大学生职业规划课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大学生职业规划,*,PPT,文档演模板,Office,PPT,大学生职业规划,2024/9/17,大学生职业规划,性格是命，职业是运！,人们常说：性格决定命运。,其实，这句话只说对了一半。一个人的命运始终是由其性格和他所选择的职业来共同决定的。,两个性格相同的人如果选择了不同的职业，其命运也注定不同。,因此，性格是命，职业是运，性格与职业的组合，才真正构成了一个人的命运。,性格是支点，职业是杠杆！支点与杠杆同等重要！,职业生涯规划，任何时候都不算晚，,立即行动吧！,大学生职业规划,职业发展的特点,不可逆转性,可规划性,阶段性,大学生职业规划,“胜任力”的内含,所谓胜任力是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中有优异成绩者所具备的任何可以客观衡量的个人特质。,大学生职业规划,何谓“职业生涯规划”,是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功。,大学生职业规划,当代大学生对职业规划的认知,结果：76.6%的大学生对“如何规划自己的职业生涯”毫无头绪或仅有初步了解！,状态一：毫无概念,状态二：了解一点,状态三：比较熟悉,状态四：深入了解,大学生职业规划,大学生职业选择的误区,从众心理/羊群效应,经验至上论和信心过度,先入为主,安于现状,总想证明过去的决策是正确的,寻求支持,形式决定答案,大学生职业规划,职业生涯规划的意义,确立人生的方向，提供奋斗的策略,塑造充实自我,准确评价个人特点和强项,评估个人目标和现状的差距,准确定位职业方向,重新认识自身价值并使其增值,发现新的职业机遇,增强职业竞争力,将个人、事业与家庭联系起来,大学生职业规划,如何规划职业生涯,自我规划“五步法”,SWOT分析法,Casve循环,职业行业职位,成本收益分析法（出国、读研、就业与创业）,要素综合分析法,宏观微观分析法（行业分析）,大学生职业规划,what are you ?,（我是谁？）,what you want?,（我想做什么？）,what can you do?,（我能做什么 ？）,what can you support you?,（环境支持或允许我做什么？）,what can you be in the end?,（我的职业与生活规划是什么？）,第一步,第二步,第三步,第四步,第五步,职业生涯自我规划“五步法”,大学生职业规划,知己、知彼，择优选择职业目标和路径，并用高效行动去达成职业目标！,客观,认识自我,评估,职业机会,确定职业,目标和路径,终生学习,高效行动,与时俱进灵活调整,大学生职业规划,SWOT自我评估法,将与你密切相关的各种主要内部,优势,因素（Strengthes）,弱点因素,（Weaknesses）,机会因素,（Opportunities）,威胁因素,（Threats）,通过调查罗列出来，并依照一定的次序按矩阵形式排列起来，然后运用系统分析的方法，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论（如对策等）。,大学生职业规划,构造SWOT矩阵,内部,优势 S,劣势 W,外部,机遇 O,挑战 T,大学生职业规划,大学生的主要生涯任务及特征,探索期（15 -24岁）：,对自我的认知和职业的,探索阶段。特征表现为：,开始在课堂、工作实践中尝试，并有意的收集相关的信息，尝试性的开始选择并发展相关的技能。,在这个阶段，职业偏好开始出现，并逐步形成一两种具体的职业选择。,这个阶段的发展任务是使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。,大学生职业规划,大学生职业生涯规划四阶段,大一：生涯探索期,大二：生涯规划,大三：,生涯/就业能力提升期,大四：就业准备期,大学生职业规划,大一：生涯探索期主要内容,理念导入；,自我认知如职业兴趣、价值观、能力、个性特质、发展意愿等；,专业与职业探索；,劳动力市场信息等,大学生职业规划,大二：生涯规划期主要内容,职业定位；,目标设定；,行动/深造计划；,生涯决策,大学生职业规划,大三：生涯/就业能力提升期主要内容,职业技能、素质（包括心理素质）提升；,潜能开发；,知识、技能的学术或资格认证；,其他能力提升如时间管理、压力管理等,大学生职业规划,大四：就业准备期主要内容,就业观念与心态；,就业技能包括求职面试技巧、简历制作、职场礼仪等；,实习、社会实践、社工、志愿者活动；,就业信息收集与生涯安置；,职前适应；,心理素质提升；,社会支持系统的建设与应用等,大学生职业规划,职业生涯规划书的内容,（一）,自我,评估,（二）,环境,评估,（三）,职业定位,（四）,计划,执行,（五）,反馈修正,五部分缺一不可,大学生职业规划,1自我评估,大学生职业规划,步骤：,认真审视并思考你的测评报告,了解有关的测评理论及知识,对照自我认识与测评结果的异同,分析与测评结果形成差距的原因,确定自我评估结果,大学生职业规划,个人特质包括,1、知 识某一职业领域需要的信息；,2、技 能掌握和运用专门技术的能力；,3、社会角色个体对于社会规范的认知与理解；,4、自我认知对自己身份的认识、知觉和评价；,5、人格特质某人所具有的特征或其典型的行为方式；,6、动机/需要决定外显行为的内在稳定的想法或念头。,大学生职业规划,大学生职业规划,大学生职业规划,大学生职业规划,大学生职业规划,2环境评估,大学生职业规划,环境评估,家庭影响,学校因素,就业因素,大学生职业规划,家庭影响,父母的标榜作用或指示作用,家庭教育,家族文化,家庭的社会关系,家庭经济情况,父母及亲友的希望,大学生职业规划,学校因素,专业,校风,老师的影响,同学的影响,在校参加的社会活动,学校在同行中的地位及社会认可度,所学东西的侧重点,与同学相比的固有特长,大学生职业规划,就业因素,所读专业与喜欢职业的关系,现今就业的大环境,竞争对手和行业职位需求分析,心仪职业或行业的前景及对大学生的要求,心仪工作的典型工作情况,自己对该工作的客观评价,大学生职业规划,3职业定位,大学生职业规划,职业选择,S (e E+b B+c C )+(f F,m M )+( l L+a A )+( p Pg Gt TI I ) ,S性别,E一般经济状态,B家庭背景，种族,C机遇,F朋友，同伴群体,M婚姻状况,L一般的学习和教育,A后天习得得特殊技能,P生理特征,G认知或特殊天赋能力,T气质和人性,I兴趣和价值观,大学生职业规划,第一阶段 案例的广泛搜集,具有清晰的成长轨迹,典型性,确实符合 “优秀”的定义,必须具有现实针对性,大学生职业规划,第二阶段 案例的深层次挖掘,竞争优劣势分析,成长轨迹分析,执行和反馈分析,多角度分析,挑战常规概念,大学生职业规划,第三阶段 确定清晰的思路,问题及外部环境分析,定位,策略及优化,执行和反馈,大学生职业规划,我最喜欢最擅长的技能,对于身体技能，我拥有,：,对于智力技能，我擅长：,对于人际关系，我擅长：,大学生职业规划,地理环境,列出你居住过的所有的地方,列出每个地方你过去不喜欢或者至今不喜欢的原因,按你认为的重要度将所有原因排列好,将你的亲人及朋友的意见列出,选择自己感兴趣的三个地方,综合以上的确定你职业的归属地,大学生职业规划,最大兴趣,什么能引起你的强烈兴趣？什么能激发我的活力？,我喜欢与人还是物打交道？,我天生对什么比较敏锐？,我遇见或在书中独到的人物当中，谁的工作是我最喜欢的？,大学生职业规划,最大兴趣,你喜欢的专业或兴趣是什么？,这些兴趣对我意味着什么领域？,在这个领域我最喜欢选择什么职位？,什么职业提供了这样的机会，让我在喜欢的领域从事喜欢的职位？,什么公司雇佣选择这种职业的人，同时也能满足我特有的价值观,大学生职业规划,最喜欢与之共事的人,实用型,：,(R),研究型,：,(I),艺术型,：,(A),社交型,：(S),创业型,：,(E),事务型,：,(C),R,I,A,S,E,C,聚会,大学生职业规划,最重视的价值与目标,帮助那些需要帮助的人,精通某些技术和领域,影响人，并取得巨大反响,被人视为领导者，能够为自己的所作所为负责,有名气，被人认可，为人关注,在物质、金钱等方面有所收获,大学生职业规划,最喜欢的工作条件,你不能容忍的工作条件,噪音太大,管制太多,必须从早上6点钟开始工,提高工作效率的关键因素,大学生职业规划,4计划执行,大学生职业规划,计划执行,终极计划,长期计划,短期计划,突击计划,大学生职业规划,制定计划SMART的原则,S,pecific 具体的可实施的行动计划,M,easurable 可度量的（数量，质量）,A,chiebable 切实可行,R,esult-oriented 注重结果的,T,iming 有时间限制的,大学生职业规划,5反馈修正,大学生职业规划,反馈修正的方法,滚动计划法,备用计划法,大学生职业规划,作品的注意事项,扉页,创新,真实,校对,可行性,大学生职业规划,广东省“十大规划之星”作品,封面,扉页,目录,正文,大学生职业规划,华农赛区获奖作品,杨枝安作品,卢术作品,郭丹锐作品,潘文钦作品,大学生职业规划,演讲完毕，谢谢听讲,!,再见，see you again,3rew,2024/9/17,大学生职业规划,