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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6.2,正比例图像,学习目标,1.,能用“描点法”画出表示正比例关系的图像，帮助学生初步认识正比例的图像，进一步认识成正比例的量的变化规律。,2.,能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。初步体会正比例图像的实际应用，进一步培养观察能力和估计能力。,1.,填空：,两种（ ）的量，一种量变化，另一种量（ ），如果这两种量中相对应的两个数的（ ）一定，这两种量就叫作,成正比例的量,，它们的关系叫作（ ）。,也随着变化,比值,正比例关系,相关联,复习导入,2.,判断下面各题中的两种量是否成正比例，为什么？,（,1,）,少年先锋报,的单价一定，总价与订阅的数量。,（,2,）小明跳高的高度与他的身高。,（,3,）书的总页数一定，已看的页数与未看的页数。,（,4,）水稻每公顷产量一定，种水稻的公顷数与总产量。,3.,购买彩带的长度和需要的钱数成正比例吗？你是根据什么来判断的？,答：购买彩带的长度和需要的钱数成正比例。我是根据 ：,总价 ：数量单价 （一定）,来判断的。,也可以根据正比例的图像是一条直线来判断。,8,30,=,4,15,16,60,=,4,15,24,90,=,4,15,=,速度,时间,路程,（一定）,所以：所以小军骑车,行驶的路程,和,时间,成正比例。,小军骑车行驶的路程和时间成正比例吗？为什么？,因为图像呈一条直线，,所以小军骑车行驶的路程和,时间成正比例。,课堂小结,正比例的图像是一条直线,!,
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