如何写出感情真挚的写人记事记叙文

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,细节描写 展示真情,记叙文写作指导系列,教学目标：,1,、了解“感情真挚”的内涵。,2,、掌握用细节描写使写人记事记叙文,“,感情真挚”的写作方法。,“感人心者，莫先乎情”,白居易,“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”,冰心,评分标准,基,础,等,级,50,分,一等,(50,一,41),二等,(40,31),三等,(30,21),四等,(20,一,0),内容,25,分,切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚,符合题意,中心明确,内容较充实,感情真实,基本切合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实,偏离题意,中心不明或立意不当,没什么内容,感情虚假,表达,25,分,结构严谨,语言流畅,字体工整,符合文体要求,结构完整,语言通顺,字迹清楚,大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字体潦草,基本符合文体要求,结构混乱,语病多,字迹难辨,不符合文体要求,一,、,感情真挚的内涵：,“感情真挚”，即,感情真诚恳切。“真”即真实，真诚；“挚”即诚恳，诚挚。凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。,感情真挚就是能自然的表达真实情感，使情感的流露能给人真实感，真诚感。,“感情真挚”是在“感情真实”的基础上的升华,。,高考作文分等评分标准,将“感情真挚”列为基础等级中的最高一等（第一等）。,二、抒情方面存在的不足,例,1,：,内心的感觉,有一次给家里通电话，其余的话已忘，只记得父亲问我的身体状况，我说有一点喉咙痛。当时不在意，不料父亲晚上就到了学校来，我问他有什么事，他说没什么，就从包中拿出一盒“小胡柴冲剂” 递给我，他说：“你早上不是说喉咙痛吗？自己要小心一点。”我说： “知道了，你有没有吃饭了？”他说：“没有。”我们就去了学校附近的一个小餐馆吃了点东西，当我拿着那盒冲剂时，有一种说不出的感觉。,这段文字文从字顺，叙事清楚，但,缺乏感情,，读来索然无味。作者应当具体抒写“拿着那盒冲剂时”的内心感受，以体现“内心的感觉”的题意，但这位同学却只以一句“有一种说不出的感觉”来虚晃一枪，草草收场，自然不能给读者以感染。,1,、寡情,例,2,：,内心的感觉,教室里传来一阵敲打桌子的声音。这么晚了，谁还在教室里呢？ 我怀着好奇心走进去，只见班长满头大汗，修理着破桌子。啊！我的心在激动地跳荡，热泪也涌出来了！多好的班长啊，你那么爱护公物， 关心集体，你为了教育损坏公物的同学，以身作则，埋头苦干，你的 心灵是最美的！你是我们班里的活雷锋！,对做好事的班长抒发赞美之情，本来无可厚非，但这段文字小题大做，感情过火。毕竟只是修修桌子，又何至于“心在激动地跳荡，热泪也涌出来了”，更何至于用“你的心灵是最美的”、“你是我们班里的活雷锋”这种溢美之词来形容。感情失度，就给人以矫揉造作之感。,2,、矫情,例,3,：,内心的感觉,例二：长大了，总觉得失去了自我,在人生的舞台上，戴着各种面具，扮演着不同的角色，我觉得好累，好虚伪，我的心似乎冰封了起来,为了找回自我，我在暴风雨中驻足，任狂风扑击着我的面容， 使我清醒的认识自己，任暴雨抽打着我的身体，洗刷我的心灵的污点，使我找回我的纯真。沐浴着暴风骤雨，我麻木的身躯一点点的复活了， 我冰封的心一点点的融化了，我找回了真正的我。我喜欢这样的感觉。,这段文字一看就给人以虚假的感觉，试想，一个十七八岁的学生，整日在校园里生活，即使稍有些不顺心的事，又何至于心灵“冰封”、“身躯麻木”、“失去自我”。弃弃疾说：“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”，说的就是这类情况。,3,、虚情,以上抒情存在的“寡情、矫情、虚情”三种情况，我们以后写作要尽力避免，努力做到自然地表露情感。那么，我们怎样在写人记事记叙文中做到“感情真挚”呢？,三、写人记事记叙文“感情真挚”的写作方法,1,、用细节描写使写人记事记叙文,“,感情真挚”,示例,：,真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。,讨论交流：这是一段赞颂母爱的文字，这段文字是否做到了感情真挚？,病因分析：这段表现母爱的文字虽然没有空喊口号，有了具体内容，但是纯粹叙述，缺少具体细微的描写，所以母亲的形象不鲜活、不生动，整个文段仍然缺少打动读者的真挚感情。,升格训练：,真正感受母亲深深的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，,我睁开涩涩的眼睛，看着陌生而令人心悸的惨白的环境,（环境描写）,，,心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边,，,脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧,（神态描写）,。,凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动,（肖像描写）,。,那双长满了老茧的手紧紧地握着我细白的手,（动作描写）,。,心头一阵酸楚，我悄悄的转过头，眼泪流下来了。,怎样做好细节描写使写人记事记叙文“感情真挚”？,父亲闻讯赶来，一瘸一拐的，他二话没说就脱鞋挽裤，用棍敲探着冰面光脚下河而来，冰面冰水刺骨，他一步步渡到这边岸上，在我面前一蹲说爬背上，见我不肯，又见我挽裤准备脱鞋，他吼一句干什么啊？冻病了咋上学？便不由分说背起我就下河。,父亲的光脚伸进冰水和冰碴里，一步一步探寻着能撑住人的冰面，小心翼翼抖抖地走着，踩得碎冰碴嘎吱嘎吱响，尖利的冰碴刺破他的赤脚，鲜红的血流进水里，如蚯蚓般扭舞，浸在寒水里，他那双脚如煮透的虾一般通红。我强忍着泪水。趟过冰河，父亲喘着气，脸色腊黄，蹲下去搓搓冻僵的双脚。,以上打动你的语句是哪几句？为什么？,怎样做好细节描写使记叙文“感情真挚”？,父亲闻讯赶来，一瘸一拐的，他二话没说就脱鞋挽裤，用棍敲探着冰面光脚下河而来，冰面冰水刺骨，他一步步渡到这边岸上，在我面前一蹲说爬背上，见我不肯，又见我挽裤准备脱鞋，他吼一句干什么啊？冻病了咋上学？便不由分说背起我就下河。,父亲的,光脚伸进冰水和冰碴里，一步一步探寻着能撑住人的冰面，小心翼翼抖抖地走着，踩得碎冰碴嘎吱嘎吱响，尖利的冰碴刺破他的赤脚，鲜红的血流进水里，如蚯蚓般扭舞，浸在寒水里，他那双脚如煮透的虾一般通红。,我强忍着泪水。趟过冰河，父亲喘着气，脸色腊黄，蹲下去搓搓冻僵的双脚。,此处不描写脚，改成描写神态，比较一下，谁更好？,选择典型细节,踏,“踏”与“伸”哪个更好？,锤炼词语,以上打动你的语句是哪几句？为什么？,比喻,恰当运用修辞,怎样用细节描写使写人记事记叙文“感情真挚”？,1,、选择典型细节,一是此细节是最能够鲜明地凸现该人物的特点，不是似是而非、可有可无的，要能发挥以一当十的作用；,二是所选的细节是众多的细节中最能表现文章主题的，能切实为文章中心服务。,2,、,拉长细节,细化动作、延长过程：,精心锤炼词语， 主要用好动词、形容词,。,适当运用修辞：,比喻,、,拟人,、,排比等,四、运用提高：,她端起碗，挑了菜叶，送到嘴边，张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（,原文）,她小心翼翼地端起碗，,轻轻,挑了一小片菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）,描写淑女：,描写打篮球：,他不停地拍球，,转身投篮，球落在筐内,。（原文）,他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内,。,（改文）,五、小结,写人记事记叙文“感情真挚”的常用方法：,1,、,细节描写动人心,选择典型细节,拉长细节,细化动作、延长过程：,精心锤炼词语，主要用好动词、形容词 。,适当运用修辞：比喻,、,拟人,、,排比等。,2,、用波澜起伏情节扣心弦,3,、叙议结合抒真情,以上第,2,第,3,点以后再学习探讨,片段作文写作训练,课后作业，二选一,：,1,、综合描写一个上课不认真听讲的同学被老师提问的窘态,生动、完整地表现了其神态变化的过程,。,2,、写一段百米冲刺的场景,2,、写一段百米冲刺的场景,。,示例：,语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊,“,钓鱼,”,的他被教师叫起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复问题数遍之后，他好像忽然,“,活,”,过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又若有所思，像在专注，当他终于等到来自背后同学的提醒，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师,“,赦免,”,后，趁老师转身写字的当儿，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。,再见,