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第七章 力,JK,版,八年级下,第,3,节 弹力 弹簧测力计,1,2,3,习题链接,答案呈现,提示,：,点击 进入习题,见习题,B,接触；压；支持,4,B,5,6,见习题,B,7,(1)A,(2),水平,8,(1)3.10,(2)2.2,9,跳板；跳板,10,见习题,见习题,11,12,13,下降；形状,习题链接,答案呈现,14,15,正；,4,见习题,C,1,弹力：,(1),定义：物体由于,_,而,产生的力。,(2),方向：与物体发生弹性形变的方向,_,，并且与接触面,_,。,(3),大小：,与发生弹性形变物体的,_,有关；,与发生弹性形变的,_,有关。,(4),作用点：作用在,_,上。,课堂,导练,发生弹性形变,相反,垂直,材料,程度,施加外力的物体,2,弹力产生在直接,_,且发生弹性形变的物体之间。通常所说的,_,力、,_,力、拉力都是弹力。,课堂,导练,接触,压,支持,3,【,中考,邵阳,】,下列现象中，发生了弹性形变的是,(,),A,橡皮泥上留下漂亮的指印,B,跳水跳板被运动员压弯,C,粉笔掉到地上断成两截,D,饼干一捏变成碎片,课堂,导练,B,4,如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是,(,),A,手对弹簧的拉力,B,弹簧对手的拉力,C,墙对弹簧的拉力,D,以上说法都不正确,课堂,导练,B,5,【,中考,宜昌,】,几位同学用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。两臂伸直时，对弹簧拉力器的拉力最大的是,(,),A,几位同学都一样大,B,手臂长的同学,C,体重大的同学,D,力气大的同学,课堂,导练,B,6,弹簧测力计：,(1),作用：测量,_,的大小。,(2),原理：在一定限度内，弹簧的,_,与,_,成正比,。,(3),使用方法：,使用前先要看清弹簧测力计的量程，并观察弹簧测力计的,_,。,课堂,导练,力,伸长量,所受拉力的,大小,分度值,使用前，应把它的挂钩轻轻地来回拉动几次，以免指针与外壳摩擦。,校准零点。使用前，应检查弹簧测力计的指针是否在零刻度线处；若不在，应,_,。,测量时，要使弹簧测力计受力方向沿着弹簧的轴线方向。,读数时，视线必须与刻度盘,_,。,课堂,导练,调零,垂直,7,【,中考,成都,】,在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中：,(1),根据力的作用效果可以对力的大小进行测量。弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是,_,。,A,力可以改变弹簧的形状,B,力可以改变弹簧的运动方向,C,力可以改变弹簧的运动快慢,课堂,导练,A,(2),在进行如图所示的实验前，应将弹簧测力计沿,_,方向放置，然后进行调零。,课堂,导练,水平,8,【,中考,怀化,】(1),如图甲所示，所测物体的长度是,_cm,；,(2),如图乙所示，弹簧测力计的示数是,_N,。,课堂,导练,3.10,2.2,9,【,教材改编题,】,小红在跳板上受到的弹力是,_,发生形变产生的，该力的施力物体是,_,。,课堂,导练,跳板,跳板,10,一个椭圆形厚玻璃瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中,(,如图所示,),，用双手挤压玻璃瓶，我们看到的现象是,_,，松手,后又看到,_,，,这一现象说明,_,。,这里用到的实验方法是,_,。,课后训练,细玻璃管内的水面上升,细玻璃管内的水面下降,力可以使物体发生形变,放大法,11,如图所示，用力,F,按压平面镜之间的桌面，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将,_(,填,“,上升,”“,不变,”,或,“,下降,”),，这个实验说明力能改变物体的,_,。,课后训练,下降,形状,12,小李在课外探究,“,弹簧的长度跟外力的变化关系,”,，利用如图所示的实验装置记录的相应实验数据如下表：,课后训练,拉力,/N,0,0.5,1.0,1.5,2.0,2.5,3.0,3.5,4.0,指针位,置,/cm,2,3,4,5,6,7,7.5,7.5,7.5,(1),这项研究在实际中的应用是,_,；,(,2),分析实验数据你可得到的结论,是,_,；,(3),该弹簧原长是,_cm,，若用该弹簧制作一个弹簧测力计，其量程为,_N,；,课后训练,制作弹簧测力计,在一定限度内，弹簧的伸长量与所受拉力的大小成正比,2,0,2.5,(,4),小李作出了如图所示的三个图像，其中正确的是,_(,填序号,),。,课后训练,B,13,有一根弹簧，所受拉力,F,与弹簧的伸长量,L,的关系图像如图所示。可知在一定限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成,_,比。当不受拉力时，弹簧的长度是,3 cm,。当把一个,物体,挂,在弹簧下静止时，弹簧的,长,度,变为,5 cm,，此时弹簧受到,的,拉力,为,_N,。,课后训练,课后训练,【,点拨,】,由图像知，此图像为过原点的直线，故可知：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力大小成正比；当不受拉力时，弹簧的长度是,3 cm,，当把一个物体挂在弹簧下静止时，弹簧的长度变为,5 cm,，故弹簧的伸长量,L,5 cm,3 cm,2 cm,；由图像可知,L,2 cm,时，,F,4 N,。,【,答案,】,正；,4,14,某实验小组的同学对,A,、,B,两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码,(,如图甲所示,),，记录橡皮筋受到的拉力大小,F,和,橡皮筋,的伸长量,x,，,根据,多组测量数据,作,出,的图线如图乙所示。,课后训练,课后训练,(1),当两根橡皮筋所受拉力均为,8 N,时，橡皮筋,A,的伸长量为,cm,，橡皮筋,B,的伸长量为,cm,。,(2),分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计，则用橡皮筋,_,制成的测力计量程大，用橡皮筋,_,制成的测力计测量的精确程度高。,(,均填,“,A,”,或,“,B,”),课后训练,【,点拨,】,由图像可知，在相同的拉力的作用下，橡皮筋,B,的伸长量小，适合制作量程较大的测力计。在相同拉力的作用下，橡皮筋,A,的伸长量大，橡皮筋,A,较灵敏，可以用来制作精确程度较高的测力计。,【,答案,】,(1)16,；,8,(2),B,；,A,15,一茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面受力的论述中，正确的是,(,),A,茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形变，茶杯并未发生形变,B,桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变,C,桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变,D,茶杯受到向上的弹力，是由于茶杯发生了形变,精彩一题,精彩一题,【,思路点拨,】,茶杯和桌面相互挤压，两者之间产生了弹力。桌面受到弹力,(,茶杯对桌面的压力,),是由于茶杯发生弹性形变；茶杯受到弹力,(,桌面对茶杯的支持力,),是由于桌面发生弹性形变。,【,答案,】,C,
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