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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第三节人脑的高级功能,学习导航,1.,说出人脑高级功能的研究方法。,重点,2,概述人脑的高级功能，区别大脑皮层功能区。,重、难点,3,认同大脑皮层功能上的协调统一性。,新知初探思维启动,一、人脑高级功能的研究方法,1,早期方法,(1),研究脑血栓、脑肿瘤、脑损伤病人的表现,.,(2),在病人,_,状态下，刺激开颅后,_,的不同区域，通过病人表述的感觉或感受等所做出的判断。,2,现代方法：电生理技术和,_,。,清醒,大脑皮层,正电子发射断层造影成像技术,(PET),想一想,在大脑皮层的某个区域发现葡萄糖示踪剂含量非常高，那么这一区域细胞中的直接能源物质是葡萄糖吗？,【,提示,】,不是，是,ATP,。,二、人脑高级功能的皮层定位,1,概念：人脑的最高级部位是大脑,_,，其中,_,的功能最为强大，身体各部分的运动和感觉功能都分别由,_,来完成。,2,躯体运动中枢的皮层定位,(1),皮层定位：位于,_,。,两个半球,大脑皮层,大脑皮层特定的部位,中央前回,(2),特点,按,_,式样与躯体形成一一对应的关系。,支配着,_,的随意运动功能。,根据所支配器官运动的,_,分配皮层的大小。,3,语言中枢的皮层定位,头足倒立,对侧躯体,精细复杂程度,运动性语言,讲话,颞上回的后部,传入到听觉中枢的声音,阅读,所看到的符号、图形、文字,书写中枢,W,书写有关,判一判,(1),某人左侧大脑皮层发生病变，丧失功能,则身体同侧受到刺激，将不再产生运动能力,.,(),(2),如果某人能看懂文字和听懂别人的谈话,但自己不能表达，很可能是说话中枢受损,.(),(3),用,C,、,H,、,O,等超短,“,寿命,”,的放射性同位素标记是因为,C,、,H,、,O,是组成有机物的基本元素，在生物体内用量大，存在时间长，可慢慢用于动态研究。,(),要点突破讲练互动,要点一躯体运动中枢的定位及其调节特点,1,躯体运动中枢的定位,大脑皮层运动区,(,又称第一运动区,),，位于大脑皮层的中央前回。,2,对躯体运动调节的特点,(1),具有精细的机能定位，即一定部位的皮层刺激，引起一定肌肉的收缩。从运动区的上下分布来看，按头足倒立式样与躯体形成一一对应的关系，下肢代表区在顶部，上肢代表区在中间，头面部肌肉代表区在底部,.,(2),皮层代表区的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的精细复杂程度有关。运动愈精细、肌肉愈复杂，其代表区愈大，,如手与五指运动在大脑皮层所占区域与整个下肢所占区域相等。,(3),对躯体运动的调节支配具有交叉的特点,即一侧皮层主要支配对侧躯体的运动，如大脑皮层右侧的运动区损伤或病变，则身体左侧相应的躯体运动出现障碍。,特别提醒,大脑是最高级的神经中枢；小脑协调、平衡运动；脑干是控制呼吸、心跳等基本生命活动的中枢。,刺激大脑皮层运动区的底部，会出现,(,),A,下肢的运动,B,上肢的运动,C,头面部肌肉的运动,D,内脏器官的运动,例,1,【,解析,】,大脑皮层运动区位于中央前回,按头足倒立式样与躯体形成一一对应的关系,支配躯体的随意运动。皮层代表区位置与所支配的躯体各部分位置关系倒置，大脑皮层运动区底部是头面部肌肉运动的代表区,.,【,答案,】,C,互动探究,(1),大脑皮层的躯体感觉中枢是否也存在交叉支配的特点？,(2),某人大脑皮层受到严重损伤后，能否完成一些简单反射？,【,提示,】,(1),是。,(2),能，如膝跳反射。,要点二大脑皮层功能区的划分及语言中枢受损后的症状,1,大脑皮层功能区的划分,注：像个拳击手套，,“,四指,”,方向代表前,2,语言中枢及其受损后的症状,中枢名称,位置,病症表现,视觉语言中枢,V,区,病人可以讲话、书写、听懂别人谈话，但看不懂文字的含义,听觉语言中枢,H,区,病人可以讲话、书写、看书，但听不懂别人谈话,运动性语言中枢,S,区,病人可以看懂文字、听懂别人谈话，但不会讲话，也就是不能口头表达自己的思想,书写中枢,W,区,病人手臂能完成其他较简单的动作，但不会书写和绘画,拓展深化,(1),大脑皮层的某一部位具有的功能是定位的，但从执行功能的角度考虑，又是协调统一的。,(2),语言活动是人类特有的高级神经活动，它定位于大脑皮层左半球外侧面的言语区。包括听、说、读、写等属于语言功能的范畴,.,(2012,长安一中高二检测,),如图是大脑皮层的部分神经中枢，请回答：,例,2,(1),某人因脑溢血，在左侧的编号,处形成血块压迫，则他将出现的症状是,_,。若压迫在右侧的编号,处，其症状是,_,。,(2),人类特有的功能区是编号,_,，图中未标出的特有功能区是,_,中枢。,(3),某人在一次车祸中,部位受到损伤，他患的疾病称为,_,，其表现为,_.,关键点,【,思路点拨,】,解答时，应注意以下几点,:,正确识图，知道各标号代表的皮层功能,区。,回顾大脑皮层对躯体运动调节的特点。,明确各言语区损伤所引发的疾病及表现,.,【,解析,】,(1),为躯体运动中枢，支配对侧躯体的运动，若受到损伤，对侧躯体不能随意运动。,为躯体感觉中枢，感受对侧躯体受到的刺激，若受到损伤，对侧躯体受到刺激无感觉。,(2),言语区是人类大脑皮层特有的功能区，分别是,视觉语言中枢、,运动性语言中,枢、,听觉语言中枢和书写中枢。,(3),受到损伤，病人能听到声音，但不能理解其含义，称为听觉性失语症。,【,答案,】,(1),右侧半身不遂左侧感觉消失,(2),、,、,书写,(3),听觉性失语症能听到声音，但不能理解其含义,变式训练,某人大脑的某个部位受到损伤，但他能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话,却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是,(,),A,运动语言区,(S,区,),B,书写语言区,(W,区,),C,视觉语言区,(V,区,),D,听写语言区,(H,区,),解析：选,C,。语言功能是人类特有的高级功,能,.,人体大脑皮层中四个言语区，,W,区是书写言语区，,H,区是听觉言语区，,S,区是运动言语区，,V,区是视觉言语区，各个言语区的功能各不相同，若受到损伤，其功能就会丧失，但是不会影响其他言语区的功能。正是由于人脑中具有这些特有的语言区，才使人具有了其他生物所没有的言语、学习、记忆和思维等方面的高级功能。,实战演练,(2012,北京四,中高二检测,),用插管插入,蛙心的心室腔中，制备带,神经的搏动的离体蛙心,(,如,图,),。插管内的液体是任氏,液,(,能够维持蛙心跳动的生理溶液,),心脏内的血液已被任氏液代替，,实验探究专项突破,插管内的任氏液液面随蛙心的收缩与舒张而上下移动,.,请回答,:,(1),刺激支配蛙心,(,甲,),的神经，心跳减慢减弱,起这种作用的神经的电位如何变化？,(2),现提供两支吸管、两个带有与甲相同装置的离体蛙心,(,乙和丙,),、任氏液。,利用上述材料，设计一个简单实验，证明神经受刺激后，心室腔内存在引起蛙心搏动变化的某种,“,物质,”,。,实验步骤：,a,吸取任氏液或刺激神经前的蛙心甲内的任氏液，注入到离体蛙心乙中。,b,_,。,c,观察乙、丙蛙心的搏动情况。,结果：,_,。,结论：神经受刺激后，心室腔内确实存在,(,或产生,),引起蛙心搏动变化的某种物质。,【,解析,】,(1),刺激支配蛙心脏的神经后，蛙神经的膜电位由静息电位转化为动作电位,即由外正内负,外负内正。,(2),考查兴奋在突触处的传递方式。兴奋在神经纤维上以局部电流的方式传递，而在突触处以化学物质,神经递质的方式传递兴,奋。,(3),所得结论应与实验目的一致。,【,答案,】,(1),由外正内负变为外负内正。,(2),b.,吸取刺激神经后蛙心甲内的任氏液注入到离体蛙心丙中,离体蛙心乙搏动没有变化，离体蛙心丙搏动减弱,实验链接,实验结果的分析,验证性实验：结果和结论是唯一的，依据自变量与因变量的关系，可用逆推法，由结论推出相应的结果。,探究性实验：结果和结论是不确定的，应先把自变量与因变量所对应的各种关系都考虑到，然后用逆推法描述出各种可能出现的结果。,知能演练轻巧夺冠,本部分内容讲解结束,按,ESC,键退出全屏播放,
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