苏教版第1、2单元复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏教版第1、2单元复习,*,培养良好的学习习惯（12）,1、本册课文中要求我们养成,的学习习惯。,读万卷书行万里路 在实践中学会运用,2、“,读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文,能力，不仅可以,还可以,。,从课堂中获得,从课本中获得,在社会上获得，在大自然中获得,苏教版第1、2单元复习,3、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言：,必须和社会现实接触，使多读的书活起来。鲁迅,用自己的眼睛去读世间这部书。,鲁迅,4、,与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有：,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行陆游冬夜读书示子聿,5、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？,读报剪报、制作我的成长册、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等,苏教版第1、2单元复习,6、看到故宫，你想到的成语有：,金碧辉煌 气势恢宏,第一单元：壮丽山川,1、长江之歌,1、长江之歌是电视系列片,主题歌歌词。长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入,海，全长6300公里，是世界第 三 、中国第 一 大的大河。,话说长江,东,苏教版第1、2单元复习,2、“我们赞美长江，,；,，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫,反复,，这样写的好处是,。,强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。,3、长江之歌文中的“你”指,文章采用第,人称来写的，这样写的好处是：,面对这样的长江，我们可以用,等成语来形容。,让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。,源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴,长江,二,二,苏教版第1、2单元复习,4、,长江之歌从长江的,等方面表达了作者对长江的,热爱、依恋,之情。,源远流长、历史悠久、多姿多彩、古老悠久，气势磅礴，力量无穷,5、请写出4条有关长江的古诗句,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；,天门中断楚江开，碧水东流至此回；,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；,6、长江与黄河都被称为中华民族的,河 。请写出有关黄河的古诗句：,母亲,黄河远上白云间，一片孤城万仞山；,白日依山尽，黄河入海流；,黄河之水天上来，奔流到海不复回。,苏教版第1、2单元复习,2、三亚落日,1、三亚落日中作者把落日分别比作,。,孩童 、 大红灯笼 、 跳水员,2、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜,感染,了，金红一色，热烈一片。,从“感染”一词可以体会到：,落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。,同时这奇异景象也感染了作者,使得其浑身充满了力量 。,苏教版第1、2单元复习,琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海,东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电,3、,最后那落日像_那样，以一,个_、_的弹跳，再以一个_,_、_的优美姿势入了水，向人们道“再见”。,“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大,无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是 。“硕大,无朋的床面”指的是 。,落日,大海,4、写出与“,赤朱丹彤,”结构相同的词语,5、蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝,的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。,从“担心”一词可以体会到：,“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。,苏教版第1、2单元复习,人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红,灯笼会被一只巨手提走。“红灯笼”指 落日 ，由“惊讶”,“生怕”可以体会：,表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。,6、课文中总领全文的句子是：,与这句话相照应的句子是：,7、三亚落日本文通过运用清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者,的感情。,对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美,3、烟台的海,1、烟台的海，是一幅 画，是一道 广阔的背景，是一,座壮 丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武,雄壮的活剧。,苏教版第1、2单元复习,说它是一幅画是因为,;说它像,广阔的背景是因为,;说它像,壮丽的舞台是因为,.,它像画一 样美丽多姿,它是烟台人物质文 化的依托,它为烟 台人的生存,发展,创造,提高的 巨大的空间。,这句话运用了,的修辞手法。这使我们想到了,这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须,，珍惜,。,比喻 排比,2、烟台的海是按照,的顺序写得，,之所以先写冬天，是因为,，,是一道壮丽的风景线,。,冬、春、夏、秋,冬天烟台的海的景象尤为独特,3、烟台的海本文通过描写烟台的海独特的景观：,，以及在,大海的背景下,烟台人的劳动与生活,，表达了对美好的,大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。,冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远,保护海洋,海洋资源,苏教版第1、2单元复习,4、记金华的双龙洞,1、船两头都系着绳子-,2、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石,似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬,起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,这段话运用了,描写,心理,3、记金华的双龙洞这篇课文的作者是,。,课文按照,的顺序依次写了,的情况。此外，,也是文章,的线索，它的路线是泉水从那个深黑的石洞内洞,孔隙外洞洞口山下。,叶圣陶,游览,路上洞口外洞,孔隙内洞出洞,泉水流经的路线,苏教版第1、2单元复习,4、金华的双龙洞的外洞的特点是,，内洞的特点是,，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是,。,大,黑、奇 、大,窄、矮,5、记金华的双龙洞是一篇,游记,，记叙了作者去,京华的双龙洞,所看到的景象。表达了作者,对祖国山川景物，对大自然的热爱,。,苏教版第1、2单元复习,练习1,1、拟人的修辞方法注意点：（,1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当,2、,写出4个描写冬天景象的成语,（或者是描写北国风光的成语）,苏教版第1、2单元复习,5、卢沟桥烽火,1、多音字,zho（魔爪） hung （明晃晃）,爪 晃,zhu（爪子） hung（摇晃）,yn（咽喉）,咽 yn（下咽）,y （哽咽）,2、序幕：比喻重大事件的开端。,苏教版第1、2单元复习,3、在,和,中分别写了第二次世界大战期间东西方人民反抗侵略的故事，表达热爱祖国的感情。,卢沟桥烽火,半截蜡烛,4、“卢沟桥事变”发生于,年,月,日，又称“,”。“卢沟桥事变拉开了,。从此，,。”,这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。,1937 7 7,七七事变,中国人民全面抗战的序幕,一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了,苏教版第1、2单元复习,“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。,“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。,5、读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。,、深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，,偷偷地,向卢沟桥,摸,来。,、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又,悄悄地,向卢沟桥,进发,。,6、课文6-8小节中我们可以感受到,中国共产党,在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用和,我国军民同仇敌忾抗击侵略者的爱国热情,和,民族精神,。,苏教版第1、2单元复习,7、积累本课有关战斗场面的成语 （也,形容敌人的丑态）,人仰马翻 哭爹喊娘,鲜血四溅 狼狈而逃,鬼哭狼嚎 抱头鼠窜,苏教版第1、2单元复习,6、半截蜡烛,1、多音字,cng（隐藏） lu（露脸）,藏 露,zng（宝藏） l （暴露）,苏教版第1、2单元复习,2、课文描写的是第二次世界大战期间的故事，围绕“半截蜡烛”展开叙述，描述了伯诺德夫人一家为保全半截蜡烛中的秘密情报，与德军展开一场没有硝烟却又令人窒息的斗争。,3、伯诺德夫人一家三次与德国军官周旋：（1）伯诺德夫人以把蜡烛换成油灯的借口把蜡烛熄灭，最终重新点燃。（2）大儿子杰克以端烛台去柴房搬柴,为由将蜡烛端走，最终被德军夺回。（3）杰奎琳以拿一盏灯上楼睡觉为由将烛台拿上楼，终于成功。,苏教版第1、2单元复习,4、半截蜡烛本文通过记叙在 第二次世界大战 期间，参与秘密情报传递工作的 伯诺德夫人母子三人与突然闯入德国军官 斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站 的事，赞扬了母子三人的,和,精神。,从容镇定、,机智勇敢,强烈的爱国主义,5、描写情况危急的成语：,千钧一发 刻不容缓 迫在眉睫,苏教版第1、2单元复习,7、描写人物遇事不紧张的成语：,从容不迫、镇定自若、,临危不惧、处之泰然。,6、描写人物心理慌张的成语：,惴惴不安 忐忑不安 惶恐不安,苏教版第1、2单元复习,8、“厄运”在文中指,。 “最可怕的东西” 指,，它里面的金属管内藏有情报。为什么它是最可怕的？,德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报,半截蜡烛,因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。,苏教版第1、2单元复习,9、想一想带点词语能不能去掉，为什么？,一场危机,似乎,过去了。,她,似乎,感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。,“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。,“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。,苏教版第1、2单元复习,7、聂将军与日本小姑娘,1、至仁至义的聂将军无微不至地照顾两个日本孤女，被称为“,”、“,”。,活菩萨,中日友谊的使者,2、,聂将军先抱起,，看到她,，便马上让。然后，又慈爱地,，亲切地。聂将军见这孩子两眼里流露出,，就拿过 ，和蔼地说：“，吃 吧！”几天以后，美穗子，她用小手拽着，跟着 ，可亲热啦！,不满周岁的小妹妹,的伤口包扎得很好,警卫员去老乡家给她找奶吃,拉过那个大一些的女孩,问她叫什么名字,惊恐的神色,一个洗干净的梨子,这梨洗干净了,一点也不拘束了,将军的马裤,将军跑前跑后,苏教版第1、2单元复习,3、,聂将军与日本小姑娘这是发生在,的真实故事，记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地的经过，反映了聂将军 和中日人民的深厚友谊。聂将军名,。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为,。是“中日友谊的使者”，是因为,。课文是按发展顺序依次写了 、 、,、 这些内容。请写出三个你熟悉的元帅：,聂荣臻,聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀,他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献,救出孤女,关心照料孤女,送归孤女,孤女谢恩,抗日战争时期,宽广的胸怀,朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英,苏教版第1、2单元复习,4、滴水之恩，当,。,涌泉相报,5、写出与“救命之恩”结构相同的成语,安身之地 、 不败之地 、,八拜之交 、 不白之冤 、,不惑之年,苏教版第1、2单元复习,6、日本人民称聂荣臻将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。这句话中的双引号的作用是_,A表示讽刺或否定,B表示特殊含义,C表示引用的部分,B,苏教版第1、2单元复习,7、,人物的形象，可以从描写人物的语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会，读读下面的句子，你能从下面的句子中体会到什么？,“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华人民之生存与人类之永久和平而奋斗到底”,这句话充分体现了 和 。侵华战争的罪魁祸首，而并非日本士兵和日本人民,所以我们不以日本士兵及人民为仇敌;同时,体现的是聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。,聂将军的国际主义精神,至仁至义的品质,表明了我八路军的态度,要为民族的生存与人类和平抗战到底,。,苏教版第1、2单元复习,练习2,木犁：翻土用的农具。,耙：碎土、平地用的农具。,耧：播种用的农具。,镰刀：收割，割草用的农具。,锄头：松土，除草用的农具。,苏教版第1、2单元复习,1、,，村庄儿女各当家。,，汗滴禾下土。,，也傍桑阴学种瓜。,，秋,收,万颗子。,昼出,耘田,夜绩麻,耘田：在田里锄草，与“锄头”有关。,锄禾,日当午,锄禾：用锄头去掉禾苗田间的杂草，翻松土壤，与“锄头”有关。,童孙未解供,耕,织,耕：耕田，用犁把土翻松，与“木犁”有关。,春,种,一粒粟,种：播种，与：“耧”有关。,收：收割，收获，与“镰刀”有关。,苏教版第1、2单元复习,2、夏日绝句是 宋女词人 所写。“,，,”表现了作者鲜明的人生价值取向，这两句诗的意思是 ,诗中李清照怀念古人 ，目的是 ，,，借 来讽刺 。,李清照,生当作人杰 死亦为鬼雄,活着的当作人中的豪杰，死了也应是鬼中的英雄,项羽,鞭挞南宋当权派的无耻行径,项羽,南宋统治者,苏教版第1、2单元复习,3、写出一个最近发生的、大家都在关注的热点话题,正如顾宪成所写的“风声雨声读书声，声声入耳； ， 。”我们也要做一个,的小学生。,家事国事天下事 事事关心,关心国家大事,苏教版第1、2单元复习,引号的用法主要只有三种：,表示行文中直接引用的话。,表示需要着重论述的对象。,表示具有特殊含义的词语。,苏教版第1、2单元复习,（一）表示行文中直接引用的话。,这是引号最基本的用法，即在行文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词等。例如：,1卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”（卢沟桥烽火）,苏教版第1、2单元复习,（二）表示需要着重论述的对象。,在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。,例如：,1. 世界上许多地方都在闹“能源危机”。（海洋21世纪的希望）,这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。例如：,1“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（卢沟桥烽火）,苏教版第1、2单元复习,（,三）表示具有特殊含义的词语。,在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。,1那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。（夜晚的实验）,说明：“瞎子”本来的意思是指双目失明的人，在这里是指被蒙上眼睛的蝙蝠。,2. 蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？（夜晚的实验）,说明：耳朵怎么能“穿透”黑夜？怎么能“听”到物体呢？在这里是说蝙蝠的耳朵没有“视线”，却能像视线那样“穿透”黑暗，去发现黑暗中的物体；耳朵只会听声音，在这里蝙蝠却能像“听”声音一样，感受到前方的物体，所以“穿透”“听”加上引号，表示特殊含义。,苏教版第1、2单元复习,1、,在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。（海洋21世纪的希望）,望洋兴叹：本义是指在伟大事物面前感叹自己的渺小，后来多指因力量、条件不够而达不到目的，感叹无可奈何。“望洋”是表示抬头仰望的样子。,望洋而叹用的仅仅是字面上的意思，就是指望着海洋，因为海洋的喜怒无常而发出感叹。所以加引号是表示特殊的含义。,苏教版第1、2单元复习,2. 地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。（海洋21世纪的希望）,水球：在这里并不是指真的水球，也是表示比喻，把地球比作一个蓝色水球，形象地写出了地球上海洋面积之大。,苏教版第1、2单元复习,