儿童心理学的基本理论

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,儿童心理学的基本理论,精神分析也称心理分析,(psychoanalysis),，是现代西方心理学的主要派别之一。同其它心理学派别的主要区别之一是它产生于临床的精神病实践，而不是大学的心理学实验室。精神分析一词有三种含义：一是一种学派，二是指潜意识的心理学学说，三是指一种精神病治疗方法。,精神分析这一术语和弗洛伊德的名字为整个现代世界所知晓。心理学史上的其他一些重要人物，如费希纳、冯特、铁钦纳等等，在心理学之外很少有人知道。但是弗洛伊德在普通公众中一直享有较高的知名度。,他出现在美国,时代,杂志封面上三次，而最后一次是在他逝世,60,年之后。弗洛伊德无疑会同意这样一种观点，即他是文明发展史上改变人类自我认识方式为数不多的几个人中的一个。,弗洛伊德自己认为，在人类有文字记载的历史上，存在着三次对人类集体自我的巨大打击。,无意识,弗洛伊德对心理学的贡献之一是探索了无意识的心理奥秘。但是他并非探索无意识的第一个人，在他之前已有许多学者探讨过无意识的问题。德国哲学家赫尔巴特曾依据,意识阈,的概念把观念分为意识的和无意识的。阈限以上的观念是意识的，阈限以下的观念是无意识的。,费希纳同样对无意识进行了推测。他主张心灵类似于冰山，就像冰山的绝大部分那样，心灵的大部分是在水面以下，受到各种无法观察力量的影响。,因此，我们可以看到，弗洛伊德并非是严肃认真地讨论人类无意识心灵的第一人。他承认，他之前的作家和哲学家已经就这一问题作了广泛的探讨，但是他也认为，他找到了研究这一问题的科学方式。,催眠,对于催眠现象的兴趣同样促进了对于心理疾病精神原因的关注。把催眠方法应用于情绪障碍的治疗起源于一位维也纳医生弗兰兹,麦斯麦,(Franz A. Mesmer,，,1734-1815),。麦斯麦部分是科学家，部分是魔术师，他声称发现了一种神秘的、模糊的力量，他称之为“动物磁力”。,麦斯麦相信人的身体包含着一种磁力，其运作方式类似于物理学家使用的磁石。动物磁力术可以穿透物体，并可以从一定的距离对物体产生作用。通过恢复病人的磁力水平与环境中存在的磁力水平之间的平衡，动物磁力术可以治愈精神疾病。,在巴黎，麦斯麦获得了巨大成功。他实施的是团体治疗。治疗室里灯光昏暗，屋内充满轻柔的音乐，散发着橘香。他穿着淡紫色的长袍，指挥着病人。那些病人用细绳相互连接，共同围绕着一个桶状物，其内装满磁性液体。每个病人抓住从桶状物伸出的铁棒。麦斯麦和他的助手从病人身边走过，将手放在病人的身体上。通常，病人会体验到痉挛或者进入出神状态，然后恢复意识，其症状神奇地消失了。,英国医生布雷德以为麦斯麦术所导致的睡眠状态是一种心理的作用，是注意高度集中的结果。他以科学的术语解释催眠，此后催眠逐渐为医学界所接受。,达尔文的影响,达尔文讨论了几种观念，这些观念后来成为弗洛伊德精神分析的中心问题，就整体来说，达尔文象弗洛伊德后来那样，关注的是思想与行为的非理性一面。,此外，达尔文坚持认为，人是受爱和饥饿的生物力量所驱动的。达尔文认为这是一切行为的基础，认为性满足和自我保存是人类生理学中唯一的两个本能。因此，这影响了弗洛伊德，后者把性看作是人的基本动机。,弗洛伊德的母亲对他则充满保护和关爱之情。年少的弗洛伊德对他的母亲产生了感情上的依恋。这种对父亲的恐惧和母亲的性吸引力以后成为弗洛伊德恋母情结概念的主要特征。许多人都认为，弗洛伊德的大部分理论是自传性质的，都是从他的早期经验和回忆中衍生出来的,Oedipus complex,弗洛伊德的母亲对她的第一个孩子充满了骄傲，给他以无微不至的关怀与支持。她相信他的儿子未来会是一个伟大的人物。弗洛伊德成年以后，其性格中具有自信、雄心、渴望成功、梦想荣耀和名望等特征。他写道,:“,一个一直能得到母亲赞赏的人在他的整个一生中都会有一种征服者的感觉和成功的信心，而这往往又诱发了真正的成功”,弗洛伊德进入学校的年龄比通常早了一年，在学校中被认为是一个优秀的学生。,17,岁时他以优异的成绩毕业。达尔文进化论的学习使他产生了对科学知识的兴趣，因此，他决定学习医学。但是，他对做医生并不感兴趣，而是希望获得一个医学学位，以便于从事科学研究工作。,1873,年，他开始在维也纳大学学习。由于他坚持学习哲学等课程，而这些课程并非医学课程的一个部分，因此他花了,8,年时间才获得了学位。,1881,年，他获得了医学博士学位，建立了自己的诊所。他发现这一职业并不比他预期的更有吸引力，但是他太需要钱了。由于经济的原因已经几次拖延婚期，直到有钱支付结婚的费用。即使到了那个时候，弗洛伊德也不得不借钱，并且典当了自己的手表。,弗洛伊德和他的妻子,1900,年，弗洛伊德出版,梦的解析,，以精神分析的方法分析梦的本质；,1901,年出版,日常生活中的心理病理学,，对口误、过失、遗忘的深层次的原因进行了分析。,1905,年出版,性学三论,，提出了儿童性心理发展的理论。结果在学术界和社会上引起轩然大波。从此，精神分析成为西方社会家喻户晓的理论体系,。,吮吸手指满足了我的性本能？,三,.,弗洛伊德精神分析理论中的基本概念,1.,意识、前意识、潜意识,在弗洛伊德之前，心理学家一直以为心理和意识是平行的，意识就是心理，心理即为意识。弗洛伊德把心理活动分为三个层次，提出了意识、前意识和潜意识的概念。,意识,前意识,潜意识,意识,：可觉察的心理活动，只占很小的部分，弗洛伊德不予重视。,前意识,：在一般条件下我们意识不到，但是通过集中注意或回忆、联想而能进入意识领域的心理活动。意识和前意识的内容是可以互通的。,潜意识,：是意识的最下层，个人意识不到的心理活动。它包含着各种本能冲动、原始欲望和被压抑的情绪体验。因同法律道德和风俗习惯相抵触，它们是社会所不能接受的，因而被排斥或压抑到意识的阈限以下。成为一种无意识的心理活动。这些无意识的心理活动无时无刻不在影响着人的行为，只是人们没有意识到。,我的力量无所不在,!,潜意识有这样几个特点：,第一，潜意识中的欲望冲动大部分同性本能有关，是性本能受到压抑后集聚成一种冲突的力量。这种力量是人类行为的主要动力，也是精神病的主要根源。,第二，由于潜意识中的内容是社会所不能接受的，因此在通常的条件下潜意识的内容不能到达意识的领域。因为检查员作用起着监督和压抑的功能。但在检查员作用放松时，潜意识中的内容可进入意识领域。,第三，潜意识的运作方式是非理性的，它唯一的目标就是追求本能欲望的满足，不考虑现实条件，追求达到目的。,第四，潜意识中的内容是无法用语言表达的，因为它是无意识的。但是通过精神分析的方法，使潜意识中的内容复返于意识，以语言表达了被压抑的内容，则由压抑导致的精神病的症状也就消失了。,性本能,本能是推动行为的自然力量，弗洛伊德把本能看成是行为的动机和基础，而性本能是所有本能中起主要作用的力量。弗洛伊德给了性本能的,力量,一个代名词，里比多（,libido,）。,一般把性和生殖看成是同一过程，但在弗洛伊德那里，生殖活动虽然是性的重要表现，但除此之外，性还有其它多种表现形式，如婴儿的吮吸活动、皮肤的触摸等等。总之，一切能导致快感的活动在弗洛伊德那里都带有性的含义。,我吮手指说明了什么？,性本能的满足与否对儿童的心理发展至关重要，在儿童五岁之前，若里比多受到过度的压抑，则在成人之后会导致心理变态。换言之，神经症具有性的基础。患者的情绪障碍与性本能的压抑有关。,同时，性本能也是社会文明发展的动力，为了社会的发展，性本能必须得到适当的控制。,为了社会的发展，只有牺牲你们了,弗洛伊德认为人的行为既受本能的支配，又受现实的限制，因此心理系统的运作遵循两个原则：快乐原则和现实原则。,婴儿的心理系统的运作方式是顺从本能的冲动，追求快乐，不考虑现实的条件，这体现了,快乐原则,，潜意识的运作方式也是如此，只求快乐，不顾后果。,快乐原则与现实原则,但是人是在现实中生活的，不可能完全按照快乐原则行事。社会的道德和法律都限制那些只顾自己享乐，不顾他人幸福的行为。因此儿童随着年龄的增长，逐步认识到快乐原则的不足，因此开始克服本能冲动，调节自己的行为，以适应现实生活的要求，这体现了,现实原则,。,但是说到底，在弗洛伊德的理论体系中，现实原则是附庸，是为快乐原则服务的，因为现实原则只是考虑了现实条件，延缓了快乐而已。,恋母情结,也称,伊蒂普斯,情结。是恋母仇父，并试图弑父娶母的情绪体验。弗洛伊德认为，婴儿最初的爱恋对象是自己，稍后才把里比多转到别人身上。婴儿和母亲接触的最多，从母亲那里得到的亲近最多，他睡在母亲的怀抱里，吮吸母奶时得到的快乐，都带有性的色彩，里比多得到满足。到了五岁左右，儿童逐渐产生了一种情感，对母亲的依赖逐渐加强，他要独占母亲的爱，因此仇视父亲，产生恋母情结。,Oedipus Complex,恋母情结在儿童的人格发展中起着重要的作用，由于要独占母亲，因此他要把自己比作父亲，时时处处以父亲的行为作为自己的榜样。这样就获得了父亲的人格特征。,恋母情结对于社会制度的形成也起着一定的作用。,本我、自我和超我,弗洛伊德早期以意识、前意识和潜意识来分析各种心理事件。后来，他发现这一模式有很多缺点，因此，他修改了他的理论，提出了本我、自我和超我三个概念，以弥补前一理论的不足。,本我相当于前一理论中的潜意识。它是人类心灵中最原始的、与生俱来的，他的作用是迫使心理指向本能欲望的满足。它是贮存本能欲望的心理场所，这些本能欲望向一口沸腾的大锅，使本我依照快乐原则寻求即刻的满足。本我是冲动的、非理性的、非社会的，自私自恋、自以为是，且纵情享乐的。,Id,本我被禁固在心理生活的底层，同外部世界没有接触，因此，自我成为本能欲望的执行者，自我处在本我和外部世界之间，根据外部世界的现实条件调节本我追求享乐的活动，它既可以控制本我的活动，又可以保护本我不受外部世界的伤害。,超我的作用与本我相反，它代表着人类心理功能中的道德分枝，是一个人的,理想自我,。由于自我的力量还不足以完全控制本我，因此，超我是从自我中分化出来，依照社会准则控制本我的一种力量。它给好的行为提供奖励，给坏的行为提供惩罚。,人格中的三种倾向,心理生活的能量是本我提供的，本我的满足是心理生活的根本追求。自我只是一个执行者和调节者，它要根据本我的愿望、现实条件和社会要求来进行运作。弗洛伊德说：,“,它要侍候三个苛刻的主人，常常被三种危险所威胁：外部世界、本我、超我。,”,它根据外部的需要来活动，执行“超我”的任务，又要费尽大部分能量压抑和控制本我，说服本我服从现实原则。,弗洛伊德早期的心理学是本我心理学，对自我和超我不重视，后期才开始重视自我的作用，为以后自我心理学的发展奠定了基础。,生本能和死本能,在弗洛伊德早期的理论里，基本的本能有两种：自我本能和性本能。在第一次世界大战期间，他看到人类所表现出来的疯狂的屠杀和破坏，因而感到在人类的心灵中还存在着一种自我毁灭的力量。他称之为“死本能”。他修改了以前的理论，把自我本能和性本能合成一个,生本能,，因为自我本能和性本能都指向生命的生长和增进。生本能代表着心灵中爱和建设的力量，死本能者代表着恨和破坏的力量。,死本能,并不仅仅是一种求死的欲望，它对外表现为仇恨、破坏、征服等等，对内则表现为自我谴责、自我惩罚和自杀等等。,埃里克森提出社会化发展理论。,美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。,1950,年发表他最重要的著作,儿童期与社会,，描绘了有关人生的八个阶段。这是对弗洛伊德理论的发展。,埃里克森（）,发展是一个生物人在一定的社会文环背景中的适应,既强调生物学的影响，同时也强调文化、社会因素,强调自我的主导和整合作用,每个人的成长都体验着一定顺序的生物、心理和社会事件，所以人格发展也是按一定的成熟程度分阶段向前发展,（一）心理社会发展理论基本观点,（二）艾里克森的人格发展八阶段理论,社会要求在个体心理中引起的紧张和矛盾称为心理社会危机,（,1,）婴儿前期（,018,个月）：信任,-,怀疑；希望品质。,（,2,）婴儿后期（,18,个月,3,岁）：自主,-,羞耻；意志品质。,（,3,）幼儿期 （,36,岁）：主动,-,内疚；目标品质。,（,4,）童年期 （,612,岁）：勤奋,-,自卑；,能力品质,。,（,5,）青少年期（,1218,岁）：角色同一性,-,防止角色混乱；忠诚品质。,（,6,）成年初期（,1825,岁）：亲密,-,孤独；爱的品质。,（,7,）成年中期（,2550,岁）：繁衍,-,停滞；,关心品质,。,（,8,）成年晚期（,50,岁以后）：完善无憾,-,悲观绝望；,智慧品质,。,（二）艾里克森的人格发展八阶段理论,1.,婴儿前期（,018,个月）：信任,-,怀疑,基本信任与不信任的心理冲突。此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。,2.,婴儿后期（,18,个月,3,岁,):,自主,-,羞耻,自主与害羞和怀疑的冲突。这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始有意志地决定做什么或不做什么。,3.,幼儿期（,36,岁）：主动,-,内疚,主动对内疚的冲突。在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。,4.,童年期（,612,岁）：勤奋,-,自卑,勤奋对自卑的冲突。这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。,5.,青少年期（,1218,岁）：角色同一性,-,防止角色混乱,自我同一性与角色混乱的冲突。一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会冲突而感到困扰和混乱。按照埃里克森的观点，青春期的问题将发生在,自我同一性,未曾建立上，这将导致,“,角色混乱,”,。,6.,成年初期（,1825,岁）：亲密,-,孤独,亲密对孤独的冲突。只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。因为与他人发生爱的关系，就是把自己的同一性与他人的同一性融合一体。,7.,成年中期（,2550,岁）：繁衍,-,停滞,生育对自我专注的冲突。当一个人顺利地度过了自我同一性时期，以后的岁月中将过上幸福充实的生活，他将生儿育女，关心后代的繁殖和养育。,8.,成年晚期（,50,岁以后）：完善无憾,-,悲观绝望,自我调整与绝望期的冲突。老年人对死亡的态度直接影响下一代儿童时期信任感的形成。,埃里克森把,希望,定义为：,对自己愿望的可实现性的持久信念，反抗黑暗势力、标志生命诞生的怒吼。,埃里克森把,意志,定义为：,不顾不可避免的害羞和怀疑心理而坚定地自由选择或自我抑制的决心,。,（三）埃里克森对几个概念的定义,埃里克森把,目的,定义为：,“,一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制,”,。,埃里克森说：,能力,是不受儿童自卑感削弱的，完成任务所需要的是自由操作的熟练技能和智慧。,（三）埃里克森对几个概念的定义,埃里克森把,忠诚,定义为：,“,不顾价值系统的必然矛盾，而坚持自己确认的同一性的能力。,”,埃里克森把,爱,定义为,“,压制异性间遗传的对立性而永远相互奉献,”,。,埃里克森把,智慧,定义为：,“,以超然的态度对待生活和死亡。,”,（三）埃里克森对几个概念的定义,从理论上探讨了文化和社会因素对人发展的重要作用。,提出了各个阶段的具体发展任务和需要解决的问题，有助于教育工作者帮助受教育者顺利发展。,（四）埃里克森的心理发展观的教育意义,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,Thank You !,不尽之处，恳请指正！,