力平衡力压强浮力

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,物理：第八章压强与浮力复习课件（北师大版八年级下）,1,力与运动复习,2,毛巾表面,棉布表面,木板表面,一、牛顿第一定律,实验：,3,较大,较小,最小,较小,较大,最大,较快,较慢,最慢,较短,较长,最长,若阻力更小，阻力为零会是什么情况呢？,实验结论,在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远。,4,若阻力为零,物体运动速度的大小将,，,物体运动的方向将,，,匀速直线运动,若物体静止，那么将,。,不变,不变,保持静止,总结一下：,若阻力为零，物体将处于什么状态？,5,一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。,牛顿第一定律,6,怎样理解牛顿第一定律？,重点难点解析,1,、“一切”适用于所有物体（固体、气体、液体）,2,、“没有受到外力作用”是定律成立的条件，包括物体确实没有受到外力和物体受到平衡力的作用；,3,、“总”总是这样，没有例外；,4,、“或”指两种状态必有其一，不同时存在。,7,二、对惯性要正确的理解,物体有惯性，惯性是属性，,几种,错误,的认识：,1,、把惯性误认为是一种力，如“在,惯性的作用下”“受到惯性的作用,”等；,大小看质量，不管动与静。,2,、误认为运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性；,3,、误认为速度大的物体惯性大，速度小的物体惯性小；,4,、误认为变速运动的物体无惯性；,5,、物体由运动变为静止误认为是“克服了惯性” ，物体由静止变为运动误认为是“增加了惯性” 。,上述认识都是,错误,的。,8,紧扣题意下结论,。,解释惯性现象的关键和步骤,审清题意，确定研究对象。,明确研究对象原来是静止的还是运动的。,研究对象是否受力。若有受力，运动状态应会发生变化；若没有受力，研究对象由于惯性要保持原来的运动状态或静止状态。,9,常见的惯性现象,10,例题：,烧锅炉的时候，用铲子送煤，铲子往往并不进入灶内，而是停在灶前，煤就顺着铲子运动的方向进入灶内，为什么？,分析,确定该题的研究对象是煤。,煤原来是跟铲子一起运动的。,解答：,用铲子送煤时，,煤原来,是跟铲子一起,运动的,当铲子,突然,在灶前停止运动，,煤由于惯性要保持原来的运动状态,，,所以,，继续沿着铲子运动的方向进入灶内,。,当铲子突然停在灶前时，煤由于惯性要保持原来的运动状态，继续顺着铲子运动的方向向前进入灶内。,11,车,向右突然刹车,例题：,一辆车在平直路面上向右做匀速运动，车厢内桌子上有一杯水。若,水面突然发生了如图变化，则车的运动状可能发生了怎样的变化？,12,三、平衡力,物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。,2,、二力平衡的条件,作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。,3,、彼此平衡的两个力的合力一定为零。,1,、力的平衡,13,力学解题步骤,（1）确定研究物体物体或运动过程,（2）判断运动状态-平衡状态（静止、匀速直线运动）,是水平方向上的还是竖直方向上的,（3）画力的示意图-先画重力、依次弹力及摩擦力,（4）利用,平衡力、相互作用力等大特点,求所要求的,力的大小,14,1,、请判断下列哪两个力是平衡力,15,f,G,=?,=1000N,2,、运动员匀速下落，若伞和人总重,1000,牛，则伞受到的阻力,f,是多少？,16,3,：,A,B,物体,A B,处于静止状态,G,A,20N,G,B,15N,求物体,A,受地面的支持力？,解答,：,分析物体,A,受力情况，,画它的受力示意图,F,支,G,A,F,B,对,A,A,G,A,F,B,对,A,F,支,B,G,B,F,A,对,B,物体,A,静止,物体,B,静止,F,A,对,B,=,G,B,=,15N,又,F,B,对,A,=,F,A,对,B,=,15N,求物体,B,受的支持力？,分析物体,B,受力情况，,画它的受力示意图,F,支,20N,15N=,35N,17,四、滑动摩擦力,定义：两个相互接触的物体，一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。,影响滑动摩擦力大小的因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,实验,增大摩擦的方法,增大接触面的粗糙程度。,如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等,减小摩擦的方法,减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面的摩擦面彼此离开,增大压力。例如刹车是就是利用增大压力来增大摩擦力,18,1,、,做匀速运动的小汽车受到那些平衡力的作用？,N,G,F,牵,f,19,B,解答：取物体,B,为研究 对象,分析,B,的受力情况，画出受力示意图,G,B,F,F,支,物体,B,静止,F,支,和,F,是一对平衡力,f,静,和,G,B,是一对平衡力,f,静,f,静,G,B,3N,2,：,如图，物体,B,重,3N,，在力的作用下静止在竖直墙壁上。分析,B,受到的平衡力，以及,B,受到的摩擦力的大小。,20,3v,G,2f,F,推,F,推,=G,+,2f,解答,：,物体,匀速运动,分析物体受力情况，,画它的受力示意图,3,:,物体的重力为,G,，与一面墙的摩擦力是,f,，求出物体向上做匀速运动时所需要的推力的大小。,21,4,：,用手握住一个质量为,0.5kg,空瓶子，静止在手中不动。,1,求瓶子受到的摩擦力,手握瓶子的力增大，,瓶子受到的摩擦力, 往瓶子加,1kg,的水，瓶子仍静止在手中不动，瓶子受到的摩擦力,4.9N,4.9N,14.7N,22,5,：,一质量为,2,吨的汽车在平直公路上匀速行驶时，受到的摩擦力为车重的,0.15,倍，求：汽车的牵引力的大小。,已知：,m = 2t = 210,3, g = 9.8N/, f = 0.15G,求：,F,解：,对汽车,进行受力分析，画受力示意图,G = mg = 210,3,9.8N/ = 1.9610,4,N,f = 0.15G = 0.15 1.9610,4,N = 2.9410,3,N,牵引力,F,与摩擦力,f,是一对 平衡力。,所以,F = f = 2.9410,3,N,答：汽车的牵引力为,2.9410,3,N,汽车在平直公路上匀速行驶,F,牵,f,G,F,支,v,23,练习：下面的现象中，不是由于惯性的原因是（ ）,A,、放在教室里的课桌，没人搬动总是在原处,B,、运动员跑到终点时不能立即停下来,C,、站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹车，人就要向前倾,D,、自行车从坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大,D,下面各项措施中为了减小摩擦的是（ ）,A,、下雪后往马路上撒炉碴,B,、往自行车轴上加润滑油,C,、体操运动员作单杠表演时用手抓些镁粉，抹在手上搓,D,、自行车的轮胎表面做有凹凸不平的花纹,B,24,游泳时手和脚向后划水的力与水向前推手和脚的力，它们大小相等，方向相反，在一条直线上，因此（）,A,、它们是一对平衡力,B,、它们不是一对平衡力,C,、它们的作用效果互相抵消,D,、以上说法都是错的,B,汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是平衡力的是（）,A,、汽车受到的牵引力和重力,B,、汽车的重力和车对路面的压力,C,、汽车受到的牵引力和路面对车的阻力,D,、汽车对路面的压力和路面对车的支持力,C,25,一个物体受到两个的作用，且这两个力的三要素完全相同，则下列说法中正确的是（）,A,、这两个力一定是一对平衡力,B,、这两个力可能是一对平衡力,C,、这两个力一定不是一对平衡力,D,、以上说法都不正确,C,某人坐在行驶的汽车里，后背总向后紧贴着座椅的靠背，则汽车的运动状态是（）,A,、匀速行驶,B,、加速行驶,C,、减速行驶,D,、正在拐弯,B,26,如果物体受到力的作用，可以断定下列几种情况中物体一定是受到平衡力的作用的是（）,A,、物体在空中自由下落,B,、火车在平直的轨道上匀速运动,C,、将石块沿斜上方抛出,D,、电梯从静止状态到加速上升,B,下面各图中，所画的两个力彼此平衡的是（）,F,1,=3N,F,2,=3N,A,F,2,=3N,F,1,=3N,B,F,1,=3N,F,2,=3N,C,F,2,=3N,F,1,=3N,D,C,27,如图是研究二力平衡条件的实验装置图，把木块放在,上向挂在木块两端的小盘里加砝码，两边砝码,时，木块静止；把木块,使两边拉力不在,，放开手后，观察到木块会发生,。,水平桌面,相等,扭转一个角度,同一直线上,转动,28,在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：用弹簧测力计拉着木块做,运动，这时木板对木块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数。下表是某同学实验时，记录的数据：,实验次数,接触面的材料性质,压力（N）,摩擦力（N）,1,木块与木板,3,0.2,2,木块与木板,5,0.35,3,木块与棉布,3,0.4,匀速直线,在接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力的大小有关,在压力不变时，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,A,、比较第、次实验时，可以得出的结论是,。,B,、比较第,1,、次实验时，可以得出的结论是,。,29,力学解题步骤,（,1）确定研究物体物体或运动过程,（2）判断运动状态-平衡状态（静止、匀速直线运动）,是水平方向上的还是竖直方向上的,（3）画力的示意图-先画重力、依次弹力及摩擦力,（4）利用,平衡力、相互作用力等大,特点求所要求的,力的大小,30,演示实验,倒水后橡皮膜的变化情况,31,休息一会儿,今天就到这吧,同学们，,再见！,32,第八章 压强和浮力,33,1,、知识与技能目标：,（,1,）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。,（,2,）写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识,解决简单的问题。,（,3,）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强,规律。,（,4,）写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，,会用液体压强知识解决简单实际问题。解释连通,器的原理及应用实例。,（,5,）进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的,理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。,34,2,、过程与方法目标：,（,1,）培养学生运用物理语言分析问题和表达观,点的能力。,（,2,）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。,3,、情感、态度与价值观目标：形成积极向上，,团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流,35,重点和难点,重点：,（,1,）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。,（,2,）浮力的应用和物体的浮沉条件。,（,3,）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。,（,4,）解释连通器的原理及应用实例。,难点：,（,1,）会灵活运用压强知识解决简单的问题。,（,2,）液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体,压强知识解决简单实际问题。,36,压强和浮力,压强,液体压强,大气压强,流体压强与,流速的关系,浮力,定义,公式,单位,增大减小压强的方法,液体压强的特点,连通器,存在及其原因,大小,测量,流速越大压强越小,飞机的升力如何产生的,浮力,方向,计算,浮沉条件,漂浮条件,37,压力：, 定义：,垂直压在物体表面上的力,叫压力。, 压力并不都是由重力引起的，通常把物体,放在水平桌面上时，如果物体不受其它力，,则,压力,F = G,固体可以大小方向不变地传递,压力,。,重为,G,的物体在承受面上静止不动。指出,下 列各种情况下所受压力的大小。,F,F,F,F,F,38,重力与压力的区别：,（,1,）重力是由于地球吸引而使物体受到的力，,施力物体是地球，受力物体是地面附近的,一切物体。,（,2,）压力是垂直作用在物体表面上的力，是,由于物体间的挤压形变而产生的，施力物,体是施加压力作用的物体，受力物体是被,压物体。,（,3,）重力的方向总是竖直向下；压力方向总,是垂直于支撑面，由于物体支撑面有不同,的方向，所以压力也有不同的方向。,39,压力和重力的区别和联系,40,研究影响压力作用效果因素的实验：,如图乙、丙说明,：压力相同时，受力面积越,小压力作用效果越明显。,如图甲、乙说明：,受力面积相同时，压力越大,压力作用效果越明显。,概括这两次实验结论是：,压力的作用效果与压力,和受力面积有关。,本实验研究问题时，采用了,控制变量法。,和,对比法,41,压强：, 定义：,物体单位面积上受到的压力,叫压强。,物理意义：压强是,表示压力作用效果的,物理量,公式,p=F/ S,其中各量的单位分别是：,p,：帕斯,卡（,Pa,）；,F,：牛顿（,N,）,S,：米,（,m,2,）。,A,、使用该公式计算压强时，关键是找出,压力,F,（一般,F=G=mg,）和,受力面积,S,（受力面积要注意,两物体的接触部分）。,B,、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、,正方体、长放体等）对桌面的压强,p=gh,压强单位,Pa,的认识：一张报纸平放时对桌子的,压力约,.,Pa,。成人站立时对地面的压强约为：,.,10,4,Pa,。,它表示：,人站立时，其脚下每平方,米面积上，受到脚的压力为：,.,10,4,N,42,灵活运用压强公式进行计算：,（,1,）利用,p,=,F,/,S,计算固体压强的关键是确定,受力面积，解题时，要抓住“受力”二字，分析,物体表面到底有多大面积受到压力作用，而不,能取任意的一个面积代入。,（,2,）解题的思路：,根据物体平衡条件和物体间相互作用规律求出压力,F,；,确认受力面积,S,；,再根据公式,p,=,F,/,S,求出压力对受力面的压强，要特别注意,压力 和重力的区别。,应用：当压力不变时，可通过,增大受力面积,的方法来减小压,强如：,铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等,。,也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：,缝一针做,得很细、菜刀刀口很薄,43,一容器盛有液体放在水平,桌面上，求压力压强问题：,处理时,：把盛放液体的容,器看成一个整体，先确定,压力,（水平面受的压力,F=G,容,+G,液,），后确定,压强,（一般常用公式,p= F/S,）,。,44,1,、如图,3,所示的四种现象中，,属于减小压强的是,45,2,、一头质量为,6X10,3,kg,的大象，每只脚掌,的面积为,600cm,2,，它的重力为,N,，它四,脚着地时对地面的压强为,Pa,。若大象抬,起一条腿，如图,10,所示，它对地面的压强,(,选填“变大”、“变小”或“不变”,),。,(g,取,10N,kg),3,、完全相同的,8,块橡皮，每块橡皮的长、宽、高为,4,：,2,：,1,。小明同学在水平桌面上把它们摆放成了如,图所示的四种形式，其中对桌面压强相等的是,A.,甲与乙,B.,甲与丁,C.,乙与丙,D.,丙与丁,6X10,4,2.5X10,5,变大,46,液体的压强：,（,1,）液体内部产生压强的原因：,液体受重力且具有流动性,。,（,2,）测量：微小压强计 用途：,测量液体内部的压强。,（,3,）液体压强的规律：,液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都,有压强；,在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；,液体的压强随深度的增加而增大；,不同液体的压强与液体的密度有关,。,47,4,、压强公式：, 推导压强公式使用了,建立理想模型法,，,前面引入光线的概念时，就知道了建立理,想模型法，这个方法今后还会用到，请认,真体会。,推导过程：,液柱体积,V=Sh,；,质量,m=V=Sh,液片受到的压力：,F=G=mg=Shg .,液片受到的压强：,p= F/S=,gh,48,区分深度和高度,深度：液体内一点到上面,自由液面,的竖直距离。,高度：液体内一点到下面容器底的竖直距离。,A,点的深度和高度分别是多少？,49,容器底部的深度是,h,1,还是,h,2,？,h1,如何理解深度,50,h,1,和,h,2,哪个是图中红点处液体的深度？,h1,51,液体压强公式,p=gh,说明：,A,、公式适用的条件为：,液体,B,、公式中物理量的单位为：,p,：,Pa,；,g,：,N/kg,；,h,：,m,C,、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体,的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的,底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充,分说明这一点。,计算液体对容器底的压力和压强问题：,一般方法：首先确定,压强,p=gh,；,其次确定压力,F=pS,特殊情况：压强：对直柱形容器可先求,F,用,p=F/S,压力：如图,F=G,FG,52,连通器：,定义：,上端开口，下部相连通的容器,原理：连通器里装一种液体且液体不,流动时，各容器的液面保持相平,应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动,喂水器、船闸等都是根据连通器的原理,来工作的。,53,大气压强,（,1,）概念：,大气对浸在它里面的物体的压强,叫做大气压强，简称,大气压,，一般用,p,0,表示。,说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）,是有区别的，如高压锅内的,气压,指部分,气体压强。高压锅外称,大气压,。,（,2,）产生原因：因为,空气受重力并且具有,流动性。,（,3,）大气压的存在,实验证明：,历史上著名的实验,马德堡半球实验,。,小实验,覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、,皮碗模拟马德堡半球实验。,54,托里拆利,实验,。,实验过程：在长约,1m,，一端封闭的玻璃管里,灌满,水银，将管口,堵住，然后,倒插在水银槽中,放开堵管口的手指后，管内水银面,下,降一些就不在下降,，这时管内外水银面的高度差约为,760mm,。,原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体,不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的,大气压,=,水银柱产生的压,强,。,结论：大气压,p,0,=760mmHg=76cmHg=1.0110,5,Pa,(,其值随着外,界大气压的变化而变化,),说明：,实验前玻璃管里水银灌满的,目的是：,使玻璃管倒置后，水银上,方为真空,；若未灌满，则测量结果,偏,小,。,本实验若把水银改成水，则需,要玻璃管的长度为,10.3 m,将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差,不变,，将玻璃管倾斜，,高度,不变,，长度,变长,。,55,标准大气压：,支持,76cm,水银柱的大,气压,叫标准大气压。,56,大气压的特点：,（,1,）特点：,空气内部向各个方向都有压强，,且空气中某点向各个方向的大气压强都相等,。,大气压随高度增加而,减小,，且大气压的值与,地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，,晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。,（,2,）大气压变化规律研究：能发现什么规律？,大气压随高度的增加而减小。,大气压随高度的变化是不均匀的,低空大,气压减小得快,高空减小得慢,57,测量大气压的工具：,（,1,）定义：,测定大气压的仪器,叫气压计。,（,2,）分类：,水银气压计,和,无液气压计,（,3,）说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变,大,。,在,无液气压计,刻度盘上标的刻度改成高度，该无液,气压计就成了登山用的,登高计,。,58,6,、应用：,活塞式抽水机,和,离心水泵,。,59,7,、沸点与压强：,（,1,）内容：,一切液体,的沸点，都是气压减小,时降低，气压增大时升,高。,（,2,）应用：,高压锅、除,糖汁中水分,。,60,8.,流体压强与流速的关系：,流体流动时，流速大的,地方压强小；流速小的,地方压强大。,升力的形成,：机翼横截,面的形状为上方弯曲，,下方近似于直线。上方,的空气要比下方的空气,行走较长的距离。机翼,上方的空气流动比下方,要快，压强变小；与其,相对，机翼下方的空气,流动较慢，压强较大。,这一压强差使飞机获得,竖直向上的升力或举力。,61,1,、图,24,中平底茶壶的质量是,0.4kg,，,壶底面积是,410,3,m,2,.,内盛,0.6kg,的,开水，水面高度在图中已标出，放置,在面积为,l m,2,的水平桌面中央。试求,:,（,1,）由于水的重力而使水对茶壶底,部产生的压力（,2,）茶壶对桌面的压,强。（,g,10N/kg,）,解,（,1,）,F,PS,ghS,1.010,3,kg/m,3,10N/kg0.12m 410,3,m,2,4.8N,（,2,）,P,F,S,（,0.4,0.6,）,Kg 10N/kg,410,3,m,2,410,2,Pa,2,、我国举世瞩目的三峡大坝全线建成。拦河大坝之所以,修成“上窄下宽”的形状，是因为,。三峡大坝的,船闸是,在实际中的具体运用，它能让大型轮船在上,下游之间顺利往返航行,62,3,、小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值,实验步骤如下,（,1,）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射,器的小孔，这样做的目的是,（,2,）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与,弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中,的活塞时，记下弹簧测力计的示数为,8.2N,（,3,）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为,cm,，计算得,到活塞的横截面积为,cm,2,（,4,）计算得到大气压强的数值为,Pa.,（,5,）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小,.,请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）,；,将内的气体排出管外,刚滑动时,6,0.75,1.13105,管内的空气没有排空；摩擦力的因素,63,浮力,1,、浮力的定义,：,一切浸入液体（气体）的物体都受到,液,体（气体）对它竖直向上的力,叫浮力。,2,、浮力方向,：,竖直向上,，,施力物体：,液（气）体,3,、浮力产生的原因,（实质）：液（气）,体对物体向上的压力大于向下的压力，,向上、向下的压力差,即浮力。,64,物体条件,：,（,1,）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。,（,2,）请根据示意图完成下空。,的浮沉,下沉,悬浮,上浮,漂浮,F,浮, G F,浮,= G,液,物,液,物,G,F,浮,G,F,浮,G,F,浮,65,（,3,）说明：, 密度均匀的物体,悬浮（或漂浮）,在某液体中，,若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块,都,悬浮（或漂浮）,。,一物体漂浮在密度为,的液体中，若露出体,积为物体总体积的,1/3,，则物体密度为,2/3,分析：,F,浮,= G,则：,液,V,排,g =,物,Vg,物,=,（,V,排,V,）,液,= 2/3,液, 悬浮与漂浮的比较,相同：,F,浮,= G,不同：悬浮,液,=,物,；,V,排,=V,物,漂浮,液,物,；,V,排,V,物,判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较,F,浮,与,G,或比较,液,与,物,。, 物体吊在测力计上，在空中重力为,G,浸在密,度为,的液体中，示数为,F,则物体密度为：,物,= G/ (G-F),66,阿基米德原理,：,（,1,）内容：,浸入液体里的物体受到向上的浮力，,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。,（,2,）公式表示：,F,浮,= G,排,=,液,V,排,g,从公式,中可以看出：液体对物体的浮力与液体的,密度,和,物体,排开液体的体积,有关，而与物体的,质量、体,积、重力、形状 、浸没的深度,等均无关。,（,3,）适用条件：,液体（或气体）,67,浮力的利用：,（,1,）轮船：,工作原理：,要使密度大于水的材料制成能够漂,浮在水面上的物体必须把它做成,空心,的，使它,能够排开更多的水,。,排水量：,轮船满载时排开水的质量,。单位,t,。,由排水量,m,可计算出：排开液体的体积,V,排,=,；,排开液体的重力,G,排,= m g,；轮船受到的浮力,F,浮,= m g,轮船和货物共重,G=m g,。,（,2,）潜水艇：工作原理：,潜水艇的下潜和上浮,是靠改变,自身重力,来实现的。,（,3,）气球和飞艇：,气球是,利用空气的浮力,升空的。气球里充的是密,度,小于,空气的气体如：,氢气、氦气或热空气,。为,了,能定向航行而不随风飘荡,，人们把气球发展成,为飞艇。,68,浮力计算题方法总结,：,（,1,）确定研究对象，认准要研究的物体。,（,2,）分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体,在液体中所处的状态,(,看是否静止或做匀速直线运动,),。,（,3,）选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。,计算浮力方法,:,读数差法：,F,浮,=G,F(,用弹簧测力计测浮力,),。,压力差法：,F,浮,= F,向上,F,向下,（用浮力产生的,原因求浮力）,漂浮、悬浮时，,F,浮,=G (,二力平衡求浮力；,),F,浮,=G,排,或,F,浮,=,液,V,排,g,（阿基米德原理求浮力，,知道物体排开液体的质量或体积时常用）,根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）,69,1,、在吸管中间剪一水平切口（吸管未剪断）从切,口处折弯吸管，使两段大致成直角。把吸管一端放,进水里，从另一端用力吹气。观察到的现象是（ ）,A,切口处有水向上喷出,B,切口处有水向前喷出,C,水中逸出大量气泡,D,水中吸管内的液面高度保持不变,2,、随着人民生活水平的提高，轿车已逐渐进入百姓家庭，图,是小华家购买的一辆小轿车，他发现轿车的外形类似于飞机的,机翼则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速,车,子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强,车子下方气,体的压强，从而使得轿车对地面的压,力,车的重力（均填“大于”、“等,于”或“小于”）,大于,小于,小于,70,3,、某同学帮实验室老师搞卫生，,在清洗甲、乙两个体积相等的球,时，发现它们在水中静止后处于如,图所示的状态，这时甲球受到的浮,力,乙球受到的浮力,(,填“大于”、,“等于”或“小于”,),。,4,、,【,探究目的,】,初步了解流体的压强与流速的关系,【,提出问题,】,气体的压强是不是与气体的流速有,关系,?,有什么关系,?,【,设计实验和进行实验,】,（,1,）如图,13,所示，取两张白纸，让其平行地自然下,垂，向两纸中间用力吹气；,（,2,）你观察到的现象是,；,【,分析和论证,】,你通过本实验可以得出的初步结论是：,；,【,评估与交流,】,请你联系实际，举出两个生产、生活中与此知识有,关的实例：,小于,两张纸合拢,液体压强与流速有关，,流速越大，压强越小,飞机升力的产生,71,h/m,F,浮,N,h/m,F,浮,N,物体从浸没到离开液体时，,浮力与深度的关系,物体从浸没到漂浮状态时,浮力与深度的关系,72,