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,浙教,版 八,年级下册,第,3,章,空气与生命,课题,2,第,4,节,二氧化碳,第,3,课时实验：二氧化碳的制取和性质研究,答 案 呈 现,温馨,提示,：,点击,进入,讲评,习题链接,1,2,3,4,5,6,7,8,B,C,C,D,B,B,9,10,11,12,1,实验室制取,CO,2,有以下步骤：连接好装置；向试管中小心放入几小块石灰石；向试管中小心注入适量稀盐酸；检查装置的气密性；收集产生的气体；用燃着的木条检验集气瓶是否收集满,CO,2,，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是,(,),A. B. ,C. D. ,B,2,下图是小东“制取和收集二氧化碳”实验的主要步骤，其中错误的是,(,),C,3,下列实验室制取,CO,2,的部分实验操作中，有错误的是,(,),C,4,小金利用如图装置进行二氧化碳性质研究。注射器内装有足量稀盐酸，硬质玻璃管中有四个棉球，其中、为用紫色石蕊试液润湿的棉球，、为用石蕊试液染成紫色的干燥棉球。,下列,关于实验过程及现象的分析，不合理的是,(,),A,.,若把稀盐酸换成稀硫酸则反应速率太慢，可能会影响实验结论,B.,若把大理石换成碳酸钠则反应速率太快，可能会影响实验结论,C.,通过或现象的比较，均能得出二氧化碳溶于水呈酸性,D.,通过或现象的比较，均能得出二氧化碳密度大于空气,D,【,点拨,】,若把稀盐酸换成稀硫酸，生成的硫酸钙会包裹在大理石表面，阻碍反应进一步进行，导致反应速率太慢，从而长时间观察不到棉球变色，影响实验效果，故,A,正确，不合题意；若把大理石换成碳酸钠，则反应速率太快，短时间内产生大量二氧化碳在玻璃管中，一些二氧化碳会向上运动，使上面潮湿的棉球变色，导致不能得到二氧化碳密度比空气大的结论，故,B,正确，不合题意；只有酸才能使石蕊试液变红色，故,C,正确；都是潮湿的棉球，下面的变红色，说明二氧化碳密度大于空气；而和都是干燥的棉球，不会产生任何变化，故,D,错误，符合题意。,5,我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是,(,),CO,2,密度比空气密度大,CO,2,能够,与水发生化学反应,CO,2,不能,使干石蕊纸花,变色 ,CO,2,不,支持燃烧,A. ,B,.,C,. ,D,.,B,6,如图，在浮于石灰水上的木块上有一高一矮两支蜡烛，点燃后罩上烧杯，过一会儿，两支蜡烛在没有燃烧完的情况下先后熄灭。则先熄灭的是,_(,填“高”或“矮”,),的蜡烛，此实验还可观察到的现象是,_,_,，相关反应的化学方程式为,_,。,高,石灰水,变,浑浊,CO,2,Ca(OH),2,=CaCO,3,H,2,O,【,点拨,】,蜡烛,燃烧产生热的,CO,2,，密度比空气小，自上而下聚集在烧杯中，使高的蜡烛先熄灭；生成的,CO,2,会与石灰水反应生成碳酸钙沉淀。,7,如图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图，科学实验课上同学们用石灰石和稀盐酸反应制取并收集二氧化碳气体，请回答下列问题。,(,浓硫酸具有吸水性，用来作干燥剂；碱石灰能吸收水蒸气和二氧化碳,),现,要收集一瓶干燥的二氧化碳气体，请在上述装置中选择合适的装置，按气体的流向用导管的编号将装置连接好：,_,。,abcfg,8,如图实验设计，能制取二氧化碳并可控制反应发生或停止的是,(,),B,9,化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验：,(1),上述实验中出现的现象，与,CO,2,的物理性质和化学性质都有关的是,_(,填序号,),。,(2),图,A,所示实验中，紫色干花,(,用石蕊试液浸泡过,),最终会变红，原因是,_(,用化学方程式解释,),。,B,H,2,O,CO,2,=H,2,CO,3,(,3),图,C,所示实验中，经振荡后可观察到的实验现象有,_(,填序号,),。,软塑料瓶变瘪；瓶内生成了白色的碳酸钙；瓶内澄清石灰水变浑浊；瓶内溶液变红,【,点拨,】,(,3),图,C,中因二氧化碳与氢氧化钙反应生成难溶的碳酸钙，且装置内压强变小，所以会观察到石灰水变浑浊且塑料瓶变瘪的现象。,10,科学课堂上老师演示了如图所示的几个实验：,(1),图甲中蜡烛熄灭的原因是,_,_,。,(,2),图乙实验中，,_(,填化学式,),使紫色干花,(,用石蕊试液浸泡过,),变红。,瓶,内氧气被耗尽,(,或氧气浓度下降或氧气含量减小,),H,2,CO,3,(3),图丙实验中，应观察到的实验现象是,_(,填序号,),。,A.,试管内液面上升,B.,试管变瘪,C.,试管内液体变红,D.,试管内澄清石灰水变浑浊,A,、,D,11,为了探究二氧化碳的性质，某兴趣小组做了如下图所示的四个实验：,(,1),用图甲制取和收集二氧化碳时，验满的方法是,_,，如果发现,集,气瓶,中的二氧化碳始终不能集满，可能的,原,因,是,_,。,(2),通过上述实验，你获知二氧化碳的性质有,_,_(,至少写出两条性质,),。,用,燃着的木条放在集气,瓶口,反应,物量,不足,密度,比空气大，不支持燃烧，不能燃烧,(,其他合理答案即可,),12,小明用大小不同的玻璃罩罩在两组点燃的蜡烛上,(,如图甲,),，观察发现,A,组实验高处烛焰先熄灭，,B,组实验低处烛焰先熄灭。为了探究玻璃罩中烛焰熄灭顺序不同的原因，小明以,A,组为研究对象进行如下实验。,实验一：将,6,个盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在铁丝上，点燃蜡烛，立即用小玻璃罩罩上,(,如图乙,),，分别记下各容器内石灰水变浑浊所需的时间。多次重复实验获得数据如表。,容器编号,1,2,3,4,5,6,平均时间,/s,3.2,3.8,5.0,7.1,11.1,19.0,实验二：将,3,支温度计分别挂在小玻璃罩内不同位置,(,如图丙,),，点燃蜡烛，一段时间后发现温度计示数明显增大，温度计示数增大不明显,。,(1),根据实验一的结果，推测,A,组实验高处烛焰先熄灭的原因是,_,_,。,(2),实验二研究的问题是,_,_,。,小,玻璃罩中蜡烛燃烧产生热的二氧化碳上升，在顶部聚集并逐渐下沉,小,玻璃罩中蜡烛燃烧对周围空气温度的影响,(3),结合本实验的研究结果，对,B,组实验现象做出简要解释：,_,。,大玻璃罩中蜡烛燃烧时，产生热的二氧化碳上升，到一定高度后冷却，由于二氧化碳的密度比空气大从周围下沉，导致大玻璃罩底部二氧化碳聚集并逐渐上升，所以,B,组实验低处烛焰先熄灭,
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