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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,优质课件,三顾茅庐,学习目标,1.,了解罗贯中及,三国演义,的相关文学常识，积累文中的重点字词，明确文章大意。,2.,理清文章的脉络，把握人物形象，品味精练、畅达的语言，学习侧面烘托的写作方法。,3.,感受刘备谦虚谨慎、礼贤下士的品质和诸葛亮的雄才大略，努力做一个谦逊有礼、志向远大的人。,三国演义,是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为,三国志通俗演义,（又称,三国志演义,），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。,关于,三国演义,三国演义,是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。,作者档案,罗贯中,(,约,1330,约,1400),，名本，号湖海散人，元末明初文学家，代表作为,三国演义,。,背景材料,本文节选自,三国演义,第三十八回（人民文学出版社,1991,年版）。有删节。题目是编者加的。东汉末年，刘备攻打曹操失败后投奔刘表。为了日后成就大业，刘备留心访求人才。经名士司马徽和徐庶指点，刘备得知隐居在隆中的诸葛亮是个杰出的人才，于是专程到隆中拜访诸葛亮，这才有了“三顾茅庐”的故事。,重点字词,拜,谒,（,y,）,叱,（,ch,）,应,诺,（,nu,）,侥,幸（,jio,）,昼,寝,（,qn,）,拱,手（,gng,）,半,晌,（,shng,）,侍,立（,sh,）,纶,巾（,gun,） 鹤,氅,（,chng,）,胄,（,zhu,）,涿,郡（,zhu,）,重点词义,【,林泉,】,山林和泉水，引申为隐居之地。,【,开,】,启发。,【,屏人促席,】,叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。,【,汉室倾颓,】,汉朝（的统治）衰败。汉室，指汉朝。倾颓，衰败。,【,奸臣窃命,】,指董卓、曹操先后专权。窃命，篡夺国家权力。,【,迄,】,始终；一直（用在“未”或“无”前）。,初读课文，概括分析,第一部分（第,1,、,2,段），写刘备与诸葛亮见面之前。刘备与关羽、张飞前往隆中拜访诸葛亮，因诸葛亮昼寝未醒，阶下等候。,第二部分（第,3,段），写刘备和诸葛亮隆中对策的经过。,第三部分（第,4,段），写刘备请求诸葛亮出山相助，诸葛亮表示愿效犬马之劳。,再读课文，问题探究,1.,文章多次写到张飞，有什么作用？,阅读中思考,2.,诸葛亮是一个怎样的人？从哪些方面可以看出来？,小组讨论出答案,1.,文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚意，表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质，突出了文章的中心。,2.,诸葛亮故意考验刘备的诚意，可见他是一个小心谨慎的人；诸葛亮对天下大势了如指掌，,“,未出茅庐，已知三分天下,”,，可见他是一个志存高远、才能非凡的人；诸葛亮嘱咐诸葛均的话，表现出他淡泊名利的品格；,“,只因先主丁宁后，星落秋风五丈原,”,，表现出诸葛亮的忠义品格。,小组讨论出答案,人物分析,刘备,求贤若渴，礼贤下士,体现？,人物分析,诸葛亮,胸怀大略，志存高远,体现？,人物分析,张飞,鲁莽暴躁，粗犷豪放,体现？,主旨归纳,本文记叙了刘备第三次前往隆中拜访诸葛亮，诸葛亮隆中对策并答应出山相助的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质，也赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。,写作技巧,1.,人物形象鲜明。,文章通过对人物典型的语言和动作的描写，刻画了性格鲜明的人物形象。刘备求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿等上,“,半晌,”“,一个时辰,”“,又半晌,”,，而且态度谦恭；张飞则粗犷、豪放，性格莽撞，从,“,他如不来，我只用一条麻绳缚将来,”“,等我去屋后放一把火,”,等话中可以看出来；诸葛亮则是一个胸怀经天纬地之才、志存高远的贤士，从他对天下形势的分析中可以看出来。,2.,侧面烘托。,文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚意，表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。文章还用刘备拜访诸葛亮时遇到的波折，从侧面烘托出诸葛亮的不凡。,课后作业,课下阅读三国演义的其他章节，选择你最喜欢的部分，写一篇读后感。,
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