第十一课灯光

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,灯光,1,王愿坚,王愿坚（,1929-1991.1.25,）中国电影编剧、作家。山东诸城市相州镇七村人。,1945,年参加八路军。曾任报社编辑、记者。,1978,年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。解放军艺术学院文学美术系主任。中国电影家协会第四、五届理事、中国作协理事。其妻是,茹志鹃,，其女是,王安忆,。三人均为我国知名作家。,主要作品,有,灯光,党费,粮食的故事,七根火柴,三人行,普通劳动者,支队政委,后代,妈妈,赶队,珍贵的纪念品,草,，电影剧本,闪闪的红星,2,读读记记,豫皖苏,：豫：,河南省,的简称。皖：,安徽省,的简称。苏：,江苏省,的简称。,宏伟,：（规模、计划等）雄伟壮大。,围歼战,：包围起来歼灭敌人的战斗。,交通沟,：阵地内连接堑壕,(ho ),、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。,漫步,：没有目的而悠闲地走。,憧憬,：向往。,黑魆,(x),魆,：形容黑暗。,整编师：,整编师实际上就是军。是把一军压缩成一个师。,3,千钧一发,：钧：古代重量单位，一钧等于,30,斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。,倚,：靠着。,璀璨,：形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。,华灯,：雕饰华美或光华灿烂的灯。本课指天安门广场的灯,胸墙,：为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。,自言自语：,自己对自己说话。,震天动地：,震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。,4,思考问题：,围绕“灯光”作者写了一件什么事？,围绕“灯光”，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。,5,依据故事分析全文思路,第一段（第,1,、,2,自然段）：,讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆,。（写现在）,第二段（第,311,自然段）：,叙述关于灯光的往事。,（写过去）,第三段（第,12,自然段）：,讲“我”想起“往事”，含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。,（写现在）,与,十六年前的回忆,一样，本文采用,倒叙,的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。,首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。,6,理解“灯光”的深刻含义,电灯,是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。,“灯光”象征幸福安乐的生活，课文以灯光为题，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想而英勇献身的崇高精神。,7,找出描写“灯光”的句子,火光与灯光,a.,广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。,(,第,1,自然段）,b.,书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。（第,4,自然段）,c.,他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（第,7,自然段）,8,火光与灯光,d.,突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。（第,9,自然段）,e.,在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（第,10,自然段）,f,.,这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。（第,11,自然段）,g.,在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。（第,12,自然段）,9,他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（第,7,自然段）,这是写郝副营长在激战前，,向往光明和幸福前景,时的神态。从这种神态里，我们理解了他,英勇战斗的伟大动力,，感到他那颗为,解放中国人民、为造福人民,而跳动的心。“漆黑的夜空”，是,实在的景象,，在这里正好,衬托郝副营长对光明的向往,。,重点句理解,10,这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。,这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅,22,岁,就在战斗中牺牲的郝副营长的,痛惜,。可,他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐,，“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，,强调了郝副营长是为了理想而英勇献身,。,最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大,。,11,事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。,本文,开头,运用,倒叙,的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，现在结尾又回到写灯光，,与开头照应，显得结构紧凑,。在这句话里寄托的哀思和愿望，那就是无论过去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记今天的幸福生活是那些革命先烈为我们开创的。,12,思考：,“多好啊！”,在文中共出现了几次？分别在什么情况下说的？,13,“多好啊”,（,1,）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹,：“多好啊！”,第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹，正是这一声赞叹，引起作者对往事的回忆。,14,“多好啊”,（,2,）“多好啊！”,他在自言自语 。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”,第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条件极其艰苦，很多人从没见过电灯，郝副营长看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕 。,15,“多好啊”,“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮,”,他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该,多好啊,！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。,第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光下学习，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。,16,谁说的,什么情况下说的,会想到了什么,第,一,次,游,人,第,二,次,郝副,营长,第,三,次,郝副,营长,看到广场上,欢乐的人们,看到书上的,一幅插图,听了我对电,灯的描述后,过去的困苦生活和现,在人们幸福的生活。,胜利以后人们过上幸,福生活，人人都能够,在灯光下看书、学习。,为了战斗的,胜利勇往直前。,17,主要思想,与,十六年前的回忆,一样，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，,两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。,18,请记住！那些战争年代的英雄们！,19,20,21,22,英雄的高度，是一个时代敬仰的高度。任何一个时代都会诞生英雄。不同的时代，会造就不同的英雄。生活在这样一个英雄辈出的时代，应该让我们感到自豪。战争年代的英雄，战功显著，引人瞩目，千古流芳。而和平时代的英雄，虽然没有轰轰烈烈、可歌可泣的业迹，但是在他们都有着共同的东西，那就是英雄的精神。他们英勇正义，无私奉献，临危不惧，敢于牺牲，在任何时候都可以舍生忘死，为祖国和人民的利益，赴汤蹈火，也在所不惜。,请同学们大声喊出：,英雄！我们向您致敬！英雄！我们向您致敬！英雄！我们向您致敬！,23,本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举。歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我们今天的幸福生活来之不易，激励我们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习,。,24,灯光,事物,联想,事物,看（灯）,听（“多好啊”）,往事,想（战友）,文章结构,爱看灯光,回忆往事,难忘过去,25,【,近义词,】,宏伟,(,雄伟,),赞叹,(,称赞,),沉思,(,深思,),沉寂,(,沉静,),暴露,(,显露,),憧憬,(,向往,),浓密,(,茂密,),倚,(,靠,),尤其,(,特别,),微弱,（,脆弱,）,26,【,反义词,】,挺进 (撤退) 漆黑 (明亮) 沉寂 (喧闹),短暂 (漫长) 暴露 (隐蔽) 浓密 (稀疏),赞叹 (侮辱) 尤其 (一般) 微弱 (强烈),茂密 (稀疏) 宽阔 (狭窄),27,二、缩句练习。,1,、可爱的小红在认真地看着有,趣的新书。,2,、爸爸在床上听到窗外一阵阵,的锣鼓声和欢呼声。,3,、这是一座拔地而起、造型奇,特的新建大楼。,4,、一群活泼可爱的小孩在湖边,的大草地上尽情玩耍。,28,