小学数学第一册上-第一单元课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小学数学第一册上-第一单元,小学数学,第一册（上）,-,余老师,小学数学第一册上-第一单元,总目录,第一单元,准备课,第五单元,6-10,的认识和加减法,第二单元,位置,第六单元,11-20,各数的认识,第三单元,1-5,的认识和加减法,第七单元,认识钟表,第四单元,认识图形（一）,第八单元,20,以内的进位加法,小学数学第一册上-第一单元,第一单元 准备课,数一数,A,B,比一比,小学数学第一册上-第一单元,数一数,教学,目标,1初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想。,2做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等。,3通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备。,教学,重难点,1.,了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣。,2.,引导学生有序的观察和数数。培养学生的合作参与意识。,小学数学第一册上-第一单元,数一数,说一说这幅图上 都有些什么？还有什么？,小学数学第一册上-第一单元,数一数,1,小学数学第一册上-第一单元,数一数,2,小学数学第一册上-第一单元,数一数,3,小学数学第一册上-第一单元,数一数,4,小学数学第一册上-第一单元,数一数,5,小学数学第一册上-第一单元,数一数,6,小学数学第一册上-第一单元,数一数,7,小学数学第一册上-第一单元,数一数,8,小学数学第一册上-第一单元,数一数,9,小学数学第一册上-第一单元,数一数,10,小学数学第一册上-第一单元,数一数,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,从,1,数到,10,：,数物体的个数，要先看清楚数的是什么。可以用手指着物体，按一定的方向,（如：从左到右或从上到下一个一个的数）。也可以拿一个数一个。,小学数学第一册上-第一单元,数一数,巩固练习,数教室里的实物。,教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？,每扇窗上有几块玻璃？,你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？,小结,教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。,小学数学第一册上-第一单元,第一单元 准备课,数一数,A,B,比一比,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比多少,教学,目标,1、使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”、的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。,2、使学生通过观察、操作、初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较数量的多少、物体长短和高矮的方法。,3、培养学生互助合作精神和用数学的意识。,教学,重难点,教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。,教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比多少,听故事，提问题,三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。”这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比多少,1教学“同样多”。,（1）教师讲解三个猪兄弟的故事，并提问：三个猪兄弟为什么帮小兔盖房子？图上有几只小兔？（4只）每只小兔搬多少块砖？（1块）,（2）教师向学生示范用一一对应的方法贴上小兔头图片和砖头图片。然后边连线边说：“一块砖头对着一只兔子，一块砖头对着一只兔子”（让学生像老师这样接着说）,（3）提问：“一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔。”学生看图回答。,（4）教师着重讲解：一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头，我们就说小兔和砖头同样多。（板书：同样多。）,（5）提出要求：让学生模仿说一遍。,（6）提问：图上还有哪些物体同样多呢？,（7）引导学生摆“同样多”。,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比多少,小兔和砖哪个多？哪个少？,同样多,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比多少,小兔和砖一一对应，来看一下有剩余的吗？,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比多少,2操作找体验。,（1）老师贴出2个。,提问：“在圆旁边对着圆摆正方形，要求和同样多，谁能摆？”,（2）请一名同学到前边摆，其他同学在下边动手摆。,竖着摆2个，在圆的旁边对着圆摆正方形，摆的和同样多。,再让大家看一看自己摆的和黑板上摆的一样不一样。,（3）全班同学独立摆：摆的要和同样多。,教师巡视，对操作有困难的学生要加以指导。,提问：你们摆了几个三角形？一个圆对着一个三角形，没有多余的圆，也没有多余的三角形，我们就说，圆和三角形怎么样？,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比多少,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比多少,(三)、教学“多些、少些”,1、图上有几只小猪?一共有几根木头?（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。）,2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少?,学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。,教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。,3、图上还可以比什么?(随意比较),小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比多少,多,少,比一比，哪个多哪个少？,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比多少,少,多,比一比，哪个多哪个少？,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比多少,(四)、操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。,1.第1行摆5个，在下面摆，要比多1个。第2行摆几个?,2.第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花?,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比长短,教学,目标,1、通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。,2、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。,3、使学生初步体会到生活中处处有数学。,教学,重难点,在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。,掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比长短,一、情境导入,问：你喜欢神探柯南中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比长短,二、探究比较长、短的方法：,1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？,2.小组合作探究方法。,3.小组汇报。学生可能说出：,(1)看出来的。,(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。,(3)两头儿都不对齐。从而比出物体的长、短。,4.揭示比较的一般方法。,我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。,5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比长短,比较长短的方法：,用眼睛目测。,一端对齐，看另一端（或两枝铅笔一头摆在桌面上，高出来的那枝就长。）,用绳子来量。（量第一枝时先在绳子上做记号，然后再量第二枝，再比较。）,用尺子量,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比高矮,教学,目标,1通过认真观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。,2培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。,3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。,教学,重难点,掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比高矮,一、感知物体有高有矮：,1引导比较,（1）观察比较教师和小朋友的高矮。,教师站立。问：我是高还是矮？,结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。,请一小朋友和老师并排站立。小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）,2板题：高矮。学生齐读题。,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比高矮,比一比谁高？谁矮？,高,矮,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比长短,二、探究比较高矮方法,（一）直接比高矮。,找两对身高相差较大的学生比较，说说谁比谁高，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。,（二）作记号比高矮。（间接）,（1）请两个身高差不多的同学到前面分开站着，师问：能不能一眼看出谁高谁矮？怎么办呢？,引导学生说出作记号比的方法。,（2）师演示作记号比的方法，再请两个同学上台自己比。,（三）总结方法；直接比或作记号比等方法。,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比高矮,小结：,高矮实际上也是属于比较物体长短的问题。在实际中，人们习惯把垂直摆放的物体的长度比较叫比高矮，把水平摆放的物体的长度比较叫作彼长短。比高矮时，大家要站在同一,高度,，不能踮脚，也不能屈腿。,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比高矮,三、排队游戏,13人一组说说谁最高谁最矮。判断并说明方法。,2逐渐增加小组人数，说说谁第二高。,四、反馈练习,1、想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮？,2、第12页第7题。,（1）说出动物名。,（2）比较高和矮。,3、列举其他喜爱的动物作比较。,五、学生活动,1摸高活动说一说怎样做摸得高（可站在地上摸，可跳起来摸）。,2摆高活动拿积木或铅笔搭高不倒比较。,3悄悄话游戏。,（1）表演：两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮。,（2）判断思考：谁高，问题出在哪儿？,小学数学第一册上-第一单元,比一比,-,比高矮,高,矮,小结：,高矮实际上也是属于比较物体长短的问题。在实际中，人们习惯把垂直摆放的物体的长度比较叫比高矮，把水平摆放的物体的长度比较叫作彼长短。比高矮时，大家要站在同一,高度,，不能踮脚，也不能屈腿。,六、评价总结：比较高矮要注意什么？（放在同一个平面上）,小学数学第一册上-第一单元,