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第七章 运动和力,BS,版,八年级下,第,5,节 二力,平衡,1,2,3,习题链接,答案呈现,提示,：,点击 进入习题,静止；匀速直线运动,见习题,静止；匀速直线运动,4,见习题,5,6,见习题,见习题,7,见习题,8,大小；方向,9,C,10,10,；,50,D,11,12,13,A,习题链接,答案呈现,14,15,16,D,50,；等于；等于,见习题,B,1,平衡状态：,_,状态,或,_,状态。,课堂,导练,静止,匀速直线运动,2,平衡力：物体受到几个力作用时，如果保持,_,状态或,_,状态，我们就说这几个力相互平衡。当物体受到两个力的作用而保持平衡状态时，物体受到的这两个力就是一对平衡力。,课堂,导练,静止,匀速直线运动,3,【中考,四川雅安】,A,物体受到甲、乙两弹簧测力计向相反方向的拉力，当,A,物体,_,时，它处于平衡状态，如图所示，此时弹簧测力计的示数为,_N,。,课堂,导练,静止,(,或做匀速直线运动,),1.8,4,二力平衡的条件：,(1),内容：作用在同一物体上的两个力，大小,_,，方向,_,，并且作用在,_,上。,(2),二力平衡的条件可概括为,_,。,课堂,导练,相等,相反,同一直线,同体、等大、反向、共线,5,一对平衡力与一对相互作用力的比较：,(1),不同点：一对平衡力作用在,_,物体上，而一对相互作用力分别作用在,_,物体上。,(2),相同点：大小,_,、方向,_,、作用在,_,上。,同一个,课堂,导练,两个,相等,相反,同一直线,6,在,“,探究二力平衡条件,”,的实验中，同学们设计了如图所示的装置,。,(1),小华的方案如图甲，将系于,轻质小,卡片,(,重,力,可忽略不计,),两端的线分别跨过左右,支架,上,的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向,_,，并通过调整,_,来改变拉力的大小，发现只有当两侧钩码数量,_,时，小卡片才能够保持静止。,(,钩码相同,),课堂,导练,相反,钩码数量,相等,(2),小明的方案如图乙，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是,_,。,A,小卡片是比较容易获取的材料,B,小卡片容易扭转,C,容易让小卡片在水平方向上保持平衡,D,减少阻力对实验结果的影响,课堂,导练,D,7,物体在平衡力作用下的运动：,(1),原来静止的，将保持,_,状态；原来运动的，将做,_,。,(2),平衡力,_,改变,物体的运动状态，平衡力,_,改变物体的形状。,(,均填,“,能,”,或,“,不能,”),课堂,导练,静止,匀速直线运动,不能,能,8,若两个力是一对平衡力，就可以由其中一个力的大小和方向得知另一个力的,_,和,_,。,课堂,导练,大小,方向,9,【,中考,黑龙江,】,如图，甲物体重,25 N,，乙物体重,15 N,，甲、乙均静止，不计测力计自重，测力计示数为,(,),A,35 N,B,10 N,C,15 N,D,25 N,课堂,导练,课堂,导练,【,点拨,】,以乙物体为研究对象，乙物体处于静止状态，受力平衡，则测力计右端受到的拉力大小为,F,G,乙,15 N,，所以该测力计示数是,15 N,。,【,答案,】,C,10,【,易错题,】,一,辆小车重,50 N,，受到的牵引力是,10 N,，小车在水平面上做匀速直线运动，则小车受到的阻力是,_N,，水平面对小车的支持力是,_N,。,课堂,导练,【,点拨,】,一,小车在水平面上做匀速直线运动，小车受到的牵引力和阻力是一对平衡力，大小相等，因此阻力的大小为,10 N,；在竖直方向上，小车受到的重力和水平面对小车的支持力是一对平衡力，大小相等，因此支持力的大小为,50 N,。,10,50,11,如图所示，用线将灯悬挂在天花板上。当灯静止时，灯所受拉力的平衡力是,(,),A,灯所受的重力,B,灯对线的拉力,C,线所受的重力,D,线对天花板的拉力,课后训练,A,12,【中考,江西】如图所示，甲、乙叠放在一起，静止在水平地面上，下列说法正确的是,(,),A,甲受到的重力与甲对乙的压力是一对平衡力,B,乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对相互作用力,C,甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对相互作用力,D,甲受到的重力与乙对甲,的,支持,力是一对平衡力,课后训练,D,13,【中考,安徽】如图所示，一轻质弹簧,(,即重力不计,),，上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为,G,的小球并保持静止。图中分别给出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是,(,),A,G,与,F,3,是一对平衡力,B,G,与,F,3,是一对相互作用力,C,F,1,与,F,2,是一对平衡力,D,F,1,与,F,2,是一对相互作用力,课后训练,课后训练,【,点拨,】,G,与,F,3,这两个力没有作用在同一个物体上，所以不是一对平衡力，故,A,错误；,G,的施力物体是地球，受力物体是小球；,F,3,的施力物体是水平横杆，受力物体是弹簧，所以,G,与,F,3,不是一对相互作用力，故,B,错误；,F,1,是弹簧拉动小球的力，,F,2,是小球拉动弹簧的力，这两个力是一对相互作用力，故,C,错误、,D,正确。,【,答案,】,D,14,一个物体的质量是,5 kg,，当把它吊在空中静止时，它受到的拉力是,_N,；若使它以,1 m/s,的速度匀速下降时，它受到的拉力,_(,填,“,大于,”“,小于,”,或,“,等于,”)50 N,；若使它以,2 m/s,的速度匀速上升时，它受到的拉力,_(,填,“,大于,”“,小于,”,或,“,等于,”)50 N,。,(,空气阻力忽略不计，,g,取,10N/kg),课后训练,课后训练,【,点拨,】,物体的重力,G,mg,5 kg10 N/kg,50 N,，当物体静止、匀速下降或匀速上升时，都处于平衡状态，物体所受竖直向上的拉力和竖直向下的重力是一对平衡力，所以拉力都等于,50 N,。,【,答案,】,50,；等于；等于,15,【中考,浙江台州】为研究作用在物体上的两个力满足什么条件时，才能使物体处于平衡状态，进行如下实验。,课后训练,(1),选用轻薄塑料片作为图甲实验研究对象的原因是,_,。,(2),将图甲中静止的研究对象转到虚线位置，松手后发现研究对象发生转动。据此可以得出结论：作用在物体上的两个力需要满足的条件是,_,，物体才处于静止状态。,课后训练,减小研究对象的自重对实验的影响,在同一直线上,(3),如图乙，若启动电动机继续进行研究：当弹簧测力计示数与物体重力大小相等时，观察物体的运动状态；当弹簧测力计示数与物体重力大小不相等时，再观察物体的运动状态。继续这项研究的目的是,_,。,课后训练,探究作用在物体上的两个力满足什么条件时，物体才能保持匀速直线运动状态,16,【中考,安徽】如图所示，,A,、,B,两物块叠放在水平桌面上保持静止。图中分别给出了,A,、,B,的受力示意图。下列说法正确的是,(,),精彩一题,A,F,2,与,G,A,、,F,1,两个力的合力是一对作用力与反作用力,B,F,1,与,F,3,是一对作用力与反作用力,C,G,A,与,F,2,是一对平衡力,D,F,2,与,F,1,是一对平衡力,精彩一题,精彩一题,【,思路点拨,】,A,和,B,都处于静止状态，它们都受平衡力的作用。先分别找出两物块所受到的力，同时结合二力平衡的条件及合力的知识来判断每个选项是否正确。,【,答案,】,B,
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