乐民者了忧民之忧

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,乐民之乐,忧民之忧,课文朗读,1,教学重点：,1.,理解常见文言实词和虚词的用法,2.,学习理解对比在论辩中的作用,教学难点：,领会孟子“与民同乐”的民本思想。,2,词语认读,王,语,暴以好乐,庶几,有,诸,独,乐乐,孰,乐,臣请,为,王言,乐,管,籥,之音 疾首,蹙頞,羽,旄,则,王,矣,y,shj,zh,yul,l,wil,yu,c,mo,wng,3,通假字,可得闻,与,今王,田,猎于此,与，通“欤”。,田，通“畋”，打猎。,4,于：,暴,见,于王,寡人之,于,国,今王鼓乐,于,此则移其民于河东,是何异,于,刺人而杀之冰，,水为之而寒,于,水,何使我至,于,此极也,请奉命求救,于,孙将军,则：,王之好乐甚，,则,齐国其庶几乎,此,则,岳阳楼之大观也,也：,寡人非好先王之乐,也,师者，所以传道受业解惑,也,寡人之于国,也,，尽心焉耳矣,寡人之民不加多，何,也,？,被,对于,在,表地点的介词,介词，跟、与,介 词，比,介词，向,那么,就是,句末助词，表肯定,表停顿,表判断,表疑问，相当于“呢”,5,非：,寡人,非,能好先王之乐也,实迷途其未远， 觉今是而昨,非,是己而,非,人,诸：,王尝语庄子以好乐，有,诸,投,诸,渤海之尾,诸,路人马,孰：,独乐乐，与人乐乐，,孰,乐,我,孰,与城北徐公美 人非生而知之者，,孰,能无过,徐公来，,孰,视之,若：,不,若,与众,海内存知己，天涯,若,比邻 彼与彼年相,若,，道相似也,若,属皆且为所虏,若,亡郑而有益于君，敢以烦执事,若,夫淫雨霏霏,并不是,不对、不正确,否定，认为,.,不对,之乎、兼词,之于、兼词,相当于,“,各,”,哪一样,哪一个,谁,谁,仔细,如,象,相若：相当，,你们,如果,假若,6,举：,举,以予人，如弃草芥,举,头望明月，低头思故乡,举,疾首蹙颚,戍卒叫，函谷,举,举,贤不避子,举国上下,见：,庄暴,见,孟子,府吏,见,丁宁,徒,见,欺,见,笑与大方之家,拿,全部,攻克、占领，被占领,举荐,全,抬,拜见,代词，相当于“我”,表被动,表被动,7,鼓：,一,鼓,作气,微风,鼓,浪,今王,鼓,乐于此,噌洪如钟,鼓,不绝,疾：,君子,疾,夫舍曰欲之而必为之辞,疾,首蹙安页而相告曰,疾,风知劲草,声非加,疾,击鼓,振动,演奏,乐器的一种,痛恨,痛,猛烈的,强,8,王,语,暴以好乐,独,乐,乐，与人,乐,乐,与,少,乐乐，与,众,乐乐,则,王,矣,名词作动词，告诉,名词作动词，欣赏音乐,形容词作名词，少数人，多数人,名词作动词，成就王业，取得天下,鼓,乐,名词用作动词，演奏,词类活用,9,被动句,1,用介词“于”“受,于,”,表被动,(“,于”引出动作的主动者,),。,则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。,六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。,吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。,2,用“为”“为,所,”(“,为”引出动作的主动者,),或“,为所,”,表被动。,及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。,吴广素爱人，士卒多为用者。,今不速往，恐为操所先。,有如此之势，而为秦人积威之所劫。,不者，若属皆且为所虏。,10,3,用“见”“见,于,”,表被动,(“,于”引出动作的主动者,),。,（,1,）动见瞻观，何时易乎,? (,曹丕,与吴质书,),（,2,）吾长见笑于大方之家。,4,用介词“被”表被动。,（,1,）予犹记周公之被逮。,（,2,）参佐无不被系束。,(,世说新语,桓南郡好猎,),5,动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别,。 （,1,）蔓草犹不可除，况君之宠弟乎,?,（,2,）傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，,11,1,表示工具。译为：拿，用，凭着。,愿以十五城请易璧。（,廉颇蔺相如列传,）士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（,石钟山记,）,2,表示凭借。译为：凭，,以勇气闻于诸侯。（,廉颇蔺相如列传,）,久之，能以足音辨人。（,项脊轩志,）,3,表示所处置的对象。译为：把。,操当以肃还付乡党。（,赤壁之战,）,4,表示时间、处所。译为：于，在，从。,以八月十三斩于市。 果予以未时还家，而汝以辰时气绝。,5,表示原因。译为：因为，由于。,赵王岂以一璧之故欺秦邪？（,廉颇蔺相如列传,）卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治,“以”字用法,12,6,表示依据。译为：按照，依照，根据,今以实校之。（,赤壁之战,） 余船以次俱进。,说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。,以一当十（成语 ）夜以继日（成语） 秋以为期,（二）连词。,1,表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去,夫夷以近，则游者众。（,游褒禅山记,） 忽魂悸以魄动。（,梦游天姥吟留别,）,2,表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。,余与四人拥火以入。（,石钟山记,）樊哙侧其盾以撞。（,鸿门宴,）各各竦立以听。（,促织,）,13,3,表目的关系，后一动作行为是前一动作行为的目的或结果。译“而”“来”“用来”“以致”等。,请立太子为王，以绝秦望。（,廉颇蔺相如列传,）当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子（,祭十二郎文,）为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡（,六国论,）,4,表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”,不赂者以赂者丧所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也,5,表修饰关系，连接状语和中心语，可译为,而,或省去,木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明,归去来辞,）,14,（三）动词,1,以为，认为。,老臣以媪为长安君计短也。皆以美于徐公。,2,用，任用。,忠不必用兮，贤不必以。（,涉江,）,（四）名词。译为：缘由，原因。,古人秉烛游，良有以也（李白,春夜宴桃李园序,）,（五）通假,1,通“已”，已经。固以怪之矣。 日以尽矣。,2,通“已”，止。 无以，则王乎？,【,以为,】 1,（,1,）认为,把,当作或看作。,虎视之，庞然大物也，以为神。 医之好治不病以为功,把,作为或制成。,南取百越之地，以为桂林、象郡。（以为：把它设为。）,铸以为金人十二,15,特殊句式,不若与人,不若与众,省略句,王语暴以好乐,今王鼓乐于此,今王田猎于此,状语后置句,16,1,、王语暴以好乐。,2,、王之好乐甚，则齐国其庶几乎？,大王把他爱好音乐的事告诉我。,大王非常爱好音乐，那么齐国就该治理得差不多了吧？,翻译下面句子,4,、独乐乐，与人乐乐，孰乐,?,5,、（,1,）不若与人。,（,2,）不若与众。,独自一个人欣赏音乐的快乐，和同别人一起欣赏音乐的快乐，,哪一种更快乐呢？,不如同别人一起欣赏音乐快乐。,不如同许多人一起欣赏音乐快乐。,3,、王尝语庄子以好乐，有诸,?,大王曾经告诉庄暴说您爱好音乐，有这回事吗？,6,、今王与百姓同乐，则王矣。,假如君王您能同百姓一起娱乐，那么就能称王于天下了。,17,问题探讨,1,、读第一段：庄暴见齐王，王语暴以好乐，暴为何未有以对也,?,这样写有什么好处？,引出一段庄暴与孟子的对话，至少有这样几个作用：,正面提出论题；,制造议论悬念；,以庄暴无言以对齐王，说明此论题的难度，反衬孟子论辩术的高明。,18,问题探讨,2,、齐宣王“变乎色”说明什么？,齐王变了脸色，并称自己喜好的不是先王之乐，只是世俗之乐。齐王变了脸色，固然是“惭其好之不正”,(,朱熹,孟子集注,),，为自己不喜欢先王之乐而爱好世俗之乐而羞愧，但他也知道孟子是主张先王之乐反对世俗之乐的，他正面承认自己爱好世俗之乐，也就把自己和孟子的立场对立起来了。这时的谈话气氛并不融洽。,19,问题探讨,3,、“王之好乐甚，则齐国庶几乎。今之乐犹古之乐也。”在整个论辩过程中起到什么作用？,“王之好乐甚，则齐国庶几乎。”不仅迎合了齐王，引起了齐王的兴趣，改变了谈话的气氛，而且巧妙地把谈话由音乐引入政治领域。然后再补充一句“今之乐犹古之乐也。”既是既是承接齐王“先王之乐”“世俗之乐”之言而来，又改变了原来的概念，进一步转换话题。先王之乐、世俗之乐和“古之乐”“今之乐”既相同又不同，两者雅俗的区分明显，无论今乐古乐，都有雅有俗。在偷换概念中，孟子巧妙地转换了话题。“其实，今乐古乐何可同也,?,但与民同乐之意，则无古今之异耳。”,(,朱熹,孟子集注,),避开容易引起齐王反感的音乐的雅俗问题，借题发挥，巧妙地把音乐话题转为政治话题，既不丧失自己对音乐的一贯立场，又把谈话引入了自己想说的领域。,20,问题探讨,4,、孟子在这里阐述了自己的什么观点？主要用了什么方法,?,与民同乐的观点。主要用了对比论证和假设论证的方法,21,针对春秋战国朝代连年战争、生民涂炭的现实，孟子继承并发展了孔子的“仁政”思想，使之成为一种政治思想体系。它对两千年来的中国封建社会的历史，产生了异乎寻常的影响。孟子的“仁政”学说虽然以维护封建制度为出发点，但是对于稳定经济，发展生产，减轻人民负担，减少农民因丧失土地而迁徙流离的痛苦，却有一定的进步意义；但同时统治阶级的享乐是建立在下层人民的痛苦之上的，又有谁愿意轻易放弃自己的这种权利呢？这种思想不过是空想而已。,思考：孟子“与民同乐”的思想有什么意义,?,在当时能否实现？为什么？,22,艺术手法,对比和反复,生动形象的议论语言,23,