《定风波》优秀教案

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,定风波,苏轼,授课时间：,2013,年,6,月,21,日,深情并茂吟诗词,一读文本：以自己喜欢的方式朗读,朗读要求：,1,、读准字音,2,、读出节奏,深情并茂吟诗词,一读文本：以自己喜欢的方式朗读,二读文本：朗读要求,1,、读准字音,2,、读出节奏,3,、读出情感,【,读出情感（豁达、洒脱）,】,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。,竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧洒处，归去，也无风雨也无晴。,定风波 苏轼,三读文本：带着问题朗读,投入诗境，品诗情,1,、思考：上片中哪些词语用得好，这些词语塑造了一位怎样的苏轼形象？,“,莫听,”,、,“,吟啸,”,、,“,徐行,”,轻松欢快、神态自若,投入诗境，品诗情,赏析上片,竹杖芒鞋,轻胜马，谁怕？,一蓑,烟雨任平生。,拄着竹杖、穿着草鞋、披着蓑衣,雨中东坡,笑对人生风雨的达者,投入诗境，品诗情,赏析上片,四读文本,融入诗境吟诵,投入诗境，品诗情,五读文本,男生齐读,讨论：雨后东坡什么形象？,赏析下片,锦上添花,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。,自然界忽晴忽雨，变化不定,政治上沉浮不定,也无,风雨,也无晴,自然界的风雨,政治上的风雨,人 生 险 途,一语双关,画龙点睛之笔,烟 雨,投入诗境，品诗情,雨后苏轼,看破人生晴雨的智者,六读文本,读出旷达、洒脱,寻常小事 人生哲理,扩知识、探方法,人生如梦，一尊还酹江月。,念奴娇,赤壁怀古,谁道人生无再少？门前流水尚能西。,浣溪沙,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,江城子,密州出猎,小试牛刀,对比,定风波,，赏析苏轼的另一首词,临江仙,，在整体感知的基础上，说说这首词在思想内容和表现手法上与,定风波,有哪些相似之处？,谢谢！,