九年级英语知识树

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年级英语上册,Shiqiaozi Middle school ZhangLi,1,主要内容,主要,内容,二,.,教材编写体例及意图,一,.,新课标的基本要求,四,.,教学建议,三,.,教材主题及结构特点,2,一、内容标准,文化意识,学习策略,情感态度,语言知识,语言技能,内容标准,听,写,说,读,词汇,语音,语法,话题,功能,认知,调控,交际,资源,历史地理,风土人情,传统习惯,生活方式,兴趣,动机,自信,意志,合作精神,3,文化意识,基础教育阶段英语 学习,提高效率、发展能力的保证。,认知,/,调控,/,交际,/,资源,得体语言的保证。,跨文化交际的意识与能力,影响学习、发展的重要因素。,动机兴趣,/,自信意志,合作精神,/,祖国意识,/,国际视野,听、说、读、写,语音,/,词汇,/,语法,/,功能,/,话题,语言技能,语言知识,培养学生的综合语言运用能力,情感态度,学习策略,基础,基础,一,.,新课标的,基本要求,总体目标,这五个方面,共同促进,综合语言,运用,能力,的形成,4,九年级,新课标,基本,要求,读,能,理解,逻辑关系，,找出,主题,理解情节，,预测,发展,说,表达观点和看法,，有效询问信息，表演短剧,听,根据语调和重音听懂说话意图,理解大意，,提取并记录信息。,一,.,新课标对九年级英语的,基本,要求,写,独立收集准备材料。,并独立起草写作多于,80,词的短文。,5,三、教材编写特点、编排体例、内容结构,话题贴近日常生活,知识点服务于,话题和活动,采用任务型语言,教学模式,体现让学生积极,参与的特点,体现螺旋上升的特点,教材特点,6,模块编写体系：,任务为目标,题材,词汇,语法,功能用语,语言交际,语言知识,7,编排意图,二,.,说教材,以话题为核心,以“结构”和“功能”为主线,通过,“任务”,开展活动,听,说,读,写,着重培养学生运用英语的能力,，,体现外语教学的跨文化教育本质,体育与社会生活,书籍及作家,环境与健康,故事,课程与规则,国家。人与社会,听,说,读,写,组织班级报告或者社会调查,人口与环境保护问题,制定计划,保持健康问题,8,模块整合五四一,五种课型,四项基本原则,一个突破口,前置语法课,听说课,读写课,后置语法课,复习课,目标明确,多层设计,学生参与,注重实效,单词,三,.,教材教法：,9,新课导入,对话处理,学以致用,听说课,Unit1,听力练习,多层听,听后说,读前听,听后读,读后学,学后读,读后学,10,读前妙导,读前说,囫囵吞枣,泛读,精挑细找,精读,精讲点拨,读后学,写作训练,读后写,读写课,unit2,复习,检测,11,语,法,课,自主学习,精讲点拨,专项练习,综合运用,12,复习课,明确目标,自主复习,检测效果,精讲点拨,巩固检测,13,英,语,八,种,时,态,.,现在时,过去时,将来时,完成时,一般现在时,现在进行时,一般过去时,过去进行时,一般将来时,过去将来时,现在完成时,过去完成时,do/does,am,is,are,+doing,did,was,were,+doing,be going to/,will+v.,was,were going to/ would+v.,have/has,+done,had+done,14,6.,双宾语,九年级上册,语法,过去进行时,一般将来时,过去完成时,一般过去时,现在进行时,1.,时态,3.,定语从句,2.,反意疑问句,4.,宾语从句,5.,动词不定式,7.,情态动词,现在完成时,一般现在时,8.,被动语态,15,整体理解,三案一体,课时：,6,课时,课型安排：,5,种课型,预习案：明确学习目标、重,/,难点等,导学案：自学指导、合作探究、精讲点拨,达标案：变式练习、拓展延伸、分层练习,整合归纳,归纳：学习策略,整合：不同话题下的语言现象,教学建议,说建议,“345”,优质高效课堂模式,16,七、课程资源的开发和利用,合理使用,教科书,积极利用其他课程,资源，如：图片、录音、,实物、多媒体等,一些中国食品表达法：,米粉,rice noodles,麻辣面,spicy hot noodles,馒头,steamed bread,打乱教学内容顺序，并对,其内容进行添加或删减,。,17,Module 1,Unit1Vocabulary:,1.Whats happening?happen,的用法：,a.sth happen to sb,表示某人发生了什么事,b.Happen to do sth,偶然做某事,2.Thats news to me!,我一点都不知道,News,的用法：,news,是不可数名词，可用,a piece of news,two pieces of news,3.Listen up,仔细听，注意听,.listen up to sbsth.,仔细听某人或某物,4.Call,的用法：,a.call sb sth,把,.,称作,.,。,B.call sb,给某人打电话,5.else,的用法,Pattern:1.whats happen ing?,2.thats news to me,3.do some reviews about.,18,Unit2,Vocabulary:,的用法,3.look over4.rise,与,raise5.edge6.look down to7.how far/deep/wide/long,的用法,Grammar:,1.both,的用法,2.,特殊疑问句,how ,。,3.in +,一段时间,19,Grammar,：,1.,一般现在,2.,一般过去时,4.,现在进行时,4.,过去进行时,5.,现在完成时,20,Module2,Unit1.,21,