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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/7/4,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/7/4,#,1,数据链接 真题试做,2,数据聚焦 考点梳理,a,3,数据剖析 题型突破,第,9,讲 力 运动和力,目,录,4,数据,透视,实验剖析,数据链接,真题试做,命题点,1,弹力、重力、摩擦力,命题点,2,牛顿第一定律和惯性,命题点,3,二力平衡,命题点,4,力与运动,的关系,弹力、重力、摩擦力,命题,点,1,1.(2017,河北,33),小明在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,提出,以,下,猜想,:,猜想,一,:,滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关,;,猜想,二,:,滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关,;,猜想,三,:,滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。,返回子目录,数据链接,真题试做,1,小,明通过如图所示的实验验证猜想,验证猜想二和猜想三的数据如下表,:,返回子目录,次数,1,2,3,4,5,接触面,木板,木板,木板,棉布,毛巾,压力,/N,1.0,1.5,2.0,1.0,1.0,弹簧测力计示数,/N,0.4,0.6,0.8,0.5,0.6,回答下列问题,:,(1),实验中,小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做匀速直线运动,其目的是使滑动摩擦力的大小,(,选填“大于”“小于”或“等于”,),弹簧测力计的示数,。,(,2),为验证猜想一,小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时,弹簧测力计示数相同,说明滑动摩擦力的大小,与度,。,(3),分析,次实验可验证猜想二,在接触面不变的条件下,滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小,。,返回子目录,等于,无关,1,、,2,、,3,有关,(,4),分析,1,、,4,、,5,次实验,小明得出,:,在压力相同的条件下,接触面越粗糙,滑动摩擦力,越,大,。老师提出小明的实验设计应加以改进,应控制在,相同,的,条件下,粗糙程度不同。,【拓展】小明完成实验后,将长木板一端支起,用弹簧测力计沿平行斜面方向向上拉着木块做匀速直线运动。弹簧测力计的示数为,0.92 N,则木块对木板的压力为,N,。已知木板长,0.5 m,支起的高度为,0.3 m,木块重,1 N,。,返回子目录,材料,0.8,2.(2016,河北,21)(,多选,),如图所示,将一木块放在弹簧上,用手压木块,弹簧被压缩。,松,开,手,木块竖直向上飞起直到最高点。下列说法正确的是,(,),返回子目录,A,.,手压木块时,手对木块的压力与弹簧对木块的支持力是一对平衡力,B,.,弹簧恢复原状过程中,弹性势能不变,C,.,木块在没有离开弹簧前,所受弹力方向竖直向上,D,.,木块到达最高点时,只受到重力作用,CD,3.(2013,河北,14),对如图所示的事例分析不正确的,是,(,),返回子目录,A,.,图,:,用墨绘制的古画保存至今常温下碳的化学性质不活泼,B,.,图,:,往鱼缸里不断通入空气,增加水中含氧量氧气不易溶于水,C,.,图,:,利用悬挂重物的细线检查墙壁是否竖直重力的方向总是竖直向下,D,.,图,:,用等大的力拉伸和压缩弹簧,弹簧形状不同力的作用效果与作用点有关,D,返回子目录,4,.(2012,河北,26),阅读短文,回答问题。,无处不在的弹簧,弹簧,在生活中随处可见,它在不同的领域发挥着重要作用。,弹簧,的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力,而且形变越大,产生,的弹力越大,;,一旦外力消失,形变也消失。物理学家胡克研究得出结论,:,在,弹性,限度,内,弹簧的形变量与它受到的拉力,(,或压力,),成正比。,弹簧,具有测量功能、紧压功能、复位功能和缓冲功能,以及储存能量的功能,。,弹簧,在生产和生活中有许多应用,例如,制作弹簧测力计、钢笔套上的夹片、机械,钟,表的,发条等。,返回子目录,(1),弹簧被拉伸或压缩时都会产生反抗外力作用的弹力,这说明,。,(,2),胡克的,结是,。,(3),下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时记录数据的表格,空格处数据是,。,(,4),举一个生活中运用弹簧的实例,:,。,(,短文中实例除外,),钩码重,/N,0,0.5,1.0,2.0,2.5,弹簧长度,/cm,4,5,6,7,8,9,力的,作用是相互的,在弹性限度内，弹簧的形变量与它受到的拉力（或压力）成正比,1.5,减震器,返回子目录,5.(2011,河北,12),同学们对下列一些做法进行的分析中,你认为不合理的,是,(,),A,.,雨天汽车低速行驶,是由于车轮与地面的摩擦较大,B,.,铵态氮肥不能与碱性物质混合施用,是由于二者反应降低肥效,C,.,用力向后划桨,船向前运动,是由于物体间力的作用是相互的,D,.,用食醋除水垢,是由于水垢中的碳酸钙和氢氧化镁能与酸反应,A,牛顿第一定律和惯性,命题,点,2,6.(2021,河北,25),斧子的斧头变松了,人们常用撞击斧柄下端的方法使斧头紧套在,斧,柄,上,(,如图所示,),这是因为,这样斧头就会牢牢地套在斧柄,上,了,。斧柄下端撞击木墩时,以斧柄为参照物,斧头是,(,选填“运动”或,“静,止”,),的,。请在图中画出斧头所受重力的示意图。,返回子目录,斧头具有惯性,运动,如图所,示：,返回子目录,7.(2020,河北,21)(,多选,),关于惯性,下列说法正确的,是,(,),A,.,惯性是改变物体运动状态的原因,B,.,运动员起跑时用力蹬地,是利用惯性提高速度,C,.,汽车驾驶员和乘客系安全带,是为了防止由于惯性带来的危害,D,.,锤柄下端在石墩上撞击几下。松动的锤头就紧套在锤柄上,这是利用了锤头的,惯,性,CD,返回子目录,8.(2019,河北,19),如图所示与惯性有关的做法中,属于防止因惯性造成危害的,是,(,),A,返回子目录,9.(2018,河北,18),下列说法正确的,是,(,),A,.,静止的物体可能受到摩擦力的作用,B,.,越高的拦河大坝,水的重力势能一定越大,C,.,火车进站时需提前减速,是因为火车受到惯性作用,D,.,地面上滚动的小球越滚越慢,是由于小球的惯性越来越小,10.(2017,河北,24),如图所示,一小球从斜面顶端由静止开始滚下,小球的,重力势能减小,动能,。,小球运动到斜面底端,由于,小球会在水平面上继续,运动,运动,的,小球如果不受阻力,它将做,运动,。,A,增大,惯性,匀速直线,返回子目录,11.(2016,河北,19),下列关于惯性的说法正确的,是,(,),A,.,太空中的宇航员不具有惯性,B,.,物体运动时具有惯性,静止时不具有惯性,C,.,汽车在转弯时减速,是为了防止惯性带来的危害,D,.,运动员起跑时用力蹬地,是为了增大惯性提高成绩,C,返回子目录,12.(2015,河北,19),汽车紧急刹车过程中,会在公路上留下车胎的擦痕。下列说法,正确,的是,(,),A,.,擦痕是由刹车后摩擦增大造成的,B,.,擦痕越长,说明车的惯性一定越大,C,.,汽车刹车过程中,其惯性越来越小,D,.,刹车能使汽车迅速停下来,说明力是维持物体运动的原因,A,返回子目录,13.(2012,河北,20),下列有关惯性的说法不正确的,是,(,),A,.,运动员跳远时助跑,利用了惯性,B,.,司机驾车时系安全带,可以减小惯性,C,.,自行车停止蹬踏后,仍继续前行,是因为人和车都具有惯性,D,.,地球由西向东转,人竖直向上跳起来,仍落回原地,是因为人具有惯性,B,返回子目录,14.(2011,河北,18),下列事例中利用惯性的一组,是,(,),汽车行驶时,司机系着安全带,火车进站前,撤去动力,仍能进站,上岸后的鸭子,振动翅膀,把身上的水抖掉,比赛中,运动员将冰壶推出,冰壶在冰面上继续向前运动,A,.,B,.,C,.,D,.,A,返回子目录,15.(2011,河北,23),针对如图所示的实验装置及探究过程中涉及的物理知识,回答,下,列,问题。,(,1),问题,:,为什么要使小车从同一高度自由滑下,?,回答,:,。,(,2),问题,:,如果运动的物体不受力,它将做怎样的运动,?,回答,:,。,(,3),请从机械能角度提出一个问题并回答。,问题,:,?,回答,:,。,使小车在水平面上的初始速度相同,匀速直线运动,小车向下运动过程中重力势能如何变化,减小,二力平衡,命题,点,3,16.(2014,河北,21)(,多选,),下列说法中正确的,是,(,),A,.,汽车突然开动时,站在汽车上的人会向后仰,是由于人具有惯性,B,.,竖直抛向空中的石块,运动得越来越慢,是由于石块的惯性越来越小,C,.,人沿水平方向推停在水平面上的车,车未动,车受到的推力与摩擦力是一对,平衡,力,D,.,打乒乓球时,球拍对球施加力的同时球拍也受到球的作用力,这两个力的大小,一,定相,等,返回子目录,ACD,力与运动的关系,命题,点,4,17.(2013,河北,21),下列叙述正确的,是,(,),A,.,相互接触的物体发生相对运动时,一定会产生摩擦力,B,.,静止在斜坡上的汽车如果受到的力全部消失,汽车仍保持静止,C,.,行驶中的公交车刹车时,站立的乘客身体会向前倾,是由于人受到惯性的作用,D,.,马拉车向前运动时,车受到向后的摩擦力,马受到向前的摩擦力,说明力的,作用,是,相互的,返回子目录,B,18.(2011,河北,16),超市的购物小车被推开后,向前运动,最终停下来。在这一过程中,下列,说法正确的,是,(,),A,.,人对小车的推力越来越小,B,.,离开人手后的小车不受力的作用,C,.,刚离开手的小车相对于货架是运动的,D,.,小车在运动过程中受到平衡力的作用,返回子目录,C,数据聚焦,考点梳理,考点,1,力,考点,2,重力 弹力 摩擦力,考点,3,牛顿第一定律及惯性,考点,4,二力平衡,力,考点,1,返回子目录,定义,力是物体对物体的作用,单位,力的单位是牛顿,简称牛,符号为,测量工具,测力计,力的作用效果,(1),力可以改变物体的,;,(2),力也可以改变物体的,三要素,力的,、,、,N,形状,运动状态,大小,方向,作用点,数据聚焦,考点梳理,2,返回子目录,力的示意图,在物理学中,通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,力的相互性,物体间力的作用是,发生力的作用时,每一个物体,既是,物体,又是,物体,续表,相互的,施力,受力,重力 弹力 摩擦力,考点,2,返回子目录,弹,力,定义,物体由于发生弹性形变而产生的力,大小,与物体的弹性强弱和物体发生弹性形变的大小有关,测量工具,弹簧测力计,测量原理,在弹性限度内,弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比,测量,注意,事项,(1),使用前观察弹簧测力计的,和,看指针是否指在零刻度线上,;(2),使用时,要使弹簧的伸长方向与所测拉力的方向一致,避免弹簧与外壳发生摩擦,量程,分度值,返回子目录,重,力,定义,由于地球吸引而使物体受到的力。重力的施力物体,是,地球上的一切物体都受到重力的作用,大小,重力的大小通过,公式,计算,得出,其中,g=9.8 N/kg,它的物理意义,是,方向,利用重力的方向可以制成铅垂线、水平仪,重心,对于整个物体,重力作用的表现就好像它作用在某一个点上,这个点叫做物体的重心,续表,地球,G,mg,质量是,1kg,的物体所受的重力是,9.8N,竖直向下,返回子目录,续表,摩,擦,力,定义,两个相互接触的物体,当它们要发生相对运动或已经发生相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,产生的,条件,(1),物体间相互接触并挤压,;,(2),物体间有相对运动或有相对运动的趋势,方向,与物体相对运动,(,相对运动的趋势,),的,方向,分类,静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦,相反,返回子目录,续表,摩,擦,力,探究影响滑动摩擦力大小的因素,测量原理,:,探究过程,:(1),把同一木块放在粗糙程度不同的接触面上,用弹簧测力计拉动木块,做,运动,观察弹簧测力计的示数,;,(2),在木块上加不同质量的砝码,用弹簧测力计拉动木块在同一接触面上做匀速直线运动,观察弹簧测力计的示数,结论,:,滑动摩擦力的大小跟压力的大小,和,有关,。同一接触面,压力越大,滑动摩擦力,越,;,压力一定时,接触面,越,滑动摩擦力越大,二力平衡,接触面,的粗糙程度,匀速直线,大,粗糙,返回子目录,续表,摩,擦,力,增大摩擦力的方法,增大压力、增大接触面粗糙程度、变滚动为滑动,减小摩擦力的方法,减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动,(,滚动轴承,),、使接触面彼此分离,(,加润滑油、气垫、磁悬浮,),牛顿第一定律及惯性,考点,3,返回子目录,牛顿,第一,定律,内容,一切物体在不受外力作用时,总保持,状态或,状态,理解,(1),该结论是由实验推理概括出来的结论推理,;,(2),“总保持静止状态或匀速直线运动状态”是指物体不受外力时,原来静止的物体将永远保持静止状态,原来运动的物体将永远做匀速直线运动,;,(3),力不是维持物体运动的原因,力是改变物体运动状态的原因,静止,匀速直线运动,返回子目录,惯性,定义,一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,我们把这种性质称为惯性,影响,因素,惯性的大小与物体的,有关,物体的,越,大,其运动状态越难以改变,我们就说它的惯性越大,理解,(1),任何物体,无论是运动还是静止,都具有惯性,;,(2),惯性不是力,不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”,一般只能说“具有惯性”,利用,如拍打尘土、体育比赛中的各种投掷项目、助跑等,危害,如刹车倾倒、走路滑倒和绊倒等,质量,质量,二力平衡,考点,4,返回子目录,平衡状态,指物体,保持,或,状态,二力平衡,定义,物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这两个力平衡,条件,(1),同物,:,两个力作用在同一个物体上,;,(2),等大,:,两个力大小相等,;,(3),反向,:,两个力的方向相反,;,(4),共线,:,两个力作用在同一条直线上,注意,二力平衡时要求四个条件同时具备,缺一不可,静止,匀速直线运动,返回子目录,【提示】判断二力是否平衡既可利用二力平衡条件来判断,也可以根据物体是否处于平衡状态来确定受到的是否是平衡力。,平衡力和相互作用力的区别,:,项目,一对平衡力,一对相互作用力,不同点,作用在同一个物体上,分别作用在两个物体上,不一定为同性质的力,一定为同性质的力,其中一个力消失,另一个力不受影响,同时产生、同时消失,相同点,大小相等,;,方向相反,;,作用在同一条直线上,数据剖析,题型突破,题型,一,力的示意图,题型,二,弹力、重力、摩擦力,题型,三,牛顿第一定律和惯性,题型,四,二,力平衡与相互作用力,题型,4,力与运动,的关系,五,力的示意图,（,5,年,考,1,次,）,题型一,知识解读,:,在物理学中,通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。,命题方向,:,画出物体所受力的示意图。,方法总结,:,先对物体进行受力分析,然后确定物体的重心,再用示意图表示物体所受力的作用点和方向。,返回子目录,数据剖析,题型突破,3,1.(2021,广东,),如图所示,物体,A,静止在斜面上,画出,A,所受重力,G,和,支持力,F,N,的示意,图,。,返回子目录,如图所,示：,2.(2021,河南,),放风筝是我国的一项民俗。如图为小亮放风筝时的情景,请画出,风筝,所,受重力及风筝线对手中线轴拉力的示意图。,(,O,点为风筝的重心,),返回子目录,如图所,示：,3.(2021,黑龙江大庆,),如图所示,利用轻杆将小球,A,固定在小车上,整体静止在,水平面,上,。以球心为作用点。作出小球,A,所受力的示意图。,返回子目录,如图所,示：,4.(2021,贵州黔东南,),如图,13,所示,重,100 N,的货物,A,随小车,B,在拉力,F,的作用下一起,向,右,做匀速直线运动,请在图中画出货物,A,所受力的示意图。,返回子目录,如图所,示：,弹力、重力、摩擦力,（,5,年,考,5,次,）,题型二,知识解读,:,在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比,;,重力的方向总是竖直向下,;,滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关,同一接触面,压力越大,滑动摩擦力越大,;,压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。,命题方向,:,重力的方向,;,摩擦力的方向及大小。,方法总结,:,摩擦力的方向总是与物体相对运动方向相反。,返回子目录,1.(2021,原创,),如图所示,在光滑的水平台面上,一轻弹簧左端固定,右端连接一金属,小,球,O,点是弹簧保持原长时小球的位置。开始时通过小球压缩弹簧到,A,位置,(,已知,AO=OB,),释放小球,研究小球在水平方向上的受力和运动情况,则,(,),返回子目录,A,.,小球从,A,运动,到,O,的,过程中所受弹力方向向右、速度不断增大,B,.,小球从,O,运动,到,B,的,过程中所受弹力方向向右、速度不断减小,C,.,小球运动到,O,点时将停止运动并保持静止,D,.,小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变,A,2.(2021,石家庄二十八中,),将一块砖先平放在地面上,再将砖块侧放在地面上,最后,竖,直,放在地面上。则其重心位置和重力,大小,(,),A,.,重心高度不变,重力大小不变,B,.,重心高度减小,重力大小减小,C,.,重心高度增加,重力大小增加,D,.,重心高度增加,重力大小不变,返回子目录,D,3.(2021,石家庄,),如图所示,下列四幅图对应的说法正确的,是,(,),返回子目录,A,.,图甲中,某同学沿杆匀速向上爬升时,该同学受到的摩擦力方向向下,B,.,图乙中,筷子提米在空中静止时,筷子受到米给它的摩擦力方向是向上的,C,.,图丙中,在力,F,拉动木板,B,使其速度逐渐变大的过程中,弹簧测力计的示数保持,不,变,D,.,图丁中,小球可在,A,、,B,两点间来回摆动,当小球摆到最高点,B,点时,细线恰好断开,则,小球将保持静止,C,4.(2021,北京,)(,多选,),如图所示,将质量一定的木块放在由同种材料制成的粗糙,程度,均匀,的水平桌面上。木块在水平拉力,F,作用下从,A,点由静止开始运动,运动得越,来,越,快,;,当木块到达,B,点时,撤去拉力,F,木块继续滑动,运动得越来越慢,最后停在,C,点,。,下列,说法中正确的,是,(,),返回子目录,A.,木块在,AB,段所受的摩擦力等于在,BC,段所受的摩擦力,B,.,木块在,BC,段运动得越来越慢,是由于木块受到的摩擦力越来越大,C,.,木块在,BC,段运动得越来越慢,是由于木块的机械能转化为内能,机械能逐渐减小,D,.,木块在,AB,段运动得越来越快,木块的机械能越来越大,机械能没有转化为内能,AC,5.(2021,石家庄桥西区模拟,),如图所示,小木块,A,放在长木板,B,上,弹簧测力计一端接,A,另,一端固定在墙壁上,长木板,B,放在粗糙的水平地面上。在恒力,F,作用下,木块,A,相,对于,地面保持静止,长木板,B,以速度,v,匀速向左运动,水平弹簧测力计的示数为,T,则,下列,说法中正确的,是,(,),返回子目录,A.,木块受到的摩擦力大小等于,F,B,.,长木板受到的摩擦力大小等于,T,C,.,若只将,F,改为,2,F,木块,A,受到的摩擦力大小不变,D,.,若使长木板以,2,v,的速度向左匀速运动,长木板受到的摩擦力大小等于,2,F,C,牛顿第一定律和惯性,（,5,年,考,5,次,）,题型三,知识解读,:,一切物体在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,;,一切物体都有惯性,惯性大小只与物体的质量有关。,命题方向,:,根据牛顿第一定律,判断物体不受力时的运动状态。,方法总结,:,惯性作为物体本身固有的一种属性,一切物体都有惯性,利用所学知识解释有关惯性的现象时要分清到底是利用哪一个物体的惯性。,返回子目录,1.(2021,唐山开平一模,),关于惯性,下列说法正确的,是,(,),A,.,洗衣机甩干时,衣服上的水受到惯性力作用而脱离衣服,B,.,跳远运动员助跑是为了获得一个向前的速度,利用惯性使自己跳得更远,C,.,一扇木门能挡住飞来的铅球却不能挡住飞行的子弹,说明子弹惯性大,D,.,航天员在空间站里悬停,此时航天员惯性消失,返回子目录,2.(2021,石家庄新华区,),一辆小客车在高架桥上行驶,乘客看到桥两边的路灯在,不断,后退,这是乘客选择了,作为参照物,;,公路上汽车超速超载都非常危险,一,辆,汽车载重后它的惯性,(,选填“变大”“变小”或“不变”,);,同一辆,车,的,速度越大的时候由于它的,也,越大,从刹车到停止的距离会更长。,B,小客车,变大,动能,3.(2021,承德平泉,),下列说法正确的,是,(,),返回子目录,A,.,用力推桌子,桌子静止不动,因为推力小于摩擦力,B.,汽车驾驶员看见车外树木向车后运动,是以汽车为参照物的,C.,小轿车使用安全带和安全气囊是为了减小惯性,D.,由于受到惯性的作用,三级跳远比立定跳远跳得更远,B,4.(2021,海南,),如图是运动员踢足球的情景,下列说法正确的,是,(,),返回子目录,A,.,踢球时,脚会痛是因为力的作用是相互的,B,.,踢球时,脚对球的作用力和球对脚的作用力是一对平衡力,C,.,踢球时,脚对球的作用力大于球对脚的作用力,D,.,足球离脚后,继续运动是因为受到惯性力的作用,A,返回子目录,5,.(2021,张家口一模,)(,多选,),汽车是生活中使用较普遍的一种交通工具,其关于惯性,的,说法,正确的,是,(,),A,.,汽车在刹车减速过程中不再具有惯性,B,.,汽车行驶过程中,突然加速,乘客的身体由于惯性会向前倾,C,.,汽车超载时比安全驾驶情况下惯性大,D,.,汽车上的安全带不能改变人的,惯性,CD,二,力平衡与相互作用力,（,5,年,考,3,次,）,题型四,知识解读,:,平衡力的四个条件是作用在一个物体上的两个力,大小相等、方向相反、在一条直线上。,相互作用力是两个物体互相给对方的力,大小相等、方向相反、在一条直线上。,命题方向,:,区分平衡力和相互作用力。,方法总结,:,解答此类题的关键是正确理解平衡力和相互作用力的区别,即平衡力是作用在同一物体上的两个力,;,相互作用力是作用在两个物体上的力。,返回子目录,1.(2021,石家庄新华区,)(,多选,),如图所示的是体育测试中投实心球的情景,以下分析,不,正确,的是,(,不计空气阻力,)(,),返回子目录,A,.,投球蹬地加速转身时,脚对地面的力大于地面对脚的力,B,.,抛出去的实心球离开手后继续运动,是由于惯性的作用,C,.,实心球到达最高点时,速度为,0,处于平衡状态,D,.,实心球在距地面高度相同的,a,、,b,两,点速度相同,ABC,2.(2021,石家庄二十八中,),如图所示,A,、,B,两,物块叠放在水平桌面上保持静止。图,中,分别,给出了,A,、,B,的,受力示意图。下列说法正确的,是,(,),返回子目录,A,.,地面对,A,的,支持力与,A,受到,的重力是一对作用力与反作用力,B.,A,受到,的重力与地面对,A,的,支持力是一对平衡力,C,.,地面对,A,的,支持力的大小等于,A,的,重力与,A,对,B,的,支持力的大小之和,D,.,地面对,A,的,支持力与,B,对,A,的,压力是一对平衡力,C,3.(2021,原创,),如图所示,用细线拉着木块在水平面上做匀速直线运动,下列说法,正确,的是,(,),返回子目录,A,.,木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力是一对平衡力,B,.,木块对细线的拉力和细线对木块的拉力是一对平衡力,C,.,木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力,D,.,木块对细线的拉力和手对细线的拉力是一对相互作用力,C,4.(2021,安徽,),如图所示,小雯在做家务劳动时,用平行于水平地面的力推沙发,沙发,有,相对,地面运动的趋势,但它没有被推动。在上述过程,中,(,),返回子目录,A.,地面对沙发没有摩擦力的作用,B,.,人对沙发的推力与地面对沙发的摩擦力大小相等,C,.,人对沙发的推力与沙发对人的推力是一对平衡力,D,.,沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是一对相互作用力,B,力与运动的关系,题型五,知识解读,:,物体不受力或受平衡力时运动状态不改变,;,物体受力不平衡时运动状态改变。,命题方向,:,根据物体受力情况,判断物体运动状态。,方法总结,:,解答此类题的关键是理解力与运动状态之间的关系,即物体静止或做匀速直线运动,物体处于平衡状态,物体不受力或受平衡力作用,;,物体运动状态发生改变时,一定受到力的作用。,返回子目录,1.(2021,邢台、邯郸模拟,),关于运动和力,下列说法正确的,是,(,),A,.,手提水桶感觉痛,是由于手受到水桶的重力,B,.,鸡蛋碰石头,碎的是鸡蛋,是由于石头对鸡蛋的作用力大,C,.,自行车停止蹬踏仍继续前行,是由于人和车都具有惯性,D,.,足球在草地上越滚越慢,最终停下来,是因为它不受力,返回子目录,C,2.(2021,福建,),如图所示的是运动员跳水的情景,下列关于运动员对跳板的压力的,说,法,正确的,是,(,),返回子目录,A,.,可以使跳板发生形变,B,.,其施力物体是地球,C,.,一定等于运动员的重力,D,.,可以改变运动员的运动状态,A,3.(2021,原创,),物块,A,静止,在粗糙程度均匀的水平桌面上,如图甲所示,物块,A,受到水,平,拉力,F,的作用,拉力,F,随时,间,t,变化,关系如图乙所示。小萍从,t,=0,开始,每隔,2s,记,录,一次物块,A,的,位置,(,用“”表示物块,A,),如图丙所示,612s,内物块所受的,摩,擦,力为,N,1014,s,内物块的平均速度为,cm/s,。,返回子目录,6,5.5,4.(2021,石家庄模拟,),小明在老师的指导下用小球和弹性很好的轻质橡皮筋等器材,进,行,了如下实验,(,不考虑空气阻力,),。让系于橡皮筋一端的小球,从,O,点的正下方的,P,点,由静止释放,分别经过,a,、,b,、,c,三点,如图甲所示。整个下落过程中,橡皮筋,所受,弹力,F,与小球下落高度,h,的关系如图乙所示,;,小球的速度,v,与下落高度,h,的,关系如,图,丙所示,。,返回子目录,(1),小球从,a,点运动到,c,点的过程中,小球下落速度的变化情况是,(,填,选项字母,),。,A,.,一直变大,B,.,一直变小,C.,先变大后变小,D,.,先变大后不变,(2),当橡皮筋的伸长量最大时,小球的速度为,(,选填“,v,a,”“,v,b,”或“,0,”,),此时小球处于,(,选填“平衡”或“非平衡”,),状态。,(3),已知该橡皮筋每受到,0.3N,的拉力就伸长,1cm,经测量小球从,P,点下落到,a,、,b,、,c,三,点的距离分别为,h,a,=0.4m,h,b,=0.5m,h,c,=0.7m,。则实验中所用小球的重力为,N,。,返回子目录,C,0,非平衡,3,数据透视,实验剖析,实验,一,探究阻力对物体运动的影响,实验,二,滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,实验,三,探究二力平衡的条件,探究阻力对物体运动的影响,实验一,【命题方向】,1.,实验装置,:,2,.,控制变量法的应用,:,每次实验时让同一小车从同一斜面的相同高度自由滑下,使,小,车,到达水平面的初速度相同,。,返回子目录,数据透视,实验剖析,4,3.,改变小车在水平面上运动所受阻力大小的方法,:,通过改变不同材料与物体接触面的,粗糙程度来改变阻力的大小。,4.,使小车滑下沿水平方向运动的原因,:,能保证小车在水平方向上只受到摩擦力,因为小,车在竖直方向上受到的重力和支持力相互平衡,对小车水平方向上的运动没有影响。,5.,小车到达水平面能继续向前运动的原因,:,小车具有惯性。,6.,转换法的应用,:,通过小车在水平面上运动距离的不同来判断阻力的大小。,7.,小车从斜面顶端滑下过程中能量转化,:,重力势能转化为动能和内能。,8.,实验推理,:,若物体不受阻力,运动的物体将一直做匀速直线运动,。,返回子目录,实验结论,:,一切物体在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,。,【典型示例】,(2021,唐山开平区一模,),在“探究阻力对物体运动的影响”实验中,某实验小组设计了如下实验装置,:,在实验过程中,水平面的材质分别为毛巾、棉布、木板,返回子目录,(1),每次实验中,小车都要从斜面同一位置由静止自由下滑,这样操作的目的是,。,(2),小红按照水平面“毛巾棉布木板”的顺序进行实验,数据如下面表格。,使小车每次滑到斜面底端时速度相同,返回子目录,次数,接触面,小车受到摩,擦力情况,小车在水平面上运动,的最大距离,/,米,1,毛巾,大,0.228,2,棉布,较大,0.403,3,木板,小,0.986,分析比较表格中的实验数据能够得到的结论是,:,小车受到的摩擦力越小,在水平面上运动的距离,。,进一步深入分析推理,若水平面绝对光滑,摩擦力消失,小车将在水平面上做,。,(,3),下列有关小车在斜面上下滑时的受力分析图,其中正确的是,。,返回子目录,越远,匀速直线运动,C,滑动摩擦力的大小与哪些因素有关（,5,年考,1,次,）,实验,二,【命题方向】,1.,实验器材,:,木块、长木板、棉布、弹簧测力计。,2.,实验装置,:,返回子目录,3.,滑动摩擦力的测量方法,(,转换法,):,实验时,一定要水平拉动物体做匀速直线运动,。,这样,物体受力平衡,f=F,拉,。,4.,控制变量法的应用,:,(,1),探究滑动摩擦力与压力大小的关系时,控制接触面的粗糙程度不变,改变压力,大,小,。,(,2),探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,控制压力不变,改变接触面的,粗,糙,程度。,5.,弹簧测力计的使用与读数。,6.,分析表格数据得出结论,。,返回子目录,7,.,滑动摩擦力大小与速度的关系,:,无关。,8.,实验中很难保持物体做匀速直线运动,改进方法,:,测力计固定,拉动木块下面的长,木,板,这样既便于读数,也方便,操,作。,返回子目录,实验结论,:,滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。,【典型示例】,1.(2021,唐山迁西一模,),如图为“探究滑动摩擦力大小影响因素”的实验装置。实验中用弹簧测力计水平向右匀速拉动物体,实验数据记录在如下表格中。,返回子目录,实验次数,压力,F,压,/N,接触面种类,弹簧测力计,示数,F/N,1,6,木板,1.5,2,6,毛巾,3.0,3,12,毛巾,6.0,4,12,毛巾,?,(,2),第,2,次在毛巾表面拉动物体,若物体在运动中拉力突然变大,滑动摩擦力,将,(,选填,“变大”“变小”或“不变”,),。,(3),通过观察实验,2,和,3,的数据,可以得出结论是,:,在接触面粗糙程度相同时,。,(4),在第,1,次实验中将物体上下表面对调,发现压力相同时,弹簧测力计的示数不同,出现这种现象的原因可能是,。,返回子目录,保证拉力和滑动摩擦力是一对平衡力,不变,压力越,大，摩擦力越大,(1),实验过程中,匀速拉动物体的,目的是,。,上下表面,的粗糙程度不同,【拓展】研究表明,滑动摩擦力,F,与压力,F,压,满足关系,F=F,压,是一个与接触面有关的比例常数,叫做动摩擦因数。根据前面所测得的有关数据,取,g,=10 N/kg,可求得物体与毛巾之间的动摩擦因素,=,。,在毛巾表面进行第,4,次实验,如图,4,所示,使木块沿水平方向做匀速直线运动的距离为,15 cm,若此滑轮组的机械效率,=75%,则此时绳子自由端的拉力为,N,(,不计滑轮组重力,),。,返回子目录,0.5,4,2.(2021,石家庄模拟,),如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。实验前,他进行了猜想,:,A.,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大,;,B.,接触面积越大,滑动摩擦力越大,;,C.,接触面的压力越大,滑动摩擦力越大。,于是,他利用形状大小完全相同的铜块和木块进行了如下实验。,返回子目录,(1),实验时,他水平拉动弹簧测力计,使物体在水平方向做,运动,这样做的目的是,。,(2),比较甲、乙两图,可得到的结论,是,。,(,3),图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使,相同,。,(4),在图甲的基础上要探究猜想,B,应该进行的实验操作,是,。,返回子目录,匀速直线,物体,在匀速直线运动时受力平衡，测力计的示数等于滑动摩擦力的大小,接触面的粗糙程度一定时，压力,越,大，摩擦力越大,压力,将铜块侧放，用测力计匀速拉动，读出测力计示数，与图甲的示数相比较,【拓展】,实验时,手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的,于是小明改进了实验装置如图所示。若改变拉力,F,的大小,测力计示数将如何变化,?,请,分析,原,因,:,。,返回子目录,不变，因为物块所受滑动摩擦力的大小与长木板运动的速度无关,探究二力平衡的条件,实验三,【命题方向】,1.,实验装置,:,2,.,选择小车而不选择木块的原因,:,减小摩擦力对实验的影响。,3.,定滑轮的作用,:,减小摩擦,改变力的方向。,4.,实验中选择卡片为研究对象,是为了不考虑卡片自重的影响。,5.,选择小车处于静止状态为研究状态的原因,:,匀速直线运动状态不好控制,。,返回子目录,6.,控制变量法的应用,:,(,1),保持两个力在同一条直线上,改变小车两边所挂钩码的数量,研究力的大小关系。,(,2),保持两边钩码质量相同,扭动小车或纸片,研究平衡力是否在一条直线上。,(,3),保持两个力在同一条直线上,两边钩码质量相等,用剪刀剪开卡片的目的是,研究,两,个力是否作用在同一个,物体,上。,返回子目录,实验结论,:,作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。,【典型示例】,1.(2021,原创,),如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景,。,(,1),小华将系于小卡片,(,重力可忽略不计,),两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在,线,的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整,来,改变,拉力的大小。,返回子目录,钩,码个数,(2),当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片,(,选填“能”或“不能”,),平衡。设计此实验步骤的目的是探究,。,(3),小明用图乙的装置进行实验,当只在左边放,50 g,砝码时,木块恰好沿水平方向匀速向左运动,此时再在右边放,g,砝码,木块就可以沿水平方向向右匀速运动。,(4),实验时,小明发现当向左边和右边同时加入相等质量的砝码时,木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用是平衡的。小明再在右边换上质量更大的砝码,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是,要避免这种现象产生,请你对该实验装置提出改进意见,:,。,返回子目录,不能,不在同一直线上的两个力能否平衡,100,木块受到向左的摩擦力,将木块换,成小车，减小与桌面之间的摩擦力,2.(2021,河北模拟,),某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件,”,实验,时,请问,:,返回子目录,(,1),实验时应选择较,(,选填“光滑”或“粗糙”,),的实验桌面。,(,2),如图甲所示,当左右两端同时挂两个钩码时,小车静止,此时,F,1,、,F,2,的,大小,方向,。,光滑,相等,相反,(3),在图甲实验的基础上,将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放,观察小车的运动状态,这样做的目的是探究两个平衡的力是否作用在,。,(4),为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上,小明用轻质硬纸片代替小车做实验,如图乙所示,他将要对硬纸片进行的操作是,。,(5),小明同学完成课本的实验后,提出了一个问题后猜想,:,只受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想,他将一个小球用一根细线悬挂起来,如图丙所示,剪断细线后小球下落,如图丁所示。由实验可知,小明的猜想是,(,选填“正确”或“错误”,),的。,返回子目录,同一直线上,用,剪刀将硬纸片从中间剪开,错误,
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