儿童喜欢什么颜色儿童产品颜色该怎样选择

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儿期儿童喜爱艳丽明快的颜色,尤其是对比明显的颜色,有部分孩子对新鲜颜色的偏爱程度会持续整个儿童阶段。因此,为 这一年龄段的儿童做设计时,应更多地使用明度高与纯度高的色彩。,据丁秀玲研究儿童色彩感受结果表明,: 65%,的,4,岁 儿童能感受到色彩的冷暖性。 随年龄增长, 5 6,岁儿童色彩感受度己达到,74%,和,77%,但就整个学前阶段儿童而言,儿童普遍表现为喜欢暖色 调。儿童从,4,岁开始就己具有相当明显的先天直觉美感,因而 对色彩均衡和谐也有较好的感觉,其百分比为,4,、,5,、,6,岁儿童分 别为,78%,、,61%,、,70%,从中不难看出,4,岁儿童比,5,、,6,岁儿童具有更强的审美感受。另外,儿童的审美趣味会伴随年龄增长表 现为由色彩鲜艳、对比强烈向协调、柔和方向转变。因而,为年 龄大一些的儿童作设计时色彩对比应有所调整,。,儿童的,认知,有人作过统计：儿童大多喜爱极鲜艳的颜色。婴儿喜爱红色和黄色，,4,9,岁儿童最喜爱红色，,9,岁的儿童又喜爱绿色，,7,15,岁的小学生中男生的色彩爱好次序是绿、红、青、黄、白、黑；女生的爱好次序是绿、红、白、青、黄、黑。随着年龄的增长，人们的色彩喜好逐渐向复色过渡，向黑色靠近。也就是说，年龄愈近成熟，所喜爱色彩愈倾向成熟。,儿童的,审美（颜色偏好）,以,46,岁儿童的颜色偏好为例,（一）被试选取,被试共,200,名,4-6,岁幼儿，按半岁分组，共分,5,个年龄组，每组,40,名，男女接近各半。,（二）实验材料,选用幼儿常见、常用的,15,种颜色，分别为大红、橙、绿、黄、淡粉红、蓝、淡绿、粉红、墨绿、紫、青、绿、土黄、淡黄、淡紫、白色。将以上,15,种颜色分别涂在同样大小的圆形上，按照随机顺序排放在一张白色硬卡纸上呈现给幼儿。,（三）实验程序,首先进行个别实验。实验时给幼儿呈现硬卡纸，让幼儿选择他最喜欢的颜色，及另外两种喜欢的颜色。然后进行访谈，询问幼儿喜不喜欢教室墙壁的颜色（白色），如果喜欢就记为白色，如果不喜欢就让幼儿想像自己想把教室涂上什么颜色，据其回答记录。最后询问幼儿最喜欢玩什么颜色的玩具和最喜欢穿什么颜色的衣服，记录其答案。,儿童的,审美（颜色偏好）,儿童的,审美（颜色偏好）,研究结果分析,4-5,岁幼儿的颜色偏好不存在显著性性别差异。,5-6,岁的儿童在最喜欢的颜色上存在显著性性别差异，,42%,的男性儿童最喜欢的颜色是大红色，而女性儿童只有,11%,最喜欢大红色，相应的有,59%,的女幼儿最喜欢粉红色和淡粉红色。,除了最喜欢的颜色之外，主试还询问了幼儿喜欢的其他两种颜色，其结果没有出现明显的性别差异，即幼儿除了在最喜欢的颜色上存在性别差异之外，其他颜色如淡紫色、蓝色、亮黄色、青绿色和橙色虽多被幼儿选中，但在这些颜色上并不存在性别差异。,在对玩具颜色的喜欢上，幼儿在年龄和性别上都不存在显著性差异。大部分幼儿都觉得不同类型的玩具要有不同的颜色。比如，女幼儿对自己喜欢的芭比娃娃穿白色的裙子、男幼儿喜欢的汽车是墨绿色的，都可以欣然接受。这说明物体对象的颜色特性对幼儿的颜色偏好发生了作用。,儿童的,色彩心理,幼儿期（,13,岁）,婴幼儿期的宝宝虽然是产品的使用者，但完全不掌握产品的购买权 ，真正的决策者是宝宝的监护人 ，而起主要作用的是宝宝的妈妈们。目前的新生代妈妈大多是,80,后 人，这一代人成长于良好的物质生活环境中，不同于老一辈的妈妈们，她们的消费心理更趋前，对婴幼儿产品的投入更加舍得。因此 ，婴幼儿产品的色彩设计应体现年轻女性的视觉审美特点和消费心理 。通常，高明度的明快色系容易获得女性的喜爱，如浅蓝、浅粉、浅黄等 ，另一方面 ，,80,后 的妈妈是追求时尚、个,性的一族 ，体现流行色的产品也往往会得到她们的追捧。,儿童的,色彩心理,学前期（,36,岁）,学前期儿童产品的色彩设计仍然主要满足有购买权的父母的色彩心理，但这时商品的选择权逐渐从父母 手中转向儿童 ，因此也开始要考虑产品的使用者的色彩喜好。,但是由于知识经验的贫乏及言语还不够发展 ，学前期儿童主要是以直观表象的形式来认识外界事物，其思维特点主要是 具体形象思维。他们对色彩的认识是建立在对具体事物认识的基础之上的，对色彩的认识是无意识的或者是潜意识的。他们喜欢红红的太阳、蓝蓝的天空和绿绿的草，进而影响到他们喜爱红、蓝、绿这,类的色彩。,因此 ，产品的色彩设计应运用对比反差大、浓烈、鲜艳的纯色，可以引起他们强烈的兴趣，也能帮助他们认识自己所处的世界。,儿童的,色彩心理,童年期（,612,岁）,6,12,岁的孩子正是在小学里接受初级科学知识传授的时期，这一时期，他们的抽象思维得到一定的训,I,练和发展 ，独立意识不断加强，和父母的联系减少，而增加了和同龄人的联系，越来越在乎同龄人的评价。,今天的儿童也更有主见 ，他们对自己喜爱的产品、喜爱的色彩拥有更多的自主权 ，对产品的购买有了一定的决策权 ，同时 ，现代家庭也更重视儿童的意见。通过色彩来吸引儿童对产品的注意力已成为越来越多的企业的有力武器 ，因此，这一阶段的产品色彩设计更要,重视儿童的色彩心理,。,通常明快、鲜艳、活泼的色彩比较受到他们的喜爱，这与他们的色彩视觉发展的次序黄、红、绿、蓝、紫、橙有关。此期儿童随着年龄对色彩认识的增加以及观察力的提升，开始扩大对色调的使用，从以明晰调、浅色调、明朗的色调 ，进而关心朦胧色调与浓暗色调,儿童的,色彩心理,酷爱黄色,的孩子，表示依赖心较强，宁愿一辈子扮演小孩子的角色，,爱好蓝色,则具有老大或自私欲的意思；,喜欢红色,意味性格较为刚烈、喜欢惹是生非，且感情丰富；,粉红色,，除了象征着充满爱心之外也意味这个孩子具有高度的审美观、幽雅、柔顺及体贴。,紫色,是爽朗的代名词，个性上较随和，没有什么心机，具有包容、宽恕的胸怀及强烈的好奇心与上进心。,喜欢橙色,的孩子，多半较为活泼外向，人缘很好，但有点自我中心，不懂得体谅别人及粗枝大叶的缺点。,当孩子,酷爱黑色,、,橄榄绿,、,墨蓝,等深色系列时，就得探究其心理背景了，因为其中有很多是属于心理疾病患者,色彩与儿童性格,四,.,玩具色彩设计常用的方法,色彩的调和设计,图片展示,利用同类色相进行的配色，对比差小，效果和谐、柔和。此类色调，如果明度距离太近，即深浅不明显，会显得灰暗，不明快；如果明度距离太远，就会显得生硬而不协调。所以，在玩具设计中如用同类色，则要采用明度距离适当的色调，才能收到柔和的效果。如果能在同类色的间隔处加上黑、白、金、银等色块或线条，就会显得更加活泼、生动，而采用变化纯度与明度的方法亦可增加调,和感。,色彩的对比设计,利用对比色相进行配色，对比效果强烈、醒,目、活泼、引人注目，容易使人兴奋激动，但不易统一，不容易具有色相的主色调，必须采用多种调和手段来改善对比效果。由于对比色显得活,泼、明朗、鲜艳，因此特别适合幼儿心理，并能表现出幼儿天真、活泼的特点。在用对比色进行,配色时必须增加纯度与明度的共性，以求色调的一致性。强烈的对比色彩，在玩具色彩设计中应用得最广。,无彩色的配色设计,彩色主要指黑、白、金、银、灰等色彩。无彩色不具有明确的色彩倾向，与不同的色彩搭配在一起往往比较容易取得协调一致的效果。,单纯化的配色设计,“单纯化”是配色美的原理之一，指由色彩的统一要素而决定的同色调配色。其配色往往采用一个较为明确的色调来主控，如橘红色调、紫色调、白色调等。此效果表现出简洁、明快、完整、鲜明的色彩美感特征，对于儿童而言，这是最容易给他们留下清晰的视觉形象的配色方法。,谢谢大家！,