散文的作用题

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,散文的作用题及其解题技巧,考题回顾,（,2018,年,5,月潍坊统考,山里有座榨油坊,）,6.,文章第,3,段写作者对小村的回忆，有何作用？（,6,分,）,其实十五年前我来过这村子,来到对坞就仿佛一头扎进,桃花源,。这个,云生水起,的地方，保留着太多,古老,的东西。大批的,明清古民居,散落在,溪涧旁，鸡犬之声相闻,；传统的黄泥夯土墙房子，与一树一树,白梨花,相映；两条潺潺流淌的,溪流,之上，架着六十多座石拱桥，桥头是苔痕上阶绿，溪边是古樟枝叶茂，那些古樟树动辄就是,几百年、上千年,。,透过古樟树的树杈，一座古老的,榨油坊,映入眼帘，远观外墙苍黑，近看青苔隐现，不知走过了,几十几百年风雨,，依然稳健的站在那儿，油坊内不时传出一阵阵号子声，沉雄浑厚，穿云裂帛，那是榨油汉子们,穿越百年,的欢歌。,山里有座榨油坊第3段写 作者 对小村的回忆，有何作用？,1.,内容,：写出小村的,历史悠久，环境优美，生活安静祥和,，表现了作者对小村的,喜爱。,2.,结构,：为下文黑孩倾力买下榨油坊和旧民居做,铺垫,。（第七段）,3.,表达,：与下文村民迁走，榨油坊和居民被拆后村落的破败形成,对比,。（第八段）,4.,读者,：引发人们对古村落命运的,思考,。,学生答题情况,角度不明，层次不清,文体不明，概念不清,套用术语，读不懂文本,散文的作用题类型,（一）开头的作用,（二）结尾的作用,（三）过渡段的作用,（四）反复出现句段的作用,（五）线索的作用,（六）叙述人称的作用,（七）人物、景物、事物的作用,（八）叙述方式的作用,（一）开头的作用,（参考一轮资料,146,页）,1.,答题思路,【,内容上,】,开头叙述或描写了,-,内容；,提供背景，渲染（营造）气氛（氛围）；,奠定了,-,的感情基调；,表达了,-,的情感；,总领全文，点明或暗示文章主旨；,【,结构上,】,开篇点题，照应题目；,与结尾相呼应；,引起下文，为下文写,-,作铺垫或埋下伏笔；,【,艺术效果,】,设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引人思考。,2.,试题回顾,（晚间大自习,生死之间,441,）,文章第一段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是截肢，而是彻底结束生命”，请分析其作用。（,5,分）,一位墨西哥的作家曾说,:“,死亡不是截肢,而是彻底结束生命。”是的,即使一个人的手不慎失去了,残肢还会提醒他手曾经的存在。死亡,如雪的融化,雾的消散,云的飘移,永远没有了,没有了。,可是,记忆没有随着死亡消失。,3.,学生答题情况展示,试题回顾,（晚间大自习,生死之间,441,）,文章第一段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是截肢，而是彻底结束生命”，请分析其作用。（5分）,答案：,1.,结构：,引出下文,“死亡是生命的彻底结束”的观点。（,2,分）,2.,内容：强调死亡就是消失。（,1,分）,3.,表达：与下文“记忆没有随着死亡消失”,形成对比,。（,2,分）,（二）结尾的作用,（参考一轮资料,146,页）,1.,答题思路,【,内容上,】,篇末点题，卒章显志。,升华情感，深化主题。,发人深思，意蕴深远。,【,结构上,】,(4),呼应开头（或首尾呼应），结构严谨；,(5),与题目、前文,-,相照应；,【,艺术效果,】,回味深长，引发读者思考,。,2.,试题回顾,（模考题,千手观音,）,文章最后一段有怎样的作用？请结合全文 分析。（,6,分）,看过,敦煌的千手观音,，拍照的或者摹画版的，画面深沉、古旧而内敛。也看过,舞台演,绎的，如金光层层外溢，视觉炫极而美。眼前的这个观音，她密集的、不同方向不同形态的手，在头顶上、耳畔旁、身前与身后，如鸽子般,灵活翻飞,，构成了,生活中,千手的佛、佛的千手。,文章最后一段有怎样的作用？,请结合全文分析。（,6,分）,1.,结构：,照应了题目,，使文章的结构更严谨。,2.,内容：,升华主旨,，赞美这群聋哑人精神生活 的愉悦、和谐、自然之美。,3.,表达：,对比,艺术（敦煌画面和舞台）中和现 实中的“千手观音”，突出现实中人的真实和活力。,（三）,过渡段（句）的作用,（一轮,146,）,1.,答题思路,【,内容上,】,扩展思路，丰富内涵。（由写景转向抒情、由叙述转向议论、有正面转向反面）,【,结构上,】,承上启下，总结上文,-,，引起下文,-,，为下文写,-,作铺垫。,2.,链接高考,（,2016,年天津卷,在母语的屋檐下,一轮材料,147,）,作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？（,4,分）,童年在农村度过，记事不久的年龄，有一年夏天，大人在睡午觉，我,独自,走出屋门到外面玩，追着一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走远了，一直走进村外一片茂密的树林中，迷路了，,害怕得大哭。,但四周没人听到，只好在林子里乱走。过了好久，终于从树干的缝隙间，望见了村头一户人家的,屋檐,。,一颗悬空的心倏的落地了。,2.,链接高考,在母语的屋檐下,作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用,4,分,内容上，用孩子迷路,比喻,游子离开母语，强调母语给人带来的,庇护感和安全感,。,结构上，,呼应题目,“屋檐”，,引出下面的议论,。,（四）反复出现句段的作用,（一轮,146,）,1.,答题思路,【,内容,】,（,1,）突出主旨、强化感情,【,结构,】,（,2,）交代线索，前后呼应,【,表达,】,（,3,）反复的修辞手法，强化或者一咏三叹,2.,回扣课本,春意挂上了树梢,“,三月花还没有开，,人们嗅不到花香,”,、,“,树窜着芽,”,（五）线索的作用,（参考一轮,145,）,1.,答题思路,【,结构,】,以,-,为线索，组织材料，贯穿全文，使文章结构更加完整严谨；,使行文富于变化，有波澜，增强文章的可读性，感染读者；,【,内容,】,表达某种情感和思想，有力的表现文章主旨，呈现某种情景或状态。,2.,试题回顾,（晚间大自习,441,页,夏日里那一片荫凉,）,作者多次写到了夏天的太阳。太阳在文中有什么作用？,1.,内容：作者笔下的太阳是烈日、火球，渲染火辣酷热的氛围，能更好的表达作者对夏日阴凉的,喜爱和怀念之情,。,2.,结构：太阳和阴凉相伴，是贯穿全文的,线索,，使文章结构更加完整严谨。,（六）叙述人称的作用,1.,答题思路,第一人称,：叙述亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感。,第二人称,：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。,第三人称,：能客观的直接展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。,不同人称的兼用,：丰富文章的叙事手段，便于表达作者的思想感情。,2.,考题回顾（月考试卷,后院,）,作者在文章开头使用“你”的人称，在其他文段使用“我”的人称，请结合文本说这两个人称在文中各自的作用。,(5,分,),无论,你,走到哪一座城市，,你,只要来到后院，便会发现，所有的风景都有着极其相似的内心，这种相似令,我们,怦然心动。所有的陌生与新奇退去了，随之而来的是一股知己知彼的亲近。这里的一切都是,我们,所理解的，几乎是贴肤贴肉的，无须翻译和解释，是一猜就能猜到的。这是所有风景中最为性感的一种，它是裸着的。当,我们,对一座城市感到畏惧与胆怯的时候，那么就到后院去，那里有我们所熟识的、有情有义的东西。,2.考题回顾（月考试卷后院）,作者在文章开头使用“你”的人称，在其他文段使用“我”的人称，请结合文本说这两个人称在文中各自的作用。(5分),（,1,）开头使用,“,你,”,，增强亲切感，易使读者产生共鸣，引起读者阅读兴趣。（,2,分）,（,2,）使用,“,我,”,增强了文本材料的真实感，,“,我,”,和上文的,“,你,”,相呼应，拉近了彼此的距离，消除了隔膜感。（,2,分）,（,3,）,“,我,”,还起到线索的作用，串联起,“,我,”,的经历，感受和认识。（,1,分）,（七）人物、景物、事物的作用,1.,答题思路,【,内容上,】,衬托人物的形象、情感、或心理；,营造了,-,的氛围、环境,表达了作者,-,的情感倾向；,深化了文章,-,的主题；,【,结构上,】,与文中,-,形成照应；, 与文中,-,形成对比。,2.,试题回顾,千手观音,文中说“既然提到公园，还是顺便介绍一下吧”，介绍公园有什么用意？,既然提到公园，还是顺便介绍一下吧。当年日本人侵略的时候，,强行归并,了四个村子，,驱赶,劳工开河，形成这片湖。打算建伪都呢，只是第十四年上就被撵回国了。树少部分是那时栽的，大部分是后来栽的。黑松枝叶墨绿，气势汹汹，因此树下草叶稀疏茎细，仿佛少须的下巴。桦树枝干白白，,越是雪天越俊俏美丽,。又想起长白山美人松，她们披着长发，穿着长裙，,仪态万方地向群山示意,，让你的心间覆上一只细嫩的小手。只是这样的松在长白山下的小镇生长着，原始森林里都未必有，搬移到这里更是不可能。不过成片的黑松也挺好的了，一年四季，无论冬夏，,苍郁地围住这片地势,，和周边所有的树冠达成平齐后，约好似的不再生长。却一圈一圈、一点一点地扩展岁月的沧桑。,2.,试题回顾,千手观音,文中说“既然提到公园，还是顺便介绍一下吧”，介绍公园有什么用意？（,6,分）,1.,内容：描写了公园里的树，展现出聋哑人安静自然的活动环境。,2.,表达：交代历史，形成今昔鲜明的,对比,突出新时代人们生活的美好。,2.,试题回顾,（,牛铃叮当,一轮材料,158,）,文中多次写到,“,牛铃,”,，有什么艺术效果？,1.,内容：,呼应题目,，点明题旨。形成背景,旋律，增添了感染力。,2.,结构：牛铃作为,线索,，使全文结构更加紧 凑。,3.,表达：牛铃构成,象征,，承载了农耕时代的 情感与记忆。,（八）叙述方式的作用,（,1,）倒叙：指先交代事件的结局，或某个突出的精彩片段，然后回过头来，再按照事件的发生发展的顺序来叙述的方式,作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣，取得引人入胜，先声夺人的表达效果。,（,2,）插叙：指在叙述过程中，暂时中断叙述的线索，插入与人物或中心事件相关的内容，然后继续进行原来的叙述。,作用：,对主要情节或主要事件起必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实，人物更加丰满。,（,3,）补叙：主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。,作用：一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。,考题回顾,-,金色的飘落,第,4,段运用了什么叙述方法？,这样写有什么作用？,运用了插叙的方法 ，将眼前落叶凋零的场景 ，与对春夏时节银杏叶生长的动人情景的回忆交织起来，突出了生命轮回的短促，充实了文章内容，丰富了文章主题。,答题注意事项,1.,抓住角度,2.,分清层次,3.,联系文本,4.,分点作答,