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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“精彩“和”糟糕”,完美,出色,坏,不好,“精彩极了”和“糟糕透了”,六年级 语文 上册 第三单元,“精彩极了”,“糟糕透了”,读课文,自主学习,要求,:,1.,了解课文主要写了一件什么事？到底什么精彩极了，什么糟糕透了？,2.,边读边划出有关父亲、母亲、作者动作、语言、神态的语句，并把你的理解和感受标注在书上。,再读课文，小组合作探究：,事情,母亲评价,当时“我”的表现和反应,几年后“我”的认识,成年后“我”的体会,父亲评价,我,七八岁时写,了,第一,首诗,精彩极了,糟糕透了,既,腼腆又得意洋洋。,迫不及待地等待父亲的夸奖。,怀着自豪感用漂亮的花体字誊写，用彩色笔画花边，满怀信心地等待,眼睛湿润，头沉重得抬不起来,。,再也,受不了了，扑到床上痛哭起来。,不得不承认父亲的评价是对的，的确是一首相当糟糕的诗。,母爱的力量是灵感和创作的源泉。,父亲的警告时常提醒,自己,要“小心、注意、总结、提高”,。,“,精彩极了,”,是母亲的评价，这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情，所以为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。,“,精彩极了,”,就是这样：母亲看到七八岁的,“,我,”,能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，而会借着诗为话题，赞赏,“,我,”,写诗的行为。,“精彩极了”,“,糟糕透了,”,是父亲的评价。父亲注意的不是,“,我,”,写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为，父亲，特别是西方国家的父亲，一般比较重视理性，所以他对,“,我,”,的评价过分强调事实而忽略了感情，没有考虑到,“,我,”,的承受力。不过，在这里，这位父亲说的,“,糟糕透了,”,，似乎是针对母亲的,“,精彩极了,”,而言的，可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子,“,得意洋洋,”,，在这种情况下，给孩子一些警告，可能更有助于他的健康成长。,“糟糕透了”,“精彩极了”,和“糟糕透了”,鼓励 赞扬,严格 批评,爱,成才,一、看拼音写词语。,min,tin,t,ng,xi,ch,bn,jn,sh,n,( ) ( ) ( ) ( ),q,t,zh,u,m,i,p,b,j,d,i,y,wng,w,qi,n,( ) ( ) ( ) ( ),二、把文中你认为含义深刻的句子找出来读一读，再抄下来。,课堂作业,课外作业,联想生活中你的父母对你教导时的言,语及自己的表现，写一则回忆童年生活的,小短文。,再见！,
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