旅夜书怀 公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,旅夜书怀,杜甫,教学目标：,一、根据诗人生平和写作背景鉴赏诗歌，把握情感基调，理解诗歌主要内容。,二、诵读诗歌，鉴赏写景的句子，理解本诗,寓情于景,的艺术特色。,三、通过分析,意象,，感受诗歌,意境,，体会,诗人情感,。,杜甫：,字子美，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国盛唐时期伟大的,现实主义,诗人，与李白并称“,大李杜,”（,“小李杜”是指李商隐和杜牧,）。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多言政治黑暗、人民疾苦，被誉为,“诗史”,。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为,“诗圣”,。,代表作：,“,三吏,”,（石壕吏新安吏和潼关吏）和,“,三别,”,（新婚别无家别和垂老别），并有,杜工部集,传世。,语言：,为人性僻耽佳句，,语不惊人死不休,.,风格：,沉郁顿挫,诗人郭沫若题联,:,民间疾苦,笔底波澜,;,世上疮痍,诗中圣哲,.,仕途不顺,：,杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期，身怀抱负，早年具有,“,致君尧舜上，再使风俗淳,”,的政治理想。但因政治黑暗而客居长安十年，奔走献赋，郁郁不得志，仕途失意，过著贫困的生活，后仅任,“,兵曹参军,”,一职。,安史之乱时，被叛军所俘，后出逃，奔赴肃宗临时驻地凤翔，受任为左拾遗。不久因营救房琯，触怒肃宗，被贬到华州，此后不再为肃宗所重用。,杜甫生平：,晚年漂泊,乾元二年（759）杜甫因对污浊的时政痛心疾首，而放弃了华州司功参军的职务，西去秦州。后来，杜甫几经辗转到了成都，在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世称,“,杜甫草堂,”,。,广德二年(764)春,严武举荐杜甫为节度参谋、检校工部员外郎， 后杜甫因受排挤辞去官职，返回草堂居住。永泰元年(765)四月,严武忽然死去，杜甫失去凭依，乘舟东下，又开始了他晚年漂泊的生活。大历五年冬死于长沙与岳阳之间湘江上的舟中，终年59岁。,旅夜书怀,旅：旅居在外、漂泊,写作背景：,唐代宗永泰元年（,765,）正月，杜甫因受到排挤而辞去节度参谋职务，返居成都草堂。四月，严武死去，杜甫在成都失去依靠，遂携家由成都乘舟东下，经嘉州（今四川乐山）、榆州（今重庆市）至忠州（今四川忠县）。此诗约为途中所作。,旅夜书怀,杜甫,旅夜书怀,旅：旅居在外、漂泊,夜：夜晚的景色,书怀：抒发心中的感情和感慨,吟诵,诵读诗歌，感受诗歌的感情基调，思考抒发了诗人怎样的情怀？,感情基调：沉郁、孤寂、凄清,作者情感：,夜景中的意象：,细草微风岸，危樯独夜舟。,星垂平野阔，月涌大江流。,思考：,这两句诗中有哪些意象？,这些意象有何特点，构成了怎样的,画面，营造了怎样的氛围（意境）？,表现了诗人怎样的情感？,细草微风岸，危樯独夜舟。,草,风,岸,樯,舟,纤细孤弱,虽轻却不断,阔大的江岸,高高的、孤立突兀的,孤舟,孤弱的细草在无边的风里飘摇不定,孤立突兀的危樯和孤独的小舟对抗着漫漫长夜,阔,岸,孤舟,营造了,孤独凄冷的氛围,，表现了诗人漂泊无依的境况和孤寂凄清的情感。,星垂平野阔，月涌大江流。,星,平野,月,江流,低垂,辽阔无边,明朗的,汹涌奔腾,平野,大江,孤舟,低垂的星空、辽阔无边的原野、明朗的月光、汹涌奔腾的江流，,塑造,雄浑浩大的意境,，从而反衬出小舟以及诗人的孤单和弱小，表现了诗人孤苦伶仃和漂泊无靠的凄苦心情。,借景抒情,情景交融,寓情于景,动静结合,结合诗人生平思考：,“,名岂文章著，官应老病休,”,一句的含义，抒发了诗人怎样的情感？,这句诗是诗人直抒胸臆，又是一句反话，诗人心怀抱负，但仕途不顺，因此声名竟因文章而著，这并不是他的心愿；而休官的主要原因也不是老病，而是受到排挤。,表现出诗人对怀才不遇的不平和悲愤，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。,鉴赏诗歌尾联：,“,飘飘何所似，天地一沙鸥。,”,（意象、表现手法、表达效果）,比喻、衬托的修辞手法,以广阔的天地衬托出沙鸥的孤独。,诗人以沙鸥自比，表现了孤独和漂泊无依之感。,总结：写景诗句的鉴赏方法。,提问方式：,这句诗或这首诗描写了怎样的画面（营造了怎样的意境）？,表达了诗人怎样的思想情感？,找出诗中的景物、意象分析其特点；,展开联想和想像，描绘诗中展现的图景画面。,概括景物所营造的氛围特点。,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。,答题思路：,举例：,绝句二首(其一) 杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,此诗描绘了怎样的一幅图景？,表达了诗人怎样的感情？,请简要分析。,注 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天,阳光,普照，,四野,青绿，,江水,映日，,春风,送来,花草,的馨香，泥融土湿，,燕子,正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，,鸳鸯,在沙洲上静睡不动（步骤）。,这是一幅,温暖明丽,的春景图（步骤）。,表现了诗人结束奔波流离生活安定后,愉悦闲适,的心境（步骤）。,星垂平野阔 月涌大江流,前人谢榛评此诗说：,“,涌,”,字尤奇。其实前一,“,垂,”,字亦奇，请结合全诗简要赏析,“,垂,”“,涌,”,二字的精妙。,1,、垂、涌二字用得精妙。(步骤一：表明看法),2,、垂，低，低垂，星星紧贴地平线。涌，翻滚，涌动。月照大江，月光随影涌动。,(步骤二：解释该字在句中的含义),3,、垂、涌二字描写星星低垂于广阔原野，月光下江流涌动着的景象，这种阔大的景象恰与危樯独夜舟之,“,独,”,、天地一沙鸥之,“,一,”,情景交融。,(步骤三：把该字放入原句中描述景象),4,、阔大的景象之下是一个极其渺小的自我，居无定所，浪迹天涯，突出了被广阔时空所挤压的诗人飘泊无依孤苦忧伤的形象。,(步骤四：联想想象，点出作用),提问方式：,1、这一联中最生动传神的是什么字?为什么?,2,、这首诗词中的哪个字是诗眼（词眼）？,3,、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?,（或与其它字比较提出优劣问题）,炼字题如何解答？,1、找出关键字或词，并理解它的含义；,2、将该字还原到原句进行理解；,3、点出该字营造了什么样的意境或是表达了怎样的感情；,4、该字对全诗起了什么作用。,作业,1,、默写全诗,2,、将本诗写景的句子扩展成不少于,100,字的散文片段。,