第二课我与我们

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我与我们,教科版第一单元第二课我与我们,1,观看视频，你觉得为什么这个演出会这么成功？,2,1,3,通过思考回答可以让学生明白集体的含义，集体与个人的相互关系。,学习目标,通过讨论可以让学生了解到班级竞争应公平以及集体荣誉感的培养。,2,通过小组讨论可以让学生学会遵守集体纪律，当集体利益与个人利益冲突时知道如何处理。,4,通过探究分享培养学生的集体意识。,3,理解个人与集体的相互关系。,当个人利益与集体利益发生冲突时的做法。,重难点,重点,难点,4,预习检测,1,、个人与集体是（ ）的。一方面，个人生活在一定的（ ）中；另一方面，个人是组成集体的（ ），集体的发展离不开每个成员的努力。,相互依存,2,、一个真正的集体应该是一个温暖的（ ），所有的集体成员为了一个美好的共同目标而（ ），（ ）。,集体,细胞,大家庭,团结一心,同舟共济,3,、在朝着一个美好的目标共同奋进的过程中，集体成员彼此之间形成了（ ）、（ ）、（ ）的关系。,相互关心,相互尊重,相互信任,5,4,、集体有（ ）、（ ）之分。我们每个人都生活在各种各样的集体中，集体是连接个人与国家的（ ）。,大集体,5,、我们个人的（ ）与（ ）也离不开集体的帮助，集体是个人生存的（ ），是个人成长的（ ）。,预习检测,小集体,桥梁,成长,发展,依靠,园地,6,、集体的力量是强大的，但是这种力量只有当集体成员（ ）、（ ）的时候才能真正的发挥出来。,团结一致,精诚合作,6,7,、社会生活中，既存在着各种形式的（ ），也存在着广泛的（ ）。竞争给生命带来了（ ）。个人在竞争中（ ），集体在竞争中（ ），社会在竞争中向前（ ）。,8,、个人利益与集体利益在根本上是（ ）的，但在某些时候两者也会发生（ ）。,预习检测,合作,竞争,活力,成长,进步,发展,一致,矛盾,9,、当小团体的利益与大集体的利益或者社会公共利益发生冲突时，以更大范围内的（ ）为重才是真正发扬（ ）。,利益,集体主义精神,7,读一读,有一位学者问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子答不上来。确实，孤零零的一滴水，提及微乎其微，风能吹干它，阳光也能晒干它，其寿命能有几何？学着说：“把它放在大海里去。”弟子恍然大悟。一滴水的寿命是短暂的，但当它与浩瀚的大海融为一体时，就获得了长久的生命。大海永远不会干涸，一滴水永存于大海中。,8,个人与集体,个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中；另一方面，个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。,9,小芳为什么会报名参加比赛？比赛时她为什么会这么“拼”？消防的故事给了我们哪些启示。,1,2,讨论课本,P9,回答问题：,你是否得到过来自集体的关心和帮助？是否关心和帮助过别的同学。,10,真正的集体,一个真正的集体应该是一个温暖的大家庭，所有的集体成员为了一个美好的共同目标而团结一心，同舟共济。,11,思考回答,2004,年,9,月，青年张某出于“不让兄弟被别人欺负”的动机成立了“太子堂”，并自封为“堂主”。“太子堂”的成员最多时达到六十多人，以在校初中高中学生为主，其共同目标是当其成员受到欺负时共同为其“出气”、“报仇”。后来，“不让兄弟被别人欺负”渐渐变成了“和兄弟一起欺负别人”。“太子堂”曾多次从事殴打他人，强拿硬要他人钱财，肆意毁坏公私财物等违法行为。,2007,年下半年，警方依法取缔了这一非法组织。,“太子堂”是不是一个真正的集体？在我们的生活中，是否存在着与它相似的群体。,12,集体的力量,集体是个人生存的的依靠，是个人成长的园地。集体的团结能给每个成员以鼓舞和力量，使每个人的能力得到充分的发挥。,13,探究分享,每个学生搜索现实生活中体现“集体力量大”的典型事例，并以小组为单位进行讨论。,在课堂上每个小组派出一个代表与同学们进行分享。,14,合作铸就团队,集体的力量是强大的，但是这种力量只有当集体成员团结一致、精诚合作的时候才能真正的发挥出来。团队是围绕着某一具体任务组织起来的规模较小的集体。一个团队的成员是否懂得合作、善于合作，往往决定着这个团队的成败。,15,在载人航天飞船的研制和发射中，如果没有各方人员的精诚合作，结果会怎么样？,讨论课本,P12,回答问题,我们在学校生活中所表现出的团队意识如何？我们应如何提高团队意识，增强合作能力？,16,正确理解竞争,社会生活中，既存在着各种形式的合作，也存在着各种形式的竞争。竞争给生命带来了活力。个人在竞争中成长，集体在竞争中进步，社会在竞争中向前发展。,17,讨论,在我们的班级与学校生活中，是不是存在不正当的竞争？,怎样竞争才能是想“双赢”？,1,2,18,集体生活面面观,集体荣誉感是一个集体的成员所拥有的共同情感中最重要的一种。集体荣誉感是一种自觉地关心与维护集体荣誉的道德情感。,小组讨论一下在过去的学校生活中有哪些事情能够体现出我们班同学的集体荣誉感？,19,集体的纪律,集体的纪律是指集体中的各种行为规范，包括班级公约、学校章程以及为了实现集体目标而制定的各种制度、守则。集体的纪律是为了整个集体的长远利益由大家共同制定出来的，必须得到每一个集体成员的充分尊重。,20,小组讨论,你觉得在我们班级的日常生活中有,哪些属于违反班级纪律的事情，我们,在今后的生活过程中应该如何改正？,21,集体利益与个人利益,个人利益与集体利益在根本上是一致的，但是在某些时候，两者也会发生矛盾。这时，以集体利益为重，愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。,22,思考,在我们的集体利益与个人利益发生冲突的时候应该怎么做呢？,23,集体主义与小团体主义,小团体主义，是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在小圈子的特殊的，眼前的，局部的利益，而不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。,24,探究,学校要举办校园歌手大赛。徐一凡是八年级（,1,）班的文艺委员，学生会请他做评委。同学们都很高兴，嘱咐他一定要为自己班的同学打高分。但王琳却站出来反对，说那样做就犯了小团体主义错误。徐一凡该怎么办？,如果徐一凡在比赛中故意给自己班的同学打了不符合实际情况的高分，可能会造成哪些后果？,徐一凡应该怎么做？,1,2,25,板书设计,我与我们,一滴水与大海,集体的力量,集体生活面面观,个人与集体相互依存,集体的概念，特征，层次,合作铸就团队,正确理解竞争的含义,集体的思想与情感,集体的纪律,集体利益与个人利益的关系,26,随堂训练,1,、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是（ ）,个人与集体相互依存,个人与集体互不相干,集体离不开个体而存在,个体只有依靠集体才有无穷的力量,A,、,B,、,C,、,D,、,D,27,随堂训练,2,、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明（ ）,A,、只有维护集体利益，个人利益才有保障,B,、只有维护个人利益，集体利益才有保障,C,、维护集体利益必须以获得个人利益为前提,D,、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果,D,28,随堂训练,3,、,2008,年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了第一个金牌。这充分说明（ ）,A,、团结合作、互相支持的团队精神,B,、不屈不挠、顽强拼搏的精神,C,、追逐个人名利，显示自己的成绩,D,、超越自我，勇于奉献的精神,A,29,随堂训练,进入随堂训练，选择课堂达标,高效进行学习目标达成检测！,30,