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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/5/9,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/5/9,#,黄官镇水井完全小学 陈 婷,“,滕王阁”这个响亮的名字因为文章,滕王阁序,而,名扬天,下。,作者是一位,14,岁的少年，名叫,王勃,。,探 望 南 昌 滕王阁,都,督,宴,会,文 章,不 敢 野 鸭 读 书 顺 序,tn,chng,g,d yn zhng,gn y d x,复习词语,课,文讲述了一个什么故事？,有一年,的,，,（谁）,应,阎都督的邀请，,在,（地方）,写,下,了千古传诵的,。,重阳节,王勃,南昌的滕王阁,滕王阁序,复习旧知,课文哪个词说明王勃的,滕王阁序,是一篇很有名的文章？请把它圈出来。,千古传诵,“,千古传诵”是什么意思？你能用它造一个句子吗？,从古至今，经历了千百万年还在传诵和赞美。,王勃是在怎样的情况下写成这篇千古传诵的名文的呢？,默读第,1,、,2,自然段，自学并同桌交流：,1.,都督为什么要请王勃参加宴会？,2.,都督要求客人写文章时，人们的表现如何？为什么会有这样的表现？,精读感悟,一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会，听说王勃很有才气，便宴请他也来参加。,读完这句话，你认为王勃是一个怎样的人呢？,王勃文才出众，美名远播。,重阳节那天，前来参加宴会的人很多。都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。,自读句子，思考：,1.“,参加宴会的人很多”，想象一下，可能会有哪些人？,2.,那么多不同身份、不同年龄的客人，为什么没有一个人敢写文章呢？,王勃的表现是怎样的？他在做什么呢？,默读第,3,、,4,自然段，思考并小组交流：,站,在滕王阁上可以看到什么？在课文中画出有关句子,；,这时王勃正站在窗前，,凝望,着江上迷人的秋景：,思考：,“凝望”是什么意思？能换成“看”吗？,“,凝望”形象的写出了王勃已经被江边的景象深深吸引住了。,专心致志地看、聚精会神地看、全神贯注地看、十分投入地看,远,处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡,读,读这个句子，你觉得描写的景色美吗？,美在哪,里？,1.,一只野鸭正披着落日的余辉飞翔，灿烂的云霞在天边飘荡,2.,一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡,请闭上眼睛想象一下，这幅美丽的江景图。,缓缓地,轻轻地,夕阳西下时际，缓缓飞翔的野鸭、轻轻飘落的云霞共同构成了一种惬意的舒适的画面意境，其中缓缓地、轻轻地更能通过一种动态美来衬托静，传达出一种天地融为一体的和谐美好的意境。,这么迷人的江景图，王勃只用一句话就写出来了，是哪句话？在课文中找出来画上虚线。,落霞与孤鹜齐飞，,秋水共长天一色。,这,句话是什么意,思？,远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖,缓缓地,飞翔，灿烂的云霞在天边,轻轻地,飘荡,落霞与孤鹜齐飞，,秋水共长天一色。,你觉得这句话写的好嘛？试着读一读。,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,1,、大家觉得王勃写的这句话好不好？,2,、都督对王勃做出了什么样的评价呢？,当那位都督听人读到“落霞与孤鹜,齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍,不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”,拍案叫绝,奇才！真是奇才！,王勃是怎样写这句话的,呢,？,王,勃边看边想，突然回转身来，,胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他,文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。,胸有成竹,文思如泉,笔走如飞,王勃虽然年少，却虚心好学，才高八斗。所以他写文章的思路像泉水一,样流出来，,这就是,文思如泉,笔走如飞,正,因为他文思如泉，所以写起来很快，一气呵成，这就是,胸有成竹,：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻,在做事之前已经拿定主意,。,王勃写的这篇,滕王阁序,，成了,千古传诵,的名文。,文思如泉 才思敏捷 才华横溢,文采飞扬 笔走如飞 才高八斗,我想说,: “,王勃,你,_,_,”,夸夸王勃：,学以致用：,1.,背诵课文,3,、,4,自然段。,2.,摘抄积累形容人有才华的词语。,
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