《电子商务概论》说课稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,电子商务概论,精品课,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,电子商务专业（高职）精品课程,电子商务概论,课程负责人 蓝荣东,1,特色与创新,7,教学方法与手段,3,教学改革,4,教学内容,2,实践条件,5,教学效果,6,内容摘要,课程设置,2,一、课程设置,电子商务概论,是我院电子商务专业课程体系中的主干课程之一，是在科学合理分析学院办学定位，明确电子商务专业发展方向的前提下，通过对电子商务岗位群进行整体化的调研与分析，采用基于工作过程系统化的课程开发方法，形成的一门学习领域课程。是学生从事电子商务工作必须具备知识、技能的浓缩，也是电子商务人员应具有的基本技能。课程实现也是与国家助理电子商务师职业资格证书的相互融合。,1.1,课程性质与作用,（一）课程性质,、目的和作用,3,一、课程设置,强化技能训练，为职业发展奠定基础。,课程的作用,注重职业素养的培育，提升职业素质和品位。,4,依据课程目标，设计学生综合职业能力,职业能力,专业能力,社会创业能力,素质能力,提出任务,分析任务,解决任务,完成任务,评价任务,与人交流,信息收集,团队合作,开拓创新,诚实守信,爱岗敬业,吃苦耐劳,效率观念,5,一、课程设置,1.2,课程设计的理念与思路,（一）课程设计理念,电子商务概论,是体现以学生为主体的、基于工作过程导向的学习领域课程，在学习过程中，学生首先要获得的是关于职业内容和工作环境的感性认识，进而获得与职业相关的专业基础知识和技能。即强调典型的电子商务活动的实务，来掌握融合于实践行动中的新知识、新技能，真正落实教、学、做一体化课程的实施，切实提高人才培养质量。,6,（二）课程设计思路,1,解构岗位业务，重构学习任务,职业岗位群,网络营销贸易,电子商务专员,网络贸易专员,网络推广专员,网络客服专员,网络产品经理,商务网站建设,网页设计师,网站策划师,网站维护员,网站美工,网站编辑,学习任务,商务网站建设,网络营销贸易,网络商务信息搜集与处理,网络市场调研,企业网站规划推广,网络供求信息发布,网络贸易平台选择与评估,企业网络商铺的经营与管理,网页设计与制作,网页美工处理,网站平台开发,网站发布与维护,网站内容编辑,网站安全管理,7,一、课程设置,2,依据课程设计理念，设计课程教学方式,以四大课堂整合为核心的教学方式，培养“学生满意，家长满意，社会满意”的电子商务人才。,校外综合性实践训练,第一课堂,第三课堂,校内开展的实践活动,理论课堂上的实践教学,第二课堂,第四课堂,网络,课堂,8,二、教学内容,2.1,教学设计,电子商务交易流程,三个情境教学模式,交易后的,电子商务,交易中的,电子商务,交易前的,电子商务,（一）教学定位,本课程组教师在深入企业调研，多方面访问已毕业电子商务学生在从业、创业过程中的体会等的基础上，结合本专业人才培养定位及国家助理电子商务师职业资格标准要求，协同大连知名企业资深专业人员的基础上，设计教学内容，因此针对性很强。同时，强调了课程内容与职业岗位的融合，岗位适应性强。,我校电子商务专业人才培养定位主要为：,网络,商务,人员,。,9,二、教学内容,（二）课程内容设置与岗位、国家职业资格的对应度,电子商务岗位与能力,本课程基于工作任务设置的教学内容,国家助理电子商务师,职业资格教学内容,电子商务,岗位,所需能力,工作任务,工作情境,网络营销员,网站规划与设计能力,网络市场调研与分析能力,电子商务技术应用能力,域名注册,交易前的,电子商务,网站规划与设计,网站规划,网络使用,网络广告发布,CA,证书的申请与应用,网上开店,网络信息收集与组织能力,电子商务交易模式的选择能力,电子交易资金的支付与管理能力,网络银行的使用能力,互联网的应用,交易中的,电子商务,电子商务基础知识,个人、企业电子商务交易活动,电子交易,电子商务安全防范,网络营销,电子商务业务运作者物流的配送与成本分析能力,货物运输方式的选择,交易后的,电子商务,物流管理,物流的基本流程实操,运输过程中的货物保管,10,二、教学内容,（三）,本课程教学内容安排,学习领域,理论实践一体化阶段,教学情境,交易中的电子商务,工作情境描述,以电子商务交易过程为载体，引导学生在获得实训任务后，以个人或扮演企业的角色，模拟个人或企业开展网络销售中的一系列工作。,学习任务,任务一：互联网应用,任务二：个人、企业电子商务交易活动,任务三：电子商务安全防范,学习目标,能够在网站上购物；,能够描述网络直销和网络商品中介交易的基本流程；,利用淘宝网采购和销售商品，并对交易进行管理；,掌握各种电子商务支付工具的特点和使用,理解个人网上银行和企业网上银行的管理；,学习内容,1.,网上购物流程,2.,网上支付工具,3.,网络银行的使用,4.B2B,、,B2C,、,C2C,交易模式的特点,教学条件,实训地点：电子商务模拟实验室，多媒体教室；可上网的电脑，电子商务教材，实训项目指导，各类相关软件。,教学形式,使用工学结合，任务驱动，情境教学，课堂与实训地点一体化等教学形式，将学生个体工作与团体合作相结合，完成各项工作任务。,教学组织形式,通过经典案例导入学习性工作任务；,组织学生分析本任务的工作过程；,基础相关知识介绍（知识精讲）；,任务驱动，实习训练；,教师评价。,11,二、教学内容,2.2,教学内容的具体表现形式,1,教材,电子商务概论,课程使用教材为我院老师参与编写，内容具有适应性、针对性。,2,辅助教学材料,实验,设备,配备齐全，满足教学需要。本课程使用了及时更新的实训项目。,3,多媒体教学材料,（,1,）电子课件,（,2,）实训操作软件,（,3,）课下网上答疑,12,以职业能力培养和学生的可持续发展为核心的课程设计,跟踪行业发展前沿技术，以校企合作为切入点的课程开发,以任务驱动教学为手段的课程实施,教学模式的设计与创新,把职业资格证书纳入课程教学,三、教学改革,13,四、教学方法与手段,4.1,多种教学方法的运用,在教学实践中，老师们根据新的教育理念和素质教育的要求，结合自己的知识结构研究探索了许多有效的教学方法并积极在课堂教学中进行大胆实践，形成了灵活多样的教学方法体系。,教学,方法,案例教学法,头脑风暴法,现场模拟教学法,师生互动法,专题演讲法,自导式教学法,14,四、教学方法与手段,4.2,现代教学技术手段的应用,本课程充分利用现代教学技术手段，达到教学过程生动、形象、直观。,1,全程使用多媒体教学,我校教室现已,90%,使用多媒体教学，电子商务专业课堂教学全部利用了多媒体手段。,2,采用开放的网络教学平台,本课程式拥有多套开放的网络教学平台及系统，包括：电子商务实验室、多媒体教学资源等。学生在校内外可以利用这些网络平台进行自主式学习。,15,四、教学方法与手段,4.3,网络教学资源和硬件环境,1,学校网络教学资源,2007,至今学校投资百余万元，建成校园局域网；,2,010,年创建校内“启航社区“网站,，,方便,学生上网查询资料。,2,课程网络教学资源,PPT,和,授课,课件,电子邮件,课程实训指导,16,四、教学方法与手段,4.4,教学过程控制,学生,学习过程,教师,指导流程,知识点学习,技能训练,课后拓展,课堂分享,情景支持,真实应用案例,典型工作任务,具体业务项目,学生成果展示,案例引导,任务导入,指导答疑,交流点评,17,五、实践条件,5.1,校内实训设备与实训环境,目前学院配备,了,完善的电子商务实训室,电子商务模拟,实训教室,18,启航社区商城,沃尔玛,厦门世贸店,尤购网,厦门明纬电讯,五、实践条件,5.2,校外实习基地的建设与利用,淘宝商城网,19,六、教学效果,6.1,校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价,电子商务孵化园,建设成果,1.,行业企业专家评价,专业注重学生能力的培养,专业方向定位贴近市场需求,在教学过程中加强与社会、企业的联系,2.,校内教学督导办评价,理论知识雄厚，实践经验丰富,在教学过程中治学严谨,授课能紧密结合生产实际,教学思路清晰，层次分明,课堂气氛活跃，师生互动好,教学基本功扎实，表达清楚，教学效果好,3,学生评教,课题组在近三年的学生测评中深受好评，平均评分在,90,分以上,20,六、教学效果,6.2,社会认可度,1,强化技能训练，注重职业素质的培养，积极推进“双证书”制度，深化职业资格（国家助理电子商务师）认证内容的课程化，学生通过率达,85%,。,2.,主讲教师,蓝荣东,老师，在,2007/2008,年度,两次,被评为优秀,教工,。在,2010,年,讲课比赛中,中获得优秀奖。,3,学生曾在创业大赛中多次获奖。,21,七、特色与创新,用电子商务的方式,学习电子商务,教学和学习方式创新，用电子商务的方式学习电子商务，实现教育方式的创新，将实验室搬到互联网上，使互联网的基本应用操作融于课程之中。,以四层实践教学,贯穿四大课堂,第一层是本课程内含的实验教学；,第二层是电子商务综合实验；,第三层是校内仿真综合实习；,第四层是校外实习实践。,课程内容与职业资格,证书双证融通,课程与国家助理电子商务师考试大纲相结合，培养学生从事电子商务活动的基础职业资格能力，与企业认证（电子商务师初级认证）相结合，培养学生实战性的电子商务基础操作能力。,22,谢谢，敬请批评指正！,