课堂互动操作方法

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,增员课程互动操作介绍,9/16/2024,1,增员课程互动操作介绍,互动操作的作用,互动操作方法说明,2,互动操作的作用,更具实战性,符合成人学习的特点,产生烙印效果,有效规避地区文化差异,选择性吸收，培训效果倍增,3,互动操作方法说明,板研,提问,推算,研讨,演练,4,提问,目的,： 了解学员的真实观点，使授课更有针对性,操作,： 随时提出问题，学员自由回答,注意,： 一般使用具有选择性问题,提问前最好进行有目的的引导,不要对答案进行评价,推演,目的,： 增加结论的真实性,操作,： 先对相关表格或公式进行解释，然后请学员在讲师的引导下，对,个性化的数据按照公式进行推算，然后对其结果进行解释和说明。,注意,： 个性化的真实数据,使用计算器,5,板研,目的,：回顾以前学过的知识，引导要说明的课程内容,操作,：提出问题后，视问题难易程度给学员15分钟思考和交流时间，,然后请学员自由回答或举手回答，同时讲师再白板上记录答案要,点；完毕，现场进行归类。,注意,：对回答问题学员给予鼓励,时间掌控,板书结束后，再次询问学员有无补充,提醒学员请勿记录，助教已经做了详细记录，课后会得到复印件,6,研讨,目的,： 通过充分的沟通交流，使学员过去的经验和观念重新整合，并激,发新的创意。,操作,：,岛屿状围坐,分组：将学员等分为5个小组，每组67人,每组选举一位小组长,助教分发空白投影片和投影片专用笔,分配研讨题目,说明投影片书写格式和时间要求,沟通结束后，请各小组代表上台发表,注意,： 为增加学员的参与感，每次研讨组长由组员轮流担任,讲师注意时间掌控，按时提醒学员剩余时间,助教回收已发表的投影片，课后整理成资料发放给学员,7,演练,目的,： 通过将学员所学知识转化为实际行为表现出来，使学员获得感性认识，并产生烙印效果。,操作,：,请学员阅读案例资料10分钟,将学员分成3人一组,一人做被增员对象，一人做增员者，另外一人做观察员,一轮结束后，分别谈感受，由观察员指出需要改进之处,互换角色，直到每人做一遍（每轮5分钟）,注意,： 观察员主要观察增员者操作流程是否符合课程要求,演练双方要尽量进入角色,要求学员课前阅读指定资料，达到能完整复述的程度,8,恭请您提出宝贵意见,谢 谢！,9,