资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,部编版五年级下册,第,1,课,古诗三首,课题导入,童年的生活都是充满乐趣的，我们一起看看千年前，儿童们天真烂漫的生活吧。,生字广场,昼,桑,耘,晓,点击生字,学习笔顺,认读园地,昼 耘 稚 漪,yn zh zhu y,多音字运用,供,gng,（供认）,gng,（提供）,当某物在市场上,供（ ）,不应求时，物价就会上涨。,敌人对革命者使用各种残忍的手段逼,供（ ）,。,gng,gng,重点词语,白昼 耘田 桑阴 报晓,古诗学习,四时田园杂兴（其三十一）,【宋】范成大,昼出耘田夜绩麻，,村庄儿女各当家。,童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜。,范成大,（,11261193,）,，字至能，晚年号石湖居士，汉族，南宋名臣、文学家。素有文名，尤工于诗。风格平以浅显，题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋,“,中兴四大诗人,”,。代表作石湖集吴船录等。,作者简介,理解诗意,理解诗意,昼出耘田夜绩麻，,村庄儿女各当家。,句意,白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。,感受,全诗用老农的口气，展现农家繁忙紧张的劳动，塑造了乡村男女勤劳朴实形象。,理解诗意,理解诗意,童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜。,句意,小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着怎么种瓜。,感受,孩子们不会耕也不会织，却也不闲着。耳濡目染，学着劳动。表现了儿童的天真童趣。,领悟诗情,领悟诗情,诗情,这首诗展现了农家繁忙、热闹的劳动场面，塑造了乡村男女勤劳、朴实的形象，也表现了农村儿童的天真童趣。,耘田、绩麻,学种瓜,村庄儿女,童孙,繁忙热闹,勤劳天真,古诗学习,稚子弄冰,【宋】杨万里,稚子金盆脱晓冰，,彩丝穿取当银钲。,敲成玉磬穿林响，,忽作玻璃碎地声。,杨万里,（,11271206,）,，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人、大臣。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋,“,中兴四大诗人,”,，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣。也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情。著有诚斋集传世。,作者简介,理解诗意,理解诗意,稚子金盆脱晓冰，,彩丝穿取当银钲。,句意,儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当钲。,感受,天寒结冰，小孩子不怕冷，早早起来玩冰，还开动脑筋，在冰块上穿上丝线当锣敲。既顽皮又聪明。,理解诗意,理解诗意,敲成玉磬穿林响，,忽作玻璃碎地声。,句意,提着冰锣在树林里边敲边跑，忽然冰锣碎了，发出美玉碎裂,落地,的声音。,感受,“,玉磬,”,说明声音清脆悦耳，,“,穿,”,表明孩子边跑边敲。刻画出儿童天真活泼可爱的形象。,领悟诗情,领悟诗情,诗情,稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，使他一如既往的快乐。全诗形色兼具、声意俱美，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然趣味。,“,脱,”,冰,当钲,敲,“,穿,”,忽、碎,顽皮机灵,天真烂漫,古诗学习,村晚,【宋】雷震,草满池塘水满陂，,山衔落日浸寒漪。,牧童归去横牛背，,短笛无腔信口吹。,雷震,，南宋诗人，生平不详。,理解诗意,理解诗意,草满池塘水满陂，,山衔落日浸寒漪。,句意,在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。,感受,“,满,”,写出仲夏景物特点，,“,衔,”,带拟人意味，,“,浸,”,生动写出山与落日倒映水中的景象。三者有机融合，描绘了一幅幽雅美丽的画面。,理解诗意,理解诗意,牧童归去横牛背，,短笛无腔信口吹。,句意,放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。,感受,“,横,”,说明牧童随意横坐，表现了牧童的调皮可爱，,“,信口,”,表现了牧童的优哉游哉，悠闲自在的情致。,领悟诗情,领悟诗情,诗情,幽静美丽的乡村、闲适自在的儿童，表达了作者对山村自然风光的热爱和对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱与向往。,景,草、池塘、山、落日,物,牧童、牛、短笛,无拘无束,悠闲自在,拓展练习,:,读下面诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。,牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,?,拓展练习,拓展延伸,小练笔,:,根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。,
展开阅读全文