第八节 句法结构中的语义分析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第八节 句法结构中的语义分析,浙江外国语学院人文学院,9/21/2024,1,学习要点,1.,掌握句法结构中的语义分析方法，主要是指语义角色、语义指向和语义特征这三种分析法。,2.,能够运用这些分析法来解释各种语言现象。,9/21/2024,2,句法结构分析的内容,句法层次分析,形式分析,句法关系分析,句型分析,语义关系分析,语义分析,语义指向分析,语义特征分析,句法结构分析,9/21/2024,3,一、什么是语义关系,语义关系是指隐藏在句法结构后面，由词语的语义范畴所建,立起来的关系。,例：,实施动作者,承受动作者,敲打,工具,时间,地点,他,用,手,敲打,桌子,。,（施事,工具,动作,受事）,9/21/2024,4,二、语义关系与句法关系的区别,二者分属不同层面。语义关系与句法关系的对应不是固定的。,（,1,）相同的句法关系可表现出不同的语义关系,挖野草 （动作,受事）,挖地道 （动作,结果）,（,2,）不同的句法关系可表现出相同的语义关系,跑来了一条狗。 （动作,施事）,一条狗跑来了。 （施事,动作）,9/21/2024,5,三、动词和名词性词语之间的语义关系的类别,动词和名词性词语之间的语义关系，也叫做格关系。在这种格关系中，名词性词语充当了一定的语义格的角色（如,“,施事,”“,受事,”“,与事,”“,工具,”,等）。因此，分析名词的语义格其实也就是分析了动词和名词性词语之间的语义关系。,在现代汉语中，名词性词语经常担任的语义格有：,1,、施事,动作行为的发出者。,他,吃了。,小平被,邻居,打了。,9/21/2024,6,2,受事,动作行为的承受者。,他吃了,饭,。,他把,苹果,扔掉了。,3,系事,联系动词联接的对象。 （与等事相对）,他,是,学生,。,我,成了,北京人,。,4,与事,动作行为的间接承受者,他送,我,一条领带。,他给,我,一个饼。,9/21/2024,7,5,结果,动作行为产生的结果。,他织了一件,毛衣,。,我写了一篇,文章,。,6,工具,动作行为的凭借物。,我写,蜡笔,，他写,铅笔,。,小李吃,大碗,。,7,方式,动作行为进行的方法、形式。,今天考,口试,，明天考,笔试,。,我跳,探戈,。,9/21/2024,8,8,处所,动作行为发生的处所、起点、终点。,我住,三楼,。,食堂,我吃不惯。,9,时间,动作行为发生的时间,他在广州过,“,五,一,”,。,他从,星期一,开始休假。,10,目的,动作行为发生的目的,他为,这件事,操了不少心。,他们在挤,电影票,。,9/21/2024,9,11,原因,动作行为发生的原因,老李最近避,风头,去了。,王老师休,产假,了。,12,材料,动作行为所使用的材料,厨房的地板铺了,瓷砖,。,柜子做木板。,13,致使,动作行为使动的对象,发展经济，繁荣,市场,。,美的风扇，,风凉,世界。,9/21/2024,10,14,对象,动作的对象,这件事,他有他的看法。,他对,我,说了许多大道理。,请说说下面句子中划线词语与动词的语义关系。,昨天,我买了一部,词典,。,我不吃,食堂,，都在,家里,吃。,这件事,我不好发表意见。,小王最近写了一篇,论文,，小李最近发表了一篇,论文,。,他家今年新盖了一幢,房子,，我家今年翻修了,房子,。,这个小店方便了,周围群众,。,9/21/2024,11,四、语义关系的解释力,建立起语义关系的类型，就可以合理解释句法结构内部的许多复杂情况。,(1),可以解释为什么有些相同的词类序列能构成的不同句法结构,“,V+N,”,格式,学习园地 学习机会 学习年龄,学习汉语 学习外国 学习文件,学习策略 学习方法 学习目的,学习目标 学习内容 学习成绩,9/21/2024,12,四、语义关系的解释力,（,2,）可以解释为什么同一格式的句子有些有歧义现象，有些却没有歧义。,“,N+V,”,格式,鸡,不吃了。,小李,不认识。,他,不吃了。,小李,没有去。,烤鸭,不吃了。,鞋子,没找到。,9/21/2024,13,五、语义指向,（一）什么是语义指向,语义指向是指句法结构中的某一成分跟其他成分之间在语,义上的联系。,他,香喷喷,地吃了碗,饭,。,他吃了碗,香喷喷,的,饭,。,语义指向分析的重点是在结构上没有直接组合关系的,语法成分之间的语义联系，即非直接成分之间的语义联系。,9/21/2024,14,六、语义指向的类型,关于语义指向的类型，重点要掌握补语、定语和状语的语义指向。,（,1,）补语的语义指向,例：,他砍,快,了。 （指向动词）,他砍,累,了。 （指向主语）,他砍,光,了树。 （指向动词宾语）,他把刀砍,钝,了。 （指向介词宾语）,9/21/2024,15,（,2,）状语的语义指向,老宋,神采奕奕,地站在那里。 （前指主语）,他把婶婶,痛哭流涕,地气跑了。,(,前指介词,“,把,”,的宾语,),她在地上,圆圆地,划了一个圈。,(,后指宾语,),他,昨天,走的。,(,后指中心语,),六、语义指向的类型,9/21/2024,16,六、语义指向的类型,（,3,）定语的语义指向,他过了一个,轻松愉快,的节日。 （前指主语）,他上了,一个,晚上,的网。 （前指述语）,我倒了一,满,杯米酒。 （后指中心语 ）,9/21/2024,17,请说说下面画线词语做什么句法成分和语义指向的特点。,1.,他昨晚喝,醉,了酒。,2.,他,慌慌张张,地跑了进来。,3.,我昨晚做了一个,惬意,的梦。,4.,敌人,突然,从后面围了过来。,5.,弟弟吃棒冰把牙都吃,坏,了。,9/21/2024,18,七、语义指向的解释力,（,1,）语义指向可以合理地解释某些句子成分之间的关系,例,：,在传统的中心词分析法中，,“,王冕死了父亲。,”,的主干被,认为是,“,王冕,+,死,”,，显然，这是不符合句子的本意的。为什,么有些句子如,“,那篇文章写了三天,”,的主干却能被认为是,“,文,章,+,写（了）,”,呢？,这主要是由谓语动词语义指向的不同所引起的,:,王冕,死,了,父亲,。,那篇文章,写,了,三天。,9/21/2024,19,七、语义指向的解释力,（,2,）语义指向的分析可以帮助我们解释某些歧义现象,例：,他有辆自行车很骄傲。,他有辆自行车很别致。,他有个女儿很骄傲。,他,有辆自行车,很骄傲,。,他有辆,自行车,很别致,。,他,有个,女儿,很骄傲,。,9/21/2024,20,八、语义特征,所谓语义特征，就是指词语中符合某种组合选择的有区别性特征的最小语义成分。,例：,吃,+,饭,/,水果,/,面条,/,糖,* 吃,+,水,/,汤,/,啤酒,/,饮料,喝,+,水,/,汤,/,啤酒,/,饮料,吃：,+,动作，,+,对象为固体,，,+/-,容器，,+,使事物消失，,喝：,+,动作，,+,对象为液体,，,+,容器，,+,使事物消失，,便于找出,“,区别性特征,”,。,9/21/2024,21,九、语义特征的解释力,（,1,）对词语语义特征的描写，,有助于说明词语对词语的选择,。,火：,+,现象，,+,亮度，,+,温度，,-,速度，,+,形体，,光：,+,现象，,+,亮度，,+,温度，,+,速度，,-,形体，,有了上面的描写，就有助于说明下列表达上的差异：,光的速度,* 火的速度,大火、小火,* 大光、小光,9/21/2024,22,九、语义特征的解释力,（,2,）对词语语义特征的描写，也,有助于说明句式对词语的选择关系,。,“,NP,了,”,大小孩了！ 大学生了！,秋天了！ 教授了！,老夫老妻了！,那么，什么样的词语才可以进入这样的格式呢？,“,NP,”,具有,+,推移性,、,+,相对高,的语义特征应该是该句式成立的条件。,9/21/2024,23,九、语义特征的解释力,（,3,）对词语语义特征的描写，,有助于揭示出造成狭义同构句不,同变换式的原因,。,A,组,他送了一本词典给小王。,他送给小王一本词典。,他卖了一件衣服给小李。,他卖给小李一件衣服。,他还了一万元给小张。,他还给小张一万元。,他交了五千元给学校。,他交给学校五千元。,B,组,他偷了一份情报给敌人。,*,他偷给敌人一分情报。,他要了一些白药给小王。,*,他要给小王一些白药。,他刻了一个图章给小王。,*,他刻给小王一个图章。,他画了一副山水画给小张。,*,他画给小王一幅山水画。,动词的语义特征,+,交出,+,授出,动词的语义特征,-,交出,-,授出,9/21/2024,24,请从语义特征的角度说说下面划线的词语为什么有的有歧义，有的没有。,1.,烧了一车炭。,2.,烧了一张纸。,3.,烧了一壶水。,4.,山上架着炮。,5.,他架着二郎腿。,6.,鼻子上架着眼镜。,9/21/2024,25,