大学生思想道德修养与法律基础

*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,The Moral Cultivation And Basic Law of College Students,1,欢迎各位同学,!,2,思想道德修养与法律基础,主讲人：马前锋,2024/9/21,3,绪 论,第,1,章,追求远大理想 坚定崇高信念,第,2,章,继承爱国传统 弘扬民族精神,第,3,章,领悟人生真谛 创造人生价值,第,4,章,加强道德修养 锤炼道德品质,第,5,章,尊重社会公德 维护公共秩序,第,6,章,学习职业规范 培育敬业精神,第,7,章,增强法律意识 培育法治精神,第,8,章 了解法律制度 自觉遵守法律,目录,4,第一节 适应人生新阶段,第二节 肩负历史新使命,第三节,学习和践行社会主义核心价值体系,第四节 学习本门课的意义和方法,绪论重点内容,绪 论,珍惜大学生活 开拓新的境界,5,第四节,学习“思想道德修养与法律基础”的意义和方法,6,无论自然赋予我们的心灵什么恶的倾向，,或赋予什么能使别人喜欢的情感，精致的教,养会教导人们把这些天生的倾向对立起来，,使他们引起的举止保持某种不同于自然天性,的有情趣的外貌。,休谟,问题,名人导言,7,教学理念：,以人为本,使用科学可行的技术方法、以政治性、科学性、时代性、时效性为特点，实践了“以人为本”的教学理念。具体运用教育学、心理学的原理技术，通过图文并茂的辐射、音乐视频的冲击力，吸引学学生眼球，使学生愿意进入课程、始终被课堂吸引，被体现为课程抽象内容的图、音、影所触动，实现了学习方式的根本改变，增加了课程的效果。,2024/9/21,8,问题,教学目的和要求,通过教学,使学生明确本课程的性质和目的,认识到学习本课与自己的成长成才密切相关,能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现,从而激发起努力学习的兴趣和热情,.,9,问题,教学重点难点,1,、使学生明确学习课程与自己成长、成才的密切关系,从而激发学生的学习兴趣和热情，进而使得学生能够愉快走进课堂、学以致用,.,2,、使学生产生课程重要性的体验和认识，在日常学习和生活中能够践行,.,10,教学方法：,坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生。,多媒体综合运用有目的地抓住课本知识与图片、音频、视频、案例的结合。,热点分析、经典案例、引导思考。,11,教学设计,：,运用针对性方法提升教学的,实效性、吸引力和感染力,，通过教学活动，能够使学生学到最深刻的,人生哲理,，最贴切的,生活启迪,，最透彻的人生感悟，最动人的,人生体验,。以达到学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的目的。,12,教学过程,文字生动,图片滚动,音乐流动,视频感动,思想教育,交流,交锋,交融,引领,内容联动,内心触动,脑子开动,组织,活动,13,14,教学评价,15,问题,第四节、学习“思想道德修养与法律基础”的意义和方法,一 学习“思想道德修养与法律基础”的意义,学习“思想道德修养与法律基础”课：,1,、有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。,2,、有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德修养与法律素养打下知识基础。,3,、有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展。,16,问题,第四节、学习“思想道德修养与法律基础”的意义和方法,具体讲：如下意义,立志明理、适应成才,全面学习、消除盲点,德才兼备、全面发展。,17,问题,第四节、学习“思想道德修养与法律基础”的意义和方法,1,、学习“思想道德修养与法律基础”课：,有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。,美是人才素质的重要内容,智是人才素质的基础,体是人才素质的条件,德是人才素质的灵魂,18,问题,第四节、学习“思想道德修养与法律基础”的意义和方法,2,、学习“思想道德修养与法律基础”课：有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德修养与法律素养打下知识基础。,案例：药家鑫没有后悔药,19,问题,第四节、学习“思想道德修养与法律基础”的意义和方法,3,、学习“思想道德修养与法律基础”课：有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展。,男子为报答生病父母诈骗朋友,40,多万 被判刑十年,利用亲戚关系行骗判刑十年罚金十万,20,案例：,蒙牛老总牛根,有德有才，破格重用；有才无德，限制录用；有德无才，培养使用；无德无才，坚决不用！,2024/9/21,21,案例：,药家鑫驾车撞人杀人案,需要方法，学以致用,2024/9/21,22,二 学习“思想道德修养与法律基础”的方法,1,、注重学习科学理论,2,、注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识,3,、注重联系实际,4,、注重知行统一,23,全面辩证学习,联系实际运用,总结提高践行,2024/9/21,24,1,、注重学习科学理论,运用运动发展变化的原理、提高分析思维能力,2024/9/21,25,学习思维方式,多角度、多层面,养成心态观念方式,举重若轻、举轻若重,2024/9/21,26,伽利略号飞船在,390,万英里的高度拍摄的，同时拍到了地球与月球半面,27,我们看到的不一定是事实,28,有趣的,图片：辩证看问题,这张图片,看起來像,什么,？,这张图片,看起來像,什么,？,答：,妇人,、老婆婆,答：女王、,贵妇,29,同样,的,我们,再來看,这张图片,，你,觉得,婚前、婚,后,，,两张图片,是如何,对应,出來的？,有趣的,图片：发展观点辩证看问题,30,2,、注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识,男子私取女友近,10,万被判盗窃罪获刑,10,年,2011,年,02,月,28,日,成都商报,31,认真学习,32,Monkey,33,3,、注重联系实际,34,最高境界的表白,35,反对知行分离、知行对立；只行不知，只知不行。,“,化知为行,”,、,“,化行为习,”,、,“,化习为德,”,。,4,、注重知行统一,36,社会实际,业余实习,2024/9/21,37,联系实际训练、践行、实际课题,破冰训练,热情、尊重、礼貌,诚信讨论,诚实、勇气、正直,感恩宽容思维,达人秀,积极心态,郭明义、张海迪,职来职往面对面,朗朗、周杰伦,真正的爱国,钱学森、农民工,助人行为,彭宇案,38,修以求其粹美，养以期其充足，,修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。,送给同学们一句话：,能学，也能行,!,39,准备热点材料：,药家鑫、李启铭、凤姐、舍命救人、马加爵、刘海洋、彭宇、魏永玲、郭明义等,2024/9/21,40,马加爵杀人案,马加爵,（1981-2004）,广西宾阳县人,云南大学生化学院生物技术专业,2000,级学生。,2004,年,2,月,13-15,日，马加爵因打麻将与同学发生纠纷后，先后用铁锤逐个突袭,4,名同学,并使,4,名同学死亡 ，之后把被杀同学的尸体塞入放到衣柜里，用报纸等物盖好。,“,2.23”,凶杀案,2004,年，,3,月,15,日，马加爵在海南三亚市落网,4,月,24,日,马加爵被昆明市中级人民法院一审判死刑,6,月,17,日，马加爵被执行死刑,1981.5.4-2004.6.17,马加爵,案例：,41,被马加爵杀害的,4,人：,他们都是云南大学生命科学院学生,龚博（陕西人）,邵瑞杰（广西人）,唐学礼（梧州人）,杨开红（云南人）,这,4,个被害人，在距离毕业,120,多天的时候被害。杨开红是其家乡建国以来的第一个重点大学本科毕业生，龚博是陕西一个乡村里公认的勤奋、朴实、孝顺的好娃娃，他们炯炯有神的眼睛里透视出的是对生命的热爱，对美好未来的企盼，令人心痛的是，他们带着未能毕业的永远遗憾离开了我们，这让多少善良的人们为他们心痛。,42,43,END,43,课后实践体验,相互讨论课程的意义？体验该课程的作用？反省自己以后如何做？,课堂赠言：,不怕一万，就怕万一,44,思考题,结合自己的感受,总结道德、修养的意义。,如何结合社会事件实际，体会守法的重要作用。,如何结合实际，提升自己的水平？,45,参考材料,1,，,思想道德修养与法律基础,，高等教育出版社，,2010,年修订版,2,，,英,亚当,斯密著：,道德情操论,，中国社会科学出版社，,2003,年,5,月,3,，,德,赫尔穆特,施密特著：,全球化与道德重建,，社会科学文献出版社，,2001,年,2,月,4,，,德,马克斯,韦伯著：,论经济与社会中的法律,，中国大百科全书出版社，,2003,年,10,月,5,，读者,2008,年合订本,46,