大学生五大竞赛简介

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,竞赛是是毅力的一种考证，是知识的一次爆发，是一次挑战自我、战胜自我的过程。,1,大学生数学建模大赛,简介：,全国大学生数学建模竞赛是全国高校规模最大的课外科技活动之一。,全国大学生数学建模竞赛目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过高等学校的数学课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。,2,所需技能：对建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力的要求较高,比赛流程：竞赛每年举办一次，一般在某个周末前后的三天内举行，全国统一竞赛题目，采取通讯竞赛方式。竞赛开始后，赛题将公布在指定的网址供参赛队下载，参赛队在规定时间内完成答卷，并准时交卷。大学生以队为单位参赛，每队3人（须属于同一所学校），专业不限。竞赛分本科、专科两组进行，每队可设一名指导教师（或教师组），从事赛前辅导和参赛的组织工作。以2009年为例，比赛时间为9月1114日（三天）。,3,大学生机械创新设计大赛,简介：大学生机械创新设计大赛是四个国家教委提议在高等学校组织开展的四大学科竞赛之一，是面向全国大学生的群众性科技活动。相比欧美、日本等发达国家，我国的机械竞赛开展较晚，至今以成功举办4届。大赛的目的是为了培养大学生的创新思维能力、设计制造能力与团队协作精神；加强大学生工程实践能力、实践动手能力和工艺创新能力的训练；吸引和鼓励广大学生积极参与课外科技活动，为强能力、高素质的优秀人才的脱颖而出搭建平台。大赛提倡应用正版软件进行产品计算机辅助设计与制造，鼓励应用数控加工和特种加工技术进行制造，以突出工程训练（金工实习）教学的工艺方法应用和,实践能力,培养的特色。,4,比赛流程： 整体为先在学校选出参赛作品然后再由学校选拔提交专家评审团评奖 。学生先以个人或小组根据发布的主题与内容的通知（第四届全国大学生机械创新设计大赛（2010年）的主题为“珍爱生命，奉献社会”内容为“在突发灾难中，用于救援、破障、逃生、避难的机械产品的设计与制作）完成作品提交给学校，再由学校选拔出优胜的作品参赛赛区及全国的评审，其中小组人数最多为5人指导教师最多为2名。作品的必备条件和要求提交的资料：所有参赛作品必须提供能向专家演示的实物或实物模型（样机）；作品设计图纸和设计说明书(含纸质文档、电子文档材料)；介绍作品功能的视频录像光盘（3分钟之内）; 作品参赛展板，展板规格为：（宽）（高）0.91.2平方米。以09年为例，2009年8月20日以前，完成作品的制作并在所在学校布展，做好评审准备工作，迎接评审专家组的现场初评； 2009年8月20日27日专家组将赴各高校评审。,5,优秀作品展示,多功能轮椅,多功能拐杖,6,全国大学生交通科技大赛,简介：交通科技大赛由高等学校交通运输学科教学指导委员会、全国大学生交通科技大赛组委会共同主办，西南交通大学承办。全国大学生交通科技大赛是国内举办的以大学生为主体参与者的全国性、学术型的交通科技创新竞赛项目，也是第一个由诸多在交通运输工程领域拥有优势地位之高校通力合作促成的大学生学科竞赛。大赛拟向设有交通运输、交通工程、载运工具运用工程、交通信息工程与控制、物流、土木工程（铁道与道路工程）、管理工程（交通运输相关）等专业的高校发出邀请，同时在网上公布大赛规则和参赛方法等参赛文件，欢迎其他有上述专业的院校参加。,7,比赛流程：参赛选手可在学校组织和老师指导下先将作品交给学校选拔，然后再由学校提交组委会进行评审评奖。以2008年第四届大赛为例,大赛2008年12月初开始，2009年5月在北京交通大学举行决赛答辩和颁奖典礼以及参赛高校交流活动。参赛作品形式包括实物模型、计算机软件、设计图纸、研究报告等，所有作品应为原创并且撰写论文，撰写的论文供赛后出版论文集使用。,参赛作品举例：1. 高速公路改扩建两侧直拼方式路段交通组织方案研究2. 岳阳市花板桥路中段交通分析3. Q学习动态交通信号控制模型,8,全国大学生英语竞赛,大赛简介：全国大学生英语竞赛是经教育部有关部门批准，由高等学校大学外语教学指导委员会和高等学校大学外语教学研究会联合主办，英语辅导报社承办的全国唯一的大学生英语综合能力竞赛。本竞赛是全国性大学英语学科竞赛。旨在贯彻落实教育部关于大学英语教学改革精神，促进大学生英语水平的全面提高，激发学生学习英语的兴趣，鼓励英语学习成绩优秀的大学生。本竞赛内容主要包括大学英语学习阶段应掌握的英语基础知识和读、听、说、写、译五方面的技能，,全国各高校的研究生及本、专科所有年级学生均可自愿报名参赛,。本竞赛面向大多数学生，提倡“重在参与”的奥林匹克精神，坚持自愿报名参加的原则，避免仅仅选拔“尖子”参加竞赛，而把大多数学生排除在竞赛之外的做法。,9,比赛流程: 本竞赛分初赛和决赛两个阶段进行。初赛和决赛均为全国统一命题。,初赛包括笔答和听力两种方式。,决赛分两种方式，各地可任选一种：第一种是只参加笔试，第二种是参加笔试和口试。只参加笔试的学生的决赛成绩满分(含听力)为150分。既参加笔试又参加口试的学生赛卷的笔试卷分数为150分(含听力)，口试卷分数为50分，满分是200分。,每年竞赛时间基本上都是,初赛安排在四月中旬，决赛在五月中旬。,以2009年为例时间为4月12日（星期日）上午9：00-11：00由教务处统一组织。决赛于2009年5月10日（星期日）在省考点举行。,本竞赛每年都会举行后续活动，即全国大学生英语夏令营活动。营员从获特等奖的学生中择优产生。,10,全国大学生挑战杯创业大赛,简介：“挑战杯”大学生创业计划竞赛，是“挑战杯”系列赛事之一，逢双数年举办。竞赛以“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”为宗旨，传播自主创业意识。竞赛的举办为大学生在走出校门前提供了一个创业实践的平台、一条争取风险投资的途径。首届“挑战杯”大学生创业计划竞赛于1999年2月至10月在清华大学成功举办。竞赛汇集了全国120余所高校的400件作品，在全国高校中掀起了一轮创新创业热潮，并孕育了一批高科技公司，如易得方舟、视美乐等。视美乐团队更得到上海第一百货股份有限公司5250万元风险投资，开创了中国大学生创业同风险投资相结合的先例。 此后，上海交大、浙江大学、厦门大学分别成功举办了第二届、第三届和第四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。,11,创业大赛要求参赛者自由组成学科交叉、优势互补的竞赛小组，并围绕一个具有市场前景的技术产品或服务概念，以获得风险投资为目的，,完成一份包括企业概述、业务与业务展望、风险因素、投资回报与退出策略、组织管理、财务预测等方面内容的创业计划书。,作品内容涉及生物医药、电子通讯、互连网技术，加工制造、金融服务、日常生活、家用电器、食品加工、林业农业、教育文化、旅游娱乐等传统经济和新型经济的各个方面。,创业大赛赛制分为全国、省、市学校三级赛制,。各高校先选送作品参加省（市）比赛。省（市）比赛再选送出优异作品参加全国比赛。最终通过书面评审和秘密答辩的方式评出获奖者,。,12,比赛流程：参赛者组成优势互补的竞赛小组或团队，主要人员原则上不超过5人，然后此小组必须提出一个具有市场前景的产品/服务，并围绕这一产品/服务，完成一份,完整、具体、具有可行性和操作性的创业计划书。,（一）评审团审议此创业计划书。审议有初审和复审两个阶段初赛：评委会审议参赛者上报的创业计划书，筛选出较好的作品，淘汰较差的作品。对较好的作品进行指导，指出需要完善和改进的地方，反馈给申报者，继续完善和提高。评委会评阅复赛后重新完成的创业计划书，进行书面评审和作品熟悉。书面评审得分占复赛最终成绩的10%。,（二）封闭答辩和质询： 评委按抽签结果对作品进行分组封闭答辩，并按评审细则规定独立为每件作品打分。封闭答辩得分占复赛最终成绩的90%。,（三）公开答辩经过封闭答辩和评委质询后经评委会复议将产生参加公开答辩团队名单，公开答辩将对外开放，公众可以观摩答辩过程。,13,