剖析语文的魅力

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,剖析语文的魅力,季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈,(jjj),，季姬忌，急咭鸡,(jjj),，鸡急，继圾几,(jjj),，季姬急，即籍箕击鸡,(jjjjj),，箕疾击几伎,(jjjjj),，伎即齑,(jjj),，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡,(jjjjjjj),，鸡既殛,(jjj),，季姬激，即记,季姬击鸡记,。,季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽，季姬就拿竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓急了，就接着跳到几桌上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕得投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。季姬眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇,季 姬 击 鸡 记,。,音趣,字趣,曾国藩把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后用“臣屡战屡败，请求处分”这样一句话。奏章写好后，他请一位幕友看看。那幕友看了奏章后说：“中堂大人，不能这样写，这样写皇上是要加罪的。”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。幕友沉吟了一会，提起笔来，把“屡战屡败”这个句子改了一下。曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。你知道是怎样改写的吗？,答案：将,“,屡战屡败,”,改成,“,屡败屡战,”,。,屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利。,屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续战斗。勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地。,愁断肝肠无人来。,天长夜短门半开，,小姐等到月斜歪。,山高路远没口信，,字趣,句趣,可以清心也,以清心也可清心也可以心也可以清也可以清心,回环诗,暮 赏,已 花,时 归,醒 去,微马,力 如,酒 飞,句趣,诸葛亮一生功勋卓著，后人用一副对联高度评价了他的功绩，对联巧用,“,一二三四五六七八九十,”,十个数字和,“,东西南北中,”,五方、,“,金木水火土,”,五行，其他学科无可比拟。,取二川，排八阵，六出七擒，五丈原点四十九盏灯，一心只为酬三顾。,平西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐变金木土爻卦，水面偏能用火攻,。,句趣,人们表达爱情的语言往往是,“,我好喜欢好喜欢你,”,。虽传递着爱情信息，但显得苍白无力。,汉乐府,上邪,则不然，简短的话语表现了爱情的忠贞。,“,上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”,句趣,篇趣,司马相如做官后，给妻子卓文君写了只有,“,一二三四五六七八九十百千万,”,十三个数字的信，卓文君觉得司马相如,“,无义,”,，想图新欢，遂回信如下：,“,一别之后，两地相思，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书不可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。万语千言说不完，百无聊赖十依栏，重九登高望孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月伏天摇扇我心寒，五月石榴如火，偏遇阵阵冷风浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱，急匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断。噫，郎啊郎，巴不得下一世，你为女来我为男。,”,司马相如读此信后，深为卓文君的九曲回肠所感，为往昔的恩爱所动，遂与妻子和好如初。,篇趣,语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。,朱学坤,语文的魅力,语文是一种美丽,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（白居易）,忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参）,明月松间照，清泉石上流（王维）,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜（苏轼）,春色满园关不住，一枝红杏出墙来（叶绍翁）,语文是一种真情,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（屈原）,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白）,露从今夜白，月是故乡明（杜甫）,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（白居易）,两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮（秦观）,问世间情为何物？直教人生死相许（元好问）,语文是一种机智、一种气度,有一次，文学大师歌德在公园散步，在一条仅能通过一个人的小路上，他遇到了一个曾经不负责任胡乱批评过他的批评家。批评家见歌德迎面走来，便傲慢的说：“我从来不给蠢货让路的。”面对这十分尴尬的局面，歌德却笑容可掬的回答：“我和你正好相反。”说完，歌德笑着让到路边。,语文是对秦砖汉瓦的向往；语文是对唐诗宋词的热爱；语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服；语文是对,红楼梦,的崇拜。,语文是一手流利的方块字；语文是离不开名著的双眸；语文是听人讲话时的那份专注；语文是从笔端流出的锦绣文章； 语文是侃侃而谈的风度和气魄。,语文是与生人见面时，彬彬有礼的“您好”；语文是与他人辩论时，智慧的应对；语文是处变时，镇定自若的神情；语文是举手投足间的“书卷气”。语文是捡纸屑时弯下的腰；语文是抛向不守公德者厌恶的眼神。,语文就是说铿锵有力中国话，写方方正正中国字，书洋洋洒洒中国文，做堂堂正正中国人。,语文的魅力,语文的学习是一种文化之旅、生命之旅，更是一次追寻意义之旅，我们面对的不仅仅是几本厚厚的语文教材，我们面对的也不仅仅是三年后的高考，我们还将面对一座座巍峨的文本的高山，还将面对一望无际的文化的海洋，而且我们还将在语言中生活，我们的生命将在这样一种语文和文化的学习中获得一种新的意义。,“,五一居士,”,：,（一）一手好字,（二）一张铁嘴,（三）一肚子名篇佳句,（四）一手好文章,（五）一颗永远崇尚真善美的心,具体学习目标,阅读,课外读物的建议,文化经典著作：如,论语,孟子,庄子,等。,小说：如罗贯中,三国演义,、曹雪芹,红楼梦,、鲁迅,呐喊,、茅盾,子夜,、巴金,家,、沈从文,边城,、塞万提斯,堂,吉诃德,、雨果,巴黎圣母院,、巴尔扎克,欧也妮,葛朗台,、狄更斯,匹克威克外传,、列夫,托尔斯泰,复活,、海明威,老人与海,、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧,亨利短篇小说等。,诗歌散文，如郭沫若,女神,、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等；,剧本，如王实甫,西厢记,、曹禺,雷雨,、老舍,茶馆,、莎士比亚,哈姆莱特,等；,语言文学理论著作，如吕叔湘,语文常谈,、朱光潜,谈美书简,、爱克曼,歌德谈话录,等；,高中课外必读推荐书目（,20,部）,1,论语,2,三国演义,罗贯中,3,红楼梦,曹雪芹,4,呐喊,鲁迅,5,女神,郭沫若,6,子夜,茅盾,7,家,巴 金,8,雷雨,曹禺,9,围城,钱钟书,10,谈美书简,朱光潜,11,哈姆莱特,莎士比亚,12,堂吉诃德,塞万提斯,13,歌德谈话录,艾克曼,14,巴黎圣母院,雨果,15,欧也尼,葛朗台,巴尔扎克,16,匹克威克外传,狄更斯,17,复活,列,托尔斯泰,18,普希金诗选,普希金,19,老人与海,海明威,20,泰戈尔诗选,泰戈尔,读者,青年文摘,格言,意林,作文素材,读写月刊,作文成功之路,推荐订阅杂志,推荐的书,生命的追问,（张海迪）,我的人生哲学,（王蒙）,无桨行舟,（瑞典 尤拉,卡林）,寂寞圣哲,（鲍鹏山）,钝感力,（日本 渡边淳一）,正说鲁迅,（孔庆东）,论语别裁,（南怀瑾）,妞妞,一个父亲的札记,听傅国荣讲国学,老子说人生 庄子讲故事,马斯洛的人本哲学, ,心灵处方,心灵游戏,（毕淑敏）,于丹,论语,心得、,庄子,心得,我与地坛,（史铁生）,特雷莎修女,活着就是爱,命若琴弦,（史铁生）（网上有下载）,老子智慧讲堂,牛虻,牛虻在流亡中,伏尼契,飞鸟集,泰戈尔,笑面人,雨果,荒野的呼唤,杰克 伦敦,古都,雪国,川端康成,变形记,卡夫卡,缀网劳蛛,许地山,简 爱,夏洛蒂 勃朗特,警察与赞美诗,欧亨利,败坏了赫德莱堡的人,马克 吐温,人生若只如初见,安意如,语文活动,黑板语文和课前演讲,方法一：每天由一名学生推荐一句名言警句或一首短诗等，用正楷字工整地抄在“每日赠言”栏内（黑板右侧），署上推荐人姓名。推荐人要围绕赠言内容撰写一篇,400,字以上的演讲稿，提前给语文课代表审阅，然后在课前登台讲演，由下一学号的同学点评。,方法二：按主题推荐佳作，读完以后，对文章主题、思路、写法做一个简要点评。这篇文章打印稿要交，由课代表整理装订，挂在后墙给同学复印。,1.,阅读必动笔（勾划、旁批）,2.,听课必笔记（书与笔记本结合）,3.,朗读必出声 ，该背常常背,4.,错题必更正,5.,疑问必弄清（问题记录本）,6.,合作必担责,几种必须落实的行为习惯,1.,现代汉语词典（商务出版社）,2.,古汉语常用字字典,3.,成语词典,必备工具书,1.,个人信息,：,包括姓名，喜欢的小名，出生年月，住址等。,2.,我的家庭,：,包括家庭成员有几人，我对家庭的情感态度，自己在家里的重要性。,3.,我的成长,：,包括我学过的才艺，我最擅长的运动，我担任过的班干部，我参加比赛的经验，自己最骄傲的一件事，我的人际关系，与朋友相处最快乐的回忆，觉得自己的优点是什么，觉得自己的缺点是什么等等。,4.,我的学习,：,包括过去三年我表现最好的科目，我最喜欢的科目，过去三年我最头痛的科目，未来我最想拼一拼的科目等。,5.,我所认识的自己,：,包括在我眼中的自己，我对高中生活的期待，我最需要的帮助等,。,自我展示,