《人力资源市场服务》单元设计职业介绍单元课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,质量为本 创新为魂,欢迎收看,welcome,人力资源市场服务 课程单元设计,职业介绍业务,劳动经济管理系,朱莉莉,2014.12.04,思路,1,单元背景,3,单元情境导入,2,教案头,4,教学实施步骤,5,单元考核评价,6,教学设计体会,一、单元背景,课程内容整体框架：,单元背景,教案头,单元,情景,导入,教学实施步骤,单元考核评价,教学设计体会,失业管理,咨询服务,职业介绍,就业管理,人事档案,管理,劳动保障,事务代理,职业指导,职业培训,职业介绍业务课程单元前期课程单元为咨询服务，后续课程单元为职业指导，根据每一课程单元的课时安排，本单元在此次课程中属于第7次课程。,课程导入与岗位认知,一、单元背景,开设本单元的必要性和学习的需求性：,职业介绍业务是人力资源市场的核心业务，职业介绍部也是学生在公共人力资源服务机构实习的重要业务部门，因此学生对此单元的学习需求较大，在课程中占据核心位置。,单元背景,教案头,单元情景导入,教学实施步骤,单元考核评价,教学设计体会,单元背景,教案,头,单元情景导入,教学实施步骤,单元考核评价,教学设计体会,单元背景,教学实施步骤,单元考核评价,教学设计体会,二、教案头,续,前,表,单元背景,教案,头,单元情景导入,教学实施步骤,单元考核评价,教学设计体会,三、单元情景导入,李某,，男，,51,岁，北京人，原是一家汽车制造厂的职工，一,年前因为单位破产关闭而失业,，失业后，李某办理了失业手续，并咨询了相关就业优惠政策，迫于生活压力，,李某加入了求职大军。现在考虑两个问题：,1.,他应该怎么去找工作呢？,2.,李某想起了家附近的职业介绍服务中心，好像经常见有人在那儿找工作，于是，李某来到了服务大厅，面对陌生的环境，他应该怎么做呢？,单元背景,教案头,单元情景导入,教学实施步骤,单元考核评价,教学设计体会,单元,背景,教案头,单元情景导入,教学实施步骤,单元考核评价,教学设计体会,四、教学实施步骤,单元背景,教案头,单元情景导,入,教学实施步骤,单元考核评价,教学设计体会,单元背景,教案头,单,元情景导入,教学实施步骤,单元考核评价,教学设计体会,续,前,表,单元,背景,教案,头,单元情景导入,教学实施步骤,单元考核评价,教学设计体会,续,前,表,单元背景,教案,头,单元情景导入,教学实施步骤,单元考核评价,教学设计体会,续,前,表,单元背景,教案头,单元情景导入,教学实施步骤,单元考核评价,教学设计体会,续前表,单元背景,教案头,单元情景导入,教学实施步骤,单元考核评价,教学设计体会,五、单元考核评价,考核项目,考核 要点,权重,工作成果,1、填写的各种表格（纸质版）,2、系统操作界面的截图（电子版）,3、工作手册中本单元工作页的完成情况,60%,理论巩固,工作手册中本单元理论知识巩固部分的完成情况,30%,学习态度,主动回答问题，主动展示本小组的业务模拟过程,10%,个人求职登记场景模拟,人职匹配工作成果,单元背景,教案头,单元情景导入,教学实施步骤,单元考核评价,教学设计体会,六、教学设计体会,（一）进一步了解了,“,以职业能力为主线,”,的教学模式,（二）能力训练目标更加清晰，教学更具有针对性,（三）任务艰巨，任务重而道远,（四）课程政策性和操作性较强，略显枯燥，希望能继续改善！,欢迎收看,welcome,