小升初语文衔接 课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小升初语文衔接,1,引言：认识音节,1,、音节是语音结构的基本单位，通常一个汉字表示一个音节。,例如：西安是一个美丽的城市。,Xn sh y g mi l de chng sh(,十个音节,),2,、音节的构成：声母、韵母、声调。,2,声母,(,23,个,）,b p m f d t n l,玻 坡 摸 佛 得 特 讷 勒, k h j q x,哥 科 喝 基 欺 希,Zh ch sh r z c s,知 蚩 诗 日 资 雌 思,3,y w,4,拼读下面的儿歌，按要求填写。,shngklndndnxin,wmenkuikuijnktn,kbnwnjzhnbiho,dnzheloshjnktn,5,韵母（,24,个）,a o e i u ,ai ei ui ao ou iu ie e er,an en in un n,ang eng ing ong,6,单韵母,6,个：,a o e i u ,复韵母,8,个：,ai ei ui ao ou iu ie er,鼻韵母,9,个：,an en in un n,(,前鼻音韵母）,ang eng ing ong,(,后鼻音韵母,）,特殊韵母,1,个：,er,7,基本音节发音,da de dai dao dou dang deng,ta te tai teng tiao tian ting,tun tuo tuan tong,na nei nan Iou nang neng,nie niao niu niang,nuo nuan n ne,lou lia lian liang,luan lun le,8,读单音节字词,dun du tng tin tu,短 夺 疼 添 透,nng ni no n,凝 捏 闹 努,lu l lng,落 旅 龙,9,拼读双音节,xiocoshzilzh,blu lubozhzi,shuto zuxijhu,jihu zhuy yur,chq yupio,hmumch uji,ls yshu,10,整体认读音节,整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（,yuan,比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如,yi wu yu,等。,11,整体认读音节有哪些？,16,个整体认读音节分别是：,zhi,、,chi,、,shi,、,ri,、,zi,、,ci,、,si,、,yi,、,wu,、,yu,、,ye,、,yue,、,yuan,、,yin,、,yun,、,ying,。,12,整体认读音节前面的,10,个音节“,zhi,、,chi,、,shi,、,ri,、,zi,、,ci,、,si,、,yi,、,wu,、,yu ”,用儿歌记忆则更有趣,“,zhi,、,chi,、,shi,、,ri,、,zi,、,ci,、,si,一起关心,yi,、,wu,、,yu”,。,13,而对于后面的,6,个“,ye,、,yue,、,yuan,、,yin,、,yun,、,ying”,音节，因为没有规律，所以我们用顺口溜来记忆就容易多了：,因（,yin,）一（,yi),夜（,ye,）雨（,yu,），,无（,wu,）云（,yun,）映（,ying,）圆（,yuan,）月（,yue,）。,14,声调符号,阴平阳平上（,shng,）声去声,15,注意标音位置,1, 如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。,2, 如果有两个元音，声调符号就按,a,o,e,i,u,的顺序标记。,3,i,u,两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：,tu,（推），,qi,（球）,4, 调号恰巧标在,i,的上面，那么,i,上的小点要省去。,5, 轻声音节不标调。如：萝卜、桌子注：标调元音有,a,o,e,i,u,16,标调口诀记忆,a,母出现莫放过，没有,a,母找,e,、,o,。,iu,、,ui,两韵标在后，“,i”,上标调把点抹，,i,、,u,并列排在后。,17,语文基本句型转换,18,学习目标,学习基本句型转换知识；,掌握几种基本句型转换的方法并能灵活地进行句型转换。,19,基本句型,句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。,说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。,提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。,要求或者希望做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。,表示感叹语气的句子，叫感叹句。,知识链接,20,句型实例,陈述句：小明打碎了玻璃。,反问句：难道小明没有打碎玻璃吗？,双重否定句：小明不可能没有打碎玻璃。,疑问句：小明打碎玻璃了吗？,感叹句：小明居然打碎了玻璃！,把字句：小明把玻璃打碎了。,被字句：玻璃被小明打碎了。,祈使句：门开了,去把门打开！,知识链接,21,自学展示,1,、把反问句改成陈述句。,我们哪里有近道，还不和你们是一条道？,毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。,都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？,2,、把陈述句改成反问句。,猫的性格实在有些古怪。,在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。,3,、把陈述句改为双重否定句。,他要去看书。,他要去补习。,4,、把“把”字句改成“被”字句。,疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。,22,5,、把“被”字句改成“把”字句。,我的错误马上被朋友们纠正了。,6,、把直接引语改成间接引语。,周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”,山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”,张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”,7,、把间接引语改成直接引语。,妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。,自学展示,23,陈述句与反问句的互换方法,陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道吗”和“怎么呢”语气助词。,同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。,合作探究,24,陈述句、“把”字句与“被”字句的互换方法,（1）把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，另上“被”就成了被字句。,（2）将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。,（3）把字句改为被字句，被字句改为把字句，前后对象互调位置。在变换句式时必须保持原句的意思。,这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。,合作探究,25,肯定句与双重否定句的互换注意,表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。,改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定否定肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了。,合作探究,26,“直接引用”与“间接转述”的互换方法,我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。”,改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”；二是改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉；三是适当地调整词语，使句子通顺。,合作探究,27,拓展与运用,一、把下面的反问句改为陈述句,1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？,_,2、雷锋精神怎么会过时呢？,_,3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？,_,4、冬天来了，春天还会远吗？,_,5、我,怎么会,不爱语文,呢,？,_,28,二、把下面的陈述句改为反问句,1,、这个真实的故事使我深受感动。,_,2,、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。,_,3,、我是安居育才中学的一名优秀学生。,_,4,、是春风吹绿了田野。,_,5,、我们不能做损人利己的事。,_,29,三、把字句、被字句,1、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。,改成“把”字句,改成“被”字句,2、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。,改成“把”字句,改成“被”字句,3、我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句),4、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。,5、曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句),6、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。,30,四、改为双重否定,1,、我们遵守纪律。,2,、他要去看电影。,3,、语文天生重要，我要学好语文。,4,、成功的人会经历许多磨难。,31,五、将下列句子改为第三人称转述（直接引语改间接引语 ）,1,、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”,2,、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”,3,、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”,4,、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”,5,、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”,32,六、综合练习,陈述句,:,你吃过饭了。,反问句,: _,设问句,: _,疑问句,: _,被字句,: _,把字句,: _,否定句,: _,双重否定句：,_,33,