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第六章 力和机械,HY,版,八年级下,第,6,节 探究,滑轮的作用,第,1,课时 动滑轮,和定滑轮,1,2,3,习题链接,答案呈现,新知笔记,提示,：,点击 进入习题,定滑轮；动滑轮,等臂；二,见习题,B,1,2,3,C,习题链接,答案呈现,4,5,6,9,10,8,7,A,100,；,20,C,C,10,；右,200,；,2,见习题,见习题,11,习题链接,答案呈现,C,1,对于两类滑轮，轴固定不动的滑轮是,_,，轴与重物一起移动的滑轮为,_,。,新知笔记,动滑轮,定滑轮,2,使用定滑轮不,_,，但可以,_,拉力的方向；使用动滑轮可以,_,，但不改变力的,_,。,新知笔记,改变,省力,省力,方向,3,定滑轮的实质是个,_,杠杆，动力臂和阻力臂都等于滑轮半径，使用时不省力也不费力；动滑轮的实质是动力臂为阻力臂,_,倍的杠杆，使用时省一半力。,新知笔记,等臂,二,1,如图所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，图中的滑轮是,(,),A,定滑轮，可省力,B,动滑轮，可省力,C,定滑轮，可改变力的方向,D,动滑轮，可改变力的方向,基础巩固练,C,2,【陕西模拟】小李的质量为,50 kg,，可以举起,80 kg,的杠铃；小胖的质量为,70 kg,，可以举起,60 kg,的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。比赛结果应是,(,),A,小李把小胖拉起,B,小胖把小李拉起,C,两个都拉不起,D,两个都拉起,基础巩固练,B,基础巩固练,3,【中考,盐城】如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做,(,),A,省力，不改变施力的方向,B,不省力，改变施力的方向,C,既省力，也改变施力的方向,D,既不省力，也不改变施力的方向,A,基础巩固练,4,【中考,济宁】小可在,A,端用如图所示的动滑轮匀速提起,200 N,的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子,A,端的动力为,_N,；实际测量,A,端的拉力为,110 N,，不计绳重及摩擦，,则滑轮重为,_N,。,100,20,基础巩固练,5,为探究动滑轮和定滑轮的特点，设计如图两种方式提升重物，下面关于探究的做法和认识正确的是,(,),A,用动滑轮提升重物上升,h,高度,，,弹簧,测力计也上升,h,高度,B,提升同一物体上升相同高度,，,用,动滑轮拉力更大,C,提升重物时，应使重物做匀速运动,D,用定滑轮拉重物，当拉力竖直向下时最省力,C,能力提升练,6,【中考,百色】用如图所示的几种简单机械提起相同的重物,G,，机械自重忽略，不考虑摩擦，则最大的力,是,(,),C,能力提升练,7,【中考,钦州】如图所示，物体重,G,50 N,，在,F,5 N,的拉力作用下向左匀速运动，若不计细绳与滑轮的摩擦，则物体受到地面摩擦力的大小为,_N,，方向水平向,_,。,能力提升练,【,点拨,】,由图可知，是水平使用动滑轮，不计细绳与滑轮的摩擦，拉力,则物体受到的摩擦力,f,2,F,25 N,10 N,，方向水平向右。,【,答案,】,10,；右,能力提升练,8,如图所示，一滑轮下端悬吊一个重,100 N,的物体，在拉力,F,的作用下，动滑轮在,2 s,内上升了,2 m(,不计滑轮、绳的重力和摩擦,),，则拉力,F,_N,，则物体上升的速度是,v,_m/s,。,能力提升练,【,答案,】,200,；,2,【,点拨,】,根据图示可知：该滑轮为动滑轮的特殊使用方法，不计滑轮、绳的重力和摩擦，根据动滑轮的特点可知：,F,2,G,，则,F,2100 N,200 N,；,F,移动的距离是物体移动距离的二分之一，则物体在,2 s,内上升的高度为,h,2 m2,4 m,，故物体上升的速度：,能力提升练,9,【中考,湘潭改编】,(1),如图,1,所示，甲物体重,3 N,，乙物体重,10 N,，用绳绕过定滑轮相连,(,不计绳重与摩擦,),。乙静止于水平地面上，则,a,绳对甲的拉力为,_N,。,3,能力提升练,(2),在分析,b,绳对乙的拉力时，小明认为是,3 N,，故小明做了以下实验来进行验证。,a,用弹簧测力计测出某物体的重力,(,如图,2),；然后将绳子靠着定滑轮,(,不计绳重与摩擦,),，如图,3,所示，弹簧测力计依次放在,A,、,B,、,C,、,D,位置时，其示数保持不变。由此可见，定滑轮只改变了力的,_,，不改变力的,_,。所以，小明认为图,1,中,b,绳对乙的拉力为,3 N,。,(,均填,“,大小,”,或,“,方向,”),方向,大小,能力提升练,b,图,1,中,b,绳对乙的拉力和乙对,b,绳的拉力是一对,_,。为了探究这两个力的大小关系，再做如图,4,的实验：将弹簧测力计丙与丁相互对拉，它们的示数相等。于是可以得出，,b,绳对乙的拉力,_(,填,“,等于,”,或,“,不等于,”),乙对,b,绳的拉力。由此可知，图,1,中,b,绳对乙的拉力为,_N,。,相互作用力,等于,3,能力提升练,10,小康用如图所示的装置探究用重力不同的动滑轮匀速提升同一物体时，绳子自由端的拉力,F,与重力,G,的关系，在实验过程中，小康将实验数据记录在表格中。请你认真分析表格中的数据，归纳出拉力,F,与,重,力,G,的关系式是,_,，,并,将表格数据补充完整,。,能力提升练,小康,同学在实验的基础上进行推理：,当,_,可以,不计时，利用动滑轮匀速提升物体时,，拉力,等于物体重力的一半。,G,物,/N,2,2,2,2,2,2,G,动滑轮,/N,1.2,1.0,0.8,0.6,0.4,0.2,F,/N,1.6,1.5,1.4,1.3,1.2,_,能力提升练,【,点拨,】,利用实验数据可得到拉力,F,与重力,G,的关系式：,所以第,6,次的数据：,由,可知，,当,G,动滑轮,0 N,时，使用动滑轮匀速提升物体时，所用竖直向上拉力,F,的大小等于物体重力的一半。,【,答案,】,素养核心练,11,某人体重为,500 N,，经测定，他的手臂最大可发挥,700 N,的力。不计绳重和摩擦，若这个人用一个定滑轮来提升重物，那么他所能提起的最大物重为,(,),A,1 400 N,B,700 N,C,500 N,D,200 N,【,点拨,】,因为人的体重为,500 N,，所以人能施加的最大拉力,F,500 N,，又因为绳重和摩擦均忽略不计，所以使用定滑轮只改变力的方向，不改变力的大小，,F,G,，故,G,500 N,。,C,
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