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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,职业选择的竞争意识,教学过程,学法,教,法,教材分析,教 材 分 析,教材的地位和作用,教学目标,教学重点、难点,职业选择的竞争意识是中等职业教育国家规划教材职业道德与职业指导第五章职业选择中的第三节，是本章的一个重点，与第一、二节紧密联系，是前二节的延续。通过学习，学生认清我国就业形势，增强竞争就业意识。,教材的地位和作用,学法,教,法,教材分析,教学过程,(a)知识目标,教学目标,学法,教,法,教材分析,教学过程,要求学生了解我国的人口和劳动力国情，就业形势。懂得什么是双向选择,怎样增强竞争就业意识。,(b)能力目标,通过模拟招聘、交流研讨等活动培养学生竞争上岗所需要的基本能力和对问题的分析能力。,(c)觉悟目标,通过本次课的学习，学生认清我国就业形势，要勇于迎接挑战，不断提高竞争能力,从而树立积极的人生态度。,学法,教,法,教材分析,教学过程,增强竞争就业意识，既是本次课的重点又是难点。在解决这个问题上，通过学生情境应聘模拟表演和交流研讨，学生懂得怎样增强竞争就业意识，不断提高竞争能力，战胜挫折，就业成功。,教学重点、难点与解决措施,学法,教学过程,教 法,为了调动学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力，本节课借助多媒体辅助教学。通过播放音乐、展示图片、分析数据材料、情境应聘模拟表演、交流研讨等方法，充分发挥学生的多种智能，激发学生的学习兴趣和对问题的探索，让学生真正成为课堂的主人。,教法,教材分析,教学过程,学 法,探究式学习。探索学习的目的，就是努力培养学生主动参与学习，自主学习。在组织教学中指导学生从现象认识事物的本质，从活动表演、交流讨论中汲取知识，指导实际行动，增强竞争就业意识。,教材分析,教,法,学法,教法,教材分析,教 学 过 程,情境引入,活动表演,交流研讨,名言结束,播放人才市场招聘现场图片,展示20022007年我国,劳动力的供求状况数据,学生互相传阅收集的有关就业信息的报纸,教学过程,学法,某招聘会场,历年劳动资源及劳动年龄,单位：万人,年份,2002,2003,2004,2005,2006,2007,劳动力资源数,全国,93088,94419,95905,97729,99309,100963,农村,30719,33047,34526,36160,37737,39376,劳动年龄,人口数,77526,78497,79593,81041,82262,83480,劳动年龄,年增量,858,971,1097,1448,1221,1218,我国目前就业形势十分严峻，一是我国劳动力供给大于需求，劳动力过剩，就业岗位供不应求，就业压力大；二是对劳动的素质要求越来越高。,你们看了这些图片、数据和报刊中的招聘广告，有什么想法？,教法,情境引入,问题,点评,小结,教材分析,学法,教学过程,提问,在当前这种严峻的就业形势下，作为中职生的你们，应怎样去面对呢？,学法,教学过程,教材分析,教法,教法,教材分析,活动表演,应聘模拟表演,通过就业面试的现场模拟，让学生感受公司招聘员工的氛围。体验成功与失败，增强市场就业意识和竞争就业意识。同时发挥学生的语言、肢体和人际等智能，更好地训练学生的语言表达能力、表演能力和人际交往能力。,学法,教学过程,目的,教法,教材分析,学法,教学过程,角色,主持人：,任课教师,考官,（3人）,：,学生,求职者,（4人）,：,学生,主管业务经理,人事部经理,副总经理,求职1号,求职2号,求职3号,求职4号,学法,教学过程,教材分析,教,法,表演,过程,音乐响起，由主持人请出今天来我校招聘的人事部经理、主管业务经理、副总经理。,主持人与人事部经理短暂的谈话交流,应聘人员分别依次进入应聘现场,主持人点评,主持人鼓动现场学生12人主动参与，挑战应聘，体验成功,教材分析,教法,学法,教学过程,求职1号,求职2号,求职3号,求职4号,专业技能强，综合素质不错，被公司录用，但最后拒绝公司的签约。,专业技能、英语等级不符合公司的要求，没被公司录用，但她非常看好这家公司，最后经过自己的努力，公司给了她三个月的试用期。,缺乏良好的行为习惯，文化和专业技能素质差，没被公司录用。,技能等级证书不真实，花钱买的，最,后没被公司录用。,1、,求职1号为什么能被公司录取，但最后他拒绝公司的签约，这现象说明什么？,（提高竞争能力 双向选择 ）,2、,求职2号首先因不符合公司的要求没被录用，但最后又被录用，你从中受到什么启示 ？,（战胜挫折，走出困境）,3 、,求职3号为什么没被录用？,（提高竞争能力）,4,、求职4号为什么没被录用？,（遵守竞争规范）,小结:,面对双向选择和竞争就业，我们中职生要遵守竞争规范，坚持公平竞争。不断提高竞争能力：一是积极获取职业资格证书；二是提高自己各方面的素质。树立积极进取的人生态度和正确的人生观，敢于面对困难，战胜挫折，走出困境。,教法,交流研讨,教材分析,学法,教学过程,教材分析,教法,学法,教学过程,严峻的就业形势对中职生提出挑战，同时社会经济的发展也给中职生带来了机遇。请问：带来哪些机遇？,课后思考题,就业形势,双向选择,十分严峻，既有机遇，又有挑战,个人求职，用人单位择员,公平竞争,职业选择的竞争意识,教材分析,教法,教学过程,学法,增强竞争就业意识,遵守竞争规范,不断提高竞争能力,战胜挫折，走出困境,学法,教学过程,教,法,教材分析,一匹马如果没有另一匹马追赶并要超过它，就永远不会急驰飞奔。,-奥维德,患难困苦，是磨练人格之最高学校,-梁启超,奇迹总是在厄运中出现的。,-培 根,一匹马如果没有另一匹马追赶并要超过它，就永远不会急驰飞奔。,-奥维德,患难困苦，是磨练人格之最高学校,-梁启超,奇迹总是在厄运中出现的。,-培 根,名言结束,感谢各位，请多指导,
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