苏教版六年级下册15课《天游峰的扫路人》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,*,天游峰的扫路人,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,武夷山 扫帚 瘦削 褪色,气喘吁吁 大汗淋漓,沏茶,炯炯有神 扑棱棱,词语展示,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,请同学们默读课文第2、7自然段，找出描写天游峰的句子，说一说天游峰给你留下了怎样的印象？,自学提示,天游峰,高,险,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山,九百多级,，下山,九百多级,，一上一下,一千八百多级,。那层层叠叠的石阶，常常使,游客们,气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。,返回,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,天游峰武夷山的第一险峰。,九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。,返回,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,自学提示,你觉得,天游峰的扫路人是,个,怎样的人,？你是从哪些地方看出来的？请同学们默读课文第312自然段，并,在,相关,句子下面作,出批注,。,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。,人物细节描写（外貌）,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,人物细节描写（外貌）,借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,人物细节描写（动作）,老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,人物细节描写,（语言、神态、动作）,“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下，一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来,我不禁倒抽了一口气。,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,人物细节描写,（语言、神态、动作）,老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗,？,”,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,人物细节描写（语言、神态、动作）,“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”,“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这,充满自信、豁达开朗,的笑声，一直伴随我回到住地。,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,人物细节描写,所谓人物细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌等细小环节或情节的描写。,好的人物细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性,。,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,找出描写天游峰的句子读一读，说一说这些句子在描写上有什么特点？,拓展思考,作者通过形象的比喻、具体的数据、侧面的烘托，把天游峰的“高”与“险”的特点表现出来。而天游峰的“高”与“险”又反衬出老人充满自信、豁达开朗的人生态度。,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,人的一生要充满笑声和快乐，这才是完美的一生。,乐观一些，生活永远都会对你微笑!,苏教版六年级下册15课天游峰的扫路人,