教师礼仪概述

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教师礼仪概述,1,一、礼仪涵义：,（一）礼仪：,人们在社会交往中所形成的行为规范和准则,人际交往中必须恪守的行为规范,古代：,礼：敬神、礼节、礼物,仪：仪表容貌、礼节仪式、准则法度,现代：,礼：尊重、敬人,仪：规范、形式,2,（二）教师礼仪：,教师在从事教育教学活动中应恪守的行为规范和准则,3,二、礼仪的特点：,（一）多样性：,1、行业分：,2、场合分：,3、形式分：,礼仪无处不在,4,（二）传承性：,（三）时代性：,（四）差异性：,（五）互动性：,5,三、教师礼仪的特点：,（一）强制性：,对教师特殊职业的强制要求,（二）形象性：,教师的个人形象会影响学校的形象乃至教师群体的形象,（三）示范性：,教师的特殊职业决定教师的行为规范对学生具有强烈的示范效应,6,四、教师礼仪的原则,（一）尊重、平等原则,（二）宽容、自律原则,（三）遵时、守信原则,（四）规范、系统原则,（五）尊俗、从俗原则,7,六、教师礼仪的作用,（一）外塑形象,（二）内强素质,（三）增进交往,8,教 师 个 人礼 仪,李 钺,9,一、整洁美观的仪容,（一）洁面与化妆,（二）护唇与护齿,（三）禁食与剃须,10,二、朴实大方的发型,（一）头发的整洁,三勤：勤洗、勤梳、勤理,（二）头发的长度,男士宜留短发,女士约束长发,（三）头发的美化,烫发、染发、作发、假发,11,三、和谐得体的装饰,（一）服饰的“四应”,1、应时,与时代同步,与四季同步,与早中晚同步,2、应事,公务场合：庄重、保守、传统,社交场合：时尚、典雅、个性,休闲场合：舒适、自然、方便,3、应己,性别、年龄、体形、肤色,4、应制,制度化、标准化、系列化,12,（二）着装的“五忌”,1、忌脏乱 2、忌杂艳 3、忌短小,4、忌紧身 5、忌透视,（三）配饰“六规则”,1、数量规则 2、色质规则 3、季节规则,4、体形规则 5、身份规则 6、习俗规则,13,（四）西装礼仪：,1、款式：,款式 垫肩 扣子 下摆 特点,欧式 宽厚 双排扣 不开衩 英武大气,英式 较小 单排扣 开两衩 洒脱绅士,美式 无 单排扣 开单衩 宽松飘逸,中式 有 单排扣 不开衩 贴身凝重,14,2、穿法：,三个三：,三色原则,三一定律,三大禁忌,不卷挽,扣好扣,双排全扣,单排：二粒：扣上,三粒：扣中,15,3、搭配：,衬衫,领带,皮鞋,袜子,16,四、规范优雅的举止,（一）站稳：,1、规范的站姿,2、不雅的站姿,（二）坐正,1、正确的坐姿,2、不雅的坐姿,3、入座的要求,17,（三）行轻,1、正确的行姿,2、不雅的行姿,（四）手雅,1、常见的手势,2、不雅的手势,3、流行的手势,18,（五）目光与微笑,1、目光注视的时间,2、目光注视的部位,公务性 社交性 亲密性,3、微笑的作用,4、微笑的练习,19,谢 谢 大 家,20,