陈涉世家完整概要课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陈涉世家,司马迁,学习目标,1、了解作者及史记。,2、熟读课文，读准课文，了解文章,大意。,3、疏通文章一、二段文意。,司马迁,西汉著名史学家、 文学家。,出身于史官世家，少时博学多才，青年时遍游全国。后继任父职作太史令。四年后开始写史记因李陵事件被捕入狱受腐刑，后发愤著述，十年乃成。,史记是我国第一部,纪传体,通史，原名太史公书，共一百三十篇，分为,“,八书,”,、,“,十表,”,、,“,十二本纪,”,、,“,三十世家,”,、,“,七十列传,”,。它记载了,黄帝,到,汉武帝,时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。史记是,古代散文史,上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被,鲁迅,誉为,“,史家之绝唱，无韵之离骚,”,。,史记,人物,刘 邦 项 羽 李 广 荆 轲 孙 膑 廉 颇 蔺相如 邹 忌 韩 信 毛 遂 卫 青 霍去病,陈 胜,吴 广,纪传体：,是以人物活动为考察历史的主要视角，如史记,。,编年体通史：,按时间先后记述错综复杂的历史事件的发生、发展和结局，记述历史人物、典章制度及各种议论。如司马光所著的资治通鉴。,纪事本末体,：按事立篇。如清初谷应泰主持修撰明史纪事本末,。,国别体：,按不同的国家来记述史事。春秋,自学指导一：,听课文朗读,注意字音及节奏。,读准下列字音,阳夏（ ） 辍耕（ ）,垄上（ ） 怅恨（ ） 苟富贵（ ）,无相忘（ ） 嗟乎（ ） 鸿鹄（ ）,闾左（ ） 谪戍（ ） 当行（ ）,度已失期（ ）数谏故（ ）为天下唱（ ）,乃行卜（ ） 陈胜王（ ）罾（ ）,烹食（ ） 间令（ ） 篝火（ ）,忿恚（ ） 笞（ ） 蕲（ ）,符离（ ） 徇（ ） 柘（ ）,谯（ ） 六七百乘（ ） 被坚执锐（ ）,ji chu,lng chng gu,w ji h,l zh hng,du shu chng,b wng zng,png jin gu,hu ch q,f xn zh,qio shng p,齐读课文 整体认知,本课主要讲述了一个怎样的史实？,陈胜吴广的大泽乡起义,本课的主要人物是谁？,陈胜,自学指导二,自读文章第一自然段,结合课下注释,疏通文意，积累重点字词。,陈胜,者,，阳城人,也,，字涉。吴广者，阳夏,人也，字叔。陈涉,少时,，,尝,与人,佣,耕，,辍,耕,之,垄,上，,怅,恨久,之,，曰：,“,苟,富贵，,无,相忘。,”,佣,者笑而,应,曰：,“,若,为佣耕，何富贵,也,？,”,陈涉,太,息,曰：,“,嗟乎，,燕雀安,知,鸿鹄之,志,哉！,”,是,，表判断。,去、往,助词,辅助音节,助词：,的,年轻的时候,曾经,停止,被雇佣,失望,倘使,勿，不要,回答,你,长叹,见识短浅的人,怎么,有远大抱负的人,表反诘语气,田埂,整段分析,1.,第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？,这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。,(1)“,与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；,(2)“,怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；,(3)“,苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识,，,表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望 ；,(4)“,燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。这为下文写他领导起义作了伏笔。,:,2.,文章为何一开始就列出陈胜？,突出陈胜是本文中心人物，同时也暗示陈胜在起义中的特殊地位，,先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。,3.,为什么文章要先安排这一段,可不可删去,?,请同学们齐读第一自然段,陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”,作业：1、熟读课文积累字音。 2、积累字词，重点句子。,陈涉世家,第二课时,司马迁,学习目标,熟读课文，疏通文意，积累重点字词。,自学指导一：,结合课下注释，梳通二、三自然段大意，归纳积累重点字、词、句，后在小组内交流。,通假字,（,1,）发闾左谪戍渔阳九百人（“谪”通“谪”）意思是“被强迫流放到边远地区”,（,2,）为天下唱，宜多应者。（“唱”通“倡”）意思是“倡导”,（,3,）固以怪之。（“以”通“已”）意思是“已经”,（,4,）将军身被坚执锐。（“被”通“披”）意思是“穿”,一词多义：,1,、,上,：垄上（上面），上使（皇上）,2,、,应,：笑而应（回答），多应、以应（响应）,3,、,为,：若为、为屯长、为楚将、为用者、号为（是），为天下（替），为坛（做、筑），为将军、为都尉、为王（当）,4,、,次,：皆次（编次），次所（旅行或行军途中停留）,5,、,当,：当行、当此时（在），当立、当斩（应当）,6,、,行,：当行（队伍），行卜（实行），行收兵（行军）,7,、,会,：会天（恰逢），会计事（集会）,8,、,计,：举大计（事），会计事（议论）,9,、,等,：等死（同样），公等（诸位）,10,、,乃,：乃公子（是），乃行、乃丹、乃诈、乃令、乃入、乃立（就）,11,、,以,：以数（因为），以吾（把），以激、以应（来），以尉首（用），以东（向）,12,、,故,：谏故（缘故），故数言（故意）,13,、,数,：以数、数有功、数言（屡次），数万人、数日（几）,14,、,将,：将兵（带领），楚将、将尉、将相、将军（将领）,15,、,然,：以为然（这样），然足下（然而）,16,、,指,：指意（意图），指目（指指点点）,17,、,书,：丹书（写），中书（文书）,18,、,固,：固以（自然），固十六七（本来）,19,、,令,：间令、令辱（使），召令、乃令、号令（命令），藉第令（即使、假如），守令（县令）,20,、,欲,：欲亡（想要），民欲（愿望）,21,、,号,：号令（命令），号为（宣称）,2,词性活用,陈胜王,乃丹书帛曰,“,陈胜王,”,狐鸣呼曰,忿恚尉,将军身披坚执锐,王，名作动，为王,丹，名作状，用丹砂,书，名作动，写,狐（鸣），名作状 像狐狸一样（嗥叫）,忿恚，使动用法 使,恼怒,坚，,形作名 指坚固的甲衣,锐，形,作,名 指锐利的武器,词类活用：,死,国,：为国事（名词作状语）,苦,秦：苦于（形容词作动词）,威,众：威服（形容词作动词）,帛,曰：在绸子上（名词作状语）,所,罾,：用网补（名词作动词）,篝火,：用笼罩着火（名词作动词）,指,目,：以目示意（名词作动词）,笞,广：用鞭、杖或竹板打（名词作动词）,蕲,下,：攻下（名词作动词）,刑,其长吏：惩罚（名词作动词）,3,古今词义,古义,今义,古义,今义,古义,今义,古义,今义,尝,曾经 尝与人佣耕,尝一尝,苟,假如，如果 苟富贵，无相忘,苟且,怜,怜爱 楚人怜之,可怜,诚,果真 今诚以吾众诈自称公子扶苏,诚实,古义,今义,古义,今义,古义,今义,古义,今义,固,本来 固以怪之矣,坚固,往往,到处 卒中往往语,常常,素,平素 吴广素爱人,本色、白色,并,一共 并杀两尉,并且,古义,今义,古义,今义,古义,今义,借,暂时使用别人的财物等,即使 借第令毋斩,第,仅 借第令毋斩,表次序的词头，第一,会计,集会议事 与皆来会计事,管理财务的人,5,虚词,燕雀安知鸿鹄之志哉,陈胜佐之,然足下卜之鬼乎,辍耕之垄上,之,助词 的,代词 他,代词 这,动词 去、往,5,虚词,燕雀安知鸿鹄之志哉,陈胜佐之,然足下卜之鬼乎,辍耕之垄上,之,助词 的,代词 他,代词 这,动词 去、往,祭以尉首,以激怒其众,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东,扶苏以数谏故,今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,固以怪之矣,或以为死，或以为亡,以,用,来,表方位,因为,把,同,“,已,”,已经,以为，认为,文言句式：判断句式：者也,省略句：苟富贵，无相忘,两个比喻：燕雀：见识短浅的人,鸿鹄：有远大抱负的人,收而攻蕲,佣者笑而应曰,而戍死者固十六七,而,表顺接 不译,表修饰 着,表转接 但是,陈涉世家,第三课时,司马迁,学习目标,1,、分析起义胜利的原因。,2,、分析陈胜的人物形象。,3,、对比分析，凸显文章主题。,自学指导一：,通读课文，想一想，文章记叙了哪些内容？,疏通文意，整体感知,思考：按时间顺序，本文可分为哪几个部分,？,年少时,服役后,举大计后,鸿鹄之志,谋划起义,据陈称王,线索：陈胜、吴广的活动。,齐读第二段，,课堂,竞赛：,陈胜、吴广起义的原因,（直接原因）,失期，法皆斩,（根本原因）,天下苦秦久矣,陈胜、吴广在什么情况下起义的？,会天大雨，道不通，度已失期。,（起义背景,，导火线,）,失期，法皆斩,谋划起义时陈胜作了那些形势分析？,天下苦秦久矣,统治阶级内部政治危机,楚国人民反抗要求,（政治见解精辟）,（领导才能卓越）,（斗争策略高超）,做了哪些舆论准备,陈胜、吴广为起义,乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒卖鱼烹食，得鱼腹中书，固已怪之矣。,鱼腹藏书,威众策略,（二）,又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：,“,大楚兴，陈胜王,”,卒皆夜惊恐。,篝火狐鸣,跳读第三,段,，思考：,1.,开头描写了陈胜发动起义的哪三个场面,？,并杀两尉,召令徒属,为坛而盟,2.,陈胜在起义,之后,做了哪几件事？这表明他有怎样的远略？,1.“,令符离人葛婴将兵徇蕲以东”，为未来的指挥中心建立一个战略后方。,2.,自己率军攻占陈作为西进攻秦的指挥中心。,3.,建立政权，提出复兴楚国的战略口号。,3.,哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？,“,攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。,自学指导二：,细读课文，想一想：本文主人公陈胜是怎样的人物形象？,（,结合课文内容及本文人物描写方法来说一说。）,思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？,作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是,史记,中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。,这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过和结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的封建现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用,。,总结全文,谋划起义,发动起义,原因,直接,根本,失期，法皆斩,。,天下苦秦久矣,。,诈自称公子扶苏、项燕,鱼腹藏书,篝火狐鸣,起义开始,起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。,概述此后诸郡县反秦斗争的情形。,并杀两尉,召令徒属,为坛而盟,策略,舆论,