诗歌鉴赏之事物形象

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏之事物形象,古诗中的事物形象即物象，是被作者人格化了的描写对象，这类形象具有两个特点,1,、具有象征意义,2,、具有特定含意,诗人通过对这种象征性的物象描写来曲折地 表现自己的品格节操、思想感情。,作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,这类诗一般称为,“咏物诗”“托物言志诗”。,咏物诗的特点：,内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是,托物言志,。,由物到人，由实到虚，写出精神品格,。常用,比喻,、,象征,、,拟人,、,对比、双关,等表现手法。,赏析时要重点把握,：,写的什么物 ，有什么特征。,寄托什么志,寓含什么理。,近年高考全国卷咏物诗真题：,2010,全国卷,1,咏素蝶诗,咏素蝶诗 刘孝绰,随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。,映日忽争起，因风乍共归。,出没花中见，参差叶际飞。,芳华幸勿谢，嘉树欲相依。,注刘孝绰（,481-539,）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。,（,1,）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（,3,分）,(2),这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（,5,分,）,。,【,参考答案,】,（,1,）这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。（,2,）这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法,。,2012,年全国卷,2,落叶,落叶 修睦,雨过闲田地，重重落叶红。,翻思向春日，肯信有秋风。,几处随流水，河边乱暮空。,只应松自立，二不与君同。,注修睦：晚唐诗人。,（）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？（,4,分）,（）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。（,4,分）,这是一首以落叶为描写对象的咏物诗。,首联通过视觉描写展现了落叶翻飞的情景：一场秋雨过后，庄稼已经收割了，闲置着的田地显得格外空旷，只见深红色的落叶脱离树干，层层叠叠地在半空里飞舞。,颔联以拟人化的手法，描写落叶的心理活动：落叶思绪翻飞，一心向往着春日，哪里肯相信自己在凭借秋风而飞舞呢。,颈联描写落叶飘零的动态情景：有的翻飞着随流水而去，有的在暮色苍茫的河边盲目地飘荡。,尾联直抒胸臆，说自己要像青松那样傲然挺立，四季常青，而不做落叶，随风飘荡，任意东西。,（）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？,答案：“翻思”由实写到虚写，从眼前景写到春日景，体现了不同的季节。作用：对比表强烈的感受,（）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。,答案：对比，突出对落叶的感叹,2013,年全国卷,2,次韵雪后书事二首,(,其一,),朱熹,惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。,前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。,折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。,沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。,（,1,）这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。（,5,分）,（,2,）诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（,6,分）,参考答案,1,运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的形色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。,2,表现了作者落寞惆怅，若有所失的心情，作者将自己复杂的情感折射到梅花上，思绪万端又无从说起，以至在梅花下沉吟良久，直到日暮才独自离开。,如何鉴赏事物类形象,提问方式,某联描写了某物的,什么形象,？有,何作用,？,某物象有什么,特征,？,某物象,象征什么,？,某物象寄托了作者怎样的思想,感情,（或何种情怀）？,简析,某句中的物象。,认知理解形象,画 菊 郑思肖,花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。,宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。,注,郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。,本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情,？,具有象征意义的形象,【,参考答案,】,作者运用托物言志的手法，以菊花自况，借菊花傲然不屈的品格， 表达了自己不屈从于元朝统治者，对宋朝耿耿忠心、铮铮铁骨，,“,宁为玉碎，不为瓦全,”,的高风亮节。,探究解题思路和方法,白 梅 （元）王冕,冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。,忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。,（,1,）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？,【,参考答案,】,（,1,）诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、报春的特征。,（,2,）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗人借此表达了怎样的思想感情？,【,参考答案,】,（,2,）主要运用了衬托、对比、托物言志的手法，用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比以显示梅之高洁守志；诗人以梅自况，表现了自己自甘寂寞、不慕荣华、高洁脱俗的志趣及公而无私的精神。,总结解题思路和方法,1,、分析思路,一要注意,物象的特点,，,提炼,所写物象特征的,词语,。,二要挖掘物象,内在的品格、精神,。,三要抓,物与人,在品格、精神、情感上,的相似点、,“,契合点,”,，就能明白作者意在何为，情为何端。,其中“物象的特征”包括外在特征和内在特征。图示如下：,外在特征（自然属性）：,外表状 态， 处 境际遇,内在特征（社会属性）：,精神品格、思想性 格 、志 趣追求,物的特 征,2,、鉴赏方法,鉴赏的依据,事物形象的自然属性（事物特征）。,鉴赏的角度,事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。,鉴赏流程,：物的外形特征,+,物的神韵、品格,+,诗人的理想情操,3,、事物形象题型答题步骤,步骤（,1,）：指出,形象,（物象）并概括物象的,基本特征,；,步骤（,2,）：结合诗句具体分析形象,(,结合表现手法,),；,步骤（,3,）形象的意义：（,作者的情感、理想、追求、品性、精神等,）。,A,、,明确物象的特征,。,一般用两个双音节词（如：耐寒、清高）,即可。,B,、挖掘物象,内在,的,品格、精神，,抓物与志的“契合点,”（物与人一体）。,C,、 组织答案：运用（ ）手法，以（ ）为喻，托物言志，明写物的（ ）特点，实写人的（ ）品质，表达（ ）感情。,体会诗人手法的高妙。,（,1,） 从整体构思看，托物言志，常用修辞,比喻、象征、拟人、对比、双关,。,（,2,）从具体描写的方法看，,正面描写，侧面烘托,。,4,、事物形象答案语言组织：,诗人笔下的,诗中描绘的,诗中的,+,物,+,物的特征,+,诗人托物寓意,诗人借物喻人,诗人以物自喻,诗人托物明理,诗人托物象征,+,寓意,表达诗人,情感（追求、理想）,表明了,生活哲理,象征了,人物或精神,事物形象鉴赏方法,归纳答题步骤：诗人笔下物,+,特征,+,结合诗句,+,诗人托物言志,+,表达了什么感情（表明了什么哲理,/,象征怎样的精神）,如何规范答题,小松,杜荀鹤,自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。,（注：,杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。）,分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志,？,先看本诗描写了小松哪些特点。,环境特点：生长于深草、 蓬蒿中,自身特点：挺拔高耸。社会特点：有凌云之志,自小,刺头,深草,里,而今渐觉,出蓬蒿,自身特点：“刺头”即“指松树苗长满松针，又直有硬 ”。社会特点：寓旺盛的生命力。,再找小松与诗人的“契合点”：,诗人自身微寒，才华出众，却报国无门，一生潦倒。埋没于深草里的,“,小松,”,，正是诗人的自我写照。,最后得出形象意义：,这首诗以小松喻人,，,刻画,“,小松,”不为环境所困，挺拔生长的,形象，借以,象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神,，同时也,批评,“,时人,”,的以身取人，目光短浅，趋炎附势,。,如何规范答题,早梅 张渭,一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。,不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,诗人是如何借梅展示自我形象的？,步骤,1,：本诗展现了早梅耐寒而立、高洁脱俗的形象。,步骤,2,：,“,寒,”,字点明早梅生存条件的恶劣；,“,迥,”,字表现出早梅的孤单；,“,白玉条,”,之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。,步骤,3,：作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,马 诗 李贺,大漠沙如雪，燕山月似钩。,何当金络脑，快走踏清秋。,金络脑：金子做的辔,p,i,头,阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？,【,参考答案,】,步骤,1,：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。（,概括物象的基本特征,）,步骤,2,：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，,“,何当,”,表现心理，,“,踏,”,显出轻捷矫健的风姿。（,结合诗句具体分析形象,）,步骤,3,：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。,（,点出形象的意义,）,咏怀八十二首（其七十九） 阮籍,林中有奇鸟，自言是凤凰。,清朝饮醴泉，日夕栖山冈。,高鸣彻九州，延颈望八荒。,适逢商风起，羽翼自摧藏。,一去昆仑西，何时复回翔。,但恨处非位，怆悢使心伤。,注,商风：秋风。 怆悢（,ling,）：悲伤。醴,l,泉：亦名甘泉,创作背景,公元,239,年，,魏明帝曹叡,ru,死，太子,曹芳,即位，年八岁，,曹爽,、,司马懿,掌文武大权，从此,曹魏,政权与司马氏集团开始了尖锐的斗争。在此期间，大量士人被杀，在极端黑暗恐怖中的广大士人处于惶惶不可终日的境地，其文学创作时时流露出这种忧惧心态。,（,1,）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？,【,参考答案,】,（,1,）品行高洁，志向远大，才能出众。以凤凰鸟的所饮、所栖，传达了凤凰鸟的高洁；以凤凰鸟的鸣声和行动，表现了凤凰鸟超出常人的才能和心怀天下的气慨，此正是诗人理想的写照。,（,2,）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。,【,参考答案,】,（,2,）托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。,白鹭图 (刘羽),芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。,一生清意无人识，独向斜阳叹白头。,问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？,抒发了诗人怎样的情感？,描绘了白鹭洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理解的形象。,以,“,芳草,”,、,“,垂杨,”,、,“,碧流,”,组合成一幅春意盎然的画面烘托白鹭美好的形象。次句，,“,雪衣公子,”,以拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。后两句直抒胸臆尤其是末名的,“,独,”,、,“,叹,”,两字直抒心存高洁而无人理解的愁苦之情。,抒发诗人虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情,.,附：常见意象的思想感情、文化意义。,1,、树木类：,树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。 黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。 绿叶：生命力、希望、活力。 松柏：挺拔、傲岸、坚强、生命力。 竹：气节、积极向上。 梧桐：凄苦、悲伤。 柳：送别、留恋、伤感、春天的美好。,2,、花草类：,花开：希望、青春、人生灿烂。 花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。 菊：隐逸、高洁、脱俗、坚贞。 梅：傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢面对逆境。 兰：高洁。 牡丹：富贵、美好。 草：荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。 禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）。,3,、动物类：,子规,：悲惨、凄恻。 猿猴：哀伤、凄厉。,鸿鹄,：理想、追求。,鱼,：自由、惬意。,雁,：孤独、思乡、思亲、音信、消息。,鹰,：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。,狗、鸡,：生活气息、田园生活。,马,：奔腾、追求、漂泊。,乌鸦,：小人、俗客、庸夫。,沙鸥,：飘零、伤感。,4,、风霜雨雪水云类：,海：辽阔、力量、深邃、气势。 江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。 烟雾：情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭。 小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化。 暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。 春风：旷达、欢愉、希望。 东风：春天、美好。西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归。霜：人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷、挫折。 雪：纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂。 露：人生短促、生命易逝。 云：游子、漂泊。月亮：人生梦圆、缺憾，思乡，思亲。 朝阳：希望、朝气、活力。 夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的事物或人生。,