高考作文并列式分论点

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,材料作文的模式化结构,高考作文对结构的要求,结构是骨骼，语言、材料是血肉,.,一要,“,结构完整,”,，所谓,“,结构完整,”,是与,“,残缺破碎,”,相对而言的；,二要,“,层次分明,”,，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。,对策,文章无定法，作文有常规。掌握几种基本的结构模式，能,使我们在考场上快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章,的骨架。,考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和主体。主,体部分最常见的结构有三种：,并列式,；,对比式,；,层进式；思辨式、复合式,。,段落是具体而微的文章，五种结构不仅可以用来谋篇，也可以用来构段。,并列式分论点训练,并列分解分论点：,即从“是什么”“为什么”“怎么办”“正反分论”“角色分解”的角度，选择其中一个角度作横向分解。,学生作文实例,.doc,是什么,（,1,）以,“,勇敢,”,为话题写三个分论点,勇敢是富贵不能淫的品质；,勇敢是贫贱不能移的人格；,勇敢是威武不能屈的气节。,（,2,）,这山望着那山高新解,阐释内涵,这山望着那山高，是一种永不满足的精神；,这山望着那山高，是一种精益求精的精神；,这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；,这山望着那山高，是一种力争上游的精神。,（,3,）班门弄斧,班门弄斧，是一种积极进取的态度；班门弄斧，是一种开拓创新的精神；班门弄斧，是一种永不言败的激情。,小结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文，如,谈理想,说自信,等。,基本模式：一般以“,*,是什么”，或者“什么是,*,”的形式来写分论点。,1、,概念分论(是什么)。,对关键词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。,如“说面子”。,一是要维护,国家和人民的尊严,；,二是不要太注重,个人的虚荣,。,对“是什么” 的阐述可具体，可抽象，可比喻。,练习：话题“关爱”。,关爱是一句鼓励的话语，关爱是一个温暖的眼神，关爱是一次及时的搀扶。（具体表现）,关爱是无私的奉献，关爱是倾情的给予，关爱是热心的帮助。（抽象概念）,关爱是化雨的春风，关爱是暖人的炭火。（比喻）,为什么,精彩范例：守卫诚信的火种开头部分：提出总论点（请守卫精神火种，请重树做人立业之本,诚信。）第二部分：并列结构分论点一：请重视诚信，因为它是先人倾其一生呵护而得以流传的文明火种。分论点二：请重视诚信，因为它是做人之本，立业之基。 分论点三：请重视诚信，因为它是现代社会的精神梁柱。结尾部分：深化话题 重申观点,话题：,“,珍惜拥有,”,珍惜拥有，才能感受快乐。珍惜拥有，才能把握幸福。珍惜拥有，人生才能多姿多彩。,小结：,为什么或会怎样,从“原因或能带来怎样的结果,（意义、作用、价值、影响）,”入手。可运用：“,，因为,”,；“,，才能,”,；“会使,”,，“能够,”,，“可以,”,等等表示能带来好处或危害的连词。,2、因果分论 。（为什么）,这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。,如论证“青年时代是黄金时代”，,可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：,青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；,青年时代是积累知识，增长才干的时代；,青年时代是建功立业的时代。,讨论为什么，同样可具体可抽象可比喻，不拘一格。,练习：如“关爱”。,关爱使人际融洽；关爱使隔阂消除；关爱是社会和谐；关爱让世界和平。（抽象）,关爱描绘出五彩画卷，关爱迎来融融暖春。,怎么样,精彩范例：生命的价值开头部分：起兴，提出总论点第二部分：并列结构分论点一：生命的价值在于奉献。分论点二：生命的价值在于包容。 分论点三：什么的价值在于感恩。结尾部分：深化话题 重申观点,1,、这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条,件,”。,2,、示例：,“争做跨世纪的接班人”：要有报效祖国的决心，要有过硬的本领，要有良好的心理素质。,谈意气,：人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。,4,、小结：,怎么做,探寻方法法。可以使用的句式：话题（或话题中的关键词语），就要,，,要有,，需要,，,在于,3.做法分论。（怎么办）,这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。,如要论证“争做跨世纪的接班人”，,要有报效祖国的决心，要有过硬的本领，要有良好的心理素质。,讨论怎么办会使思维深入，增强文章的深刻性，同时也是学生写作的薄弱环节。,练习：如“关爱”,关爱他人，需要我们有一颗博爱之心。,关爱他人，需要我们从点滴小事做起。,关爱他人，需要我们不计得失名利。,正反分论。,1,、即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。,2,、示例,如何估价自己,：,正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；,过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。,过低评价自己，盲目崇拜别人，妄自菲薄，悲观绝望，同样会倒退。,“,关爱,”,：,人人奉献关爱，社会会成为绿洲。,人人吝啬关爱，人间会变成荒漠。,角色分解法,1,、论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。,2,、示例：角色分解（范围、职业、性别、地域）。,君子若慎其独，则显其德也。商人若慎其独，则益于民也。黎民若慎其独，则享太平也。,3,、练习：以,“,关爱,”,为话题，用角色分解法写分论点将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系,贫贱之人的关爱难能可贵。,患难之交的关爱更见真情。,陌生之人的关爱彰显伟大。,7.领域分论。,（将论题分置社会、经济、教育、文学、艺术、体育、政治、自然等领域分别肯定或否定。）,如话题“凝视”,文学需要凝视。,生活需要凝视。,科学需要凝视。,练习：“关爱”,教育渗透关爱。,社会需要关爱。,自然呼唤关爱。,5.辩证分论。对中心论点作补充说明。避免过度或绝对化。,如论证 “成才与逆境”便应该一分为二地分析。,a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点。,b、并非所有的逆境都可以造就人才。,练习：“关爱”,关爱是有益的。,不分时间地点场合不看对象的关爱是愚蠢的。,6.比较分论。,这是将中心论点与易混淆的概念区分辨别的一种方法，会使论述更加严密。,如“立志”。,人生应当有远大目标，立远大志向。,人生立长志胜于长立志。,练习：“关爱”,关爱不等于溺爱。,关爱不止是关心。,什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层，每一面，就是一个分论点。,注意：各分论点必须要具有：,与中心论点的从属性,内容的独立性,类属的同一性,句型的一致性,分解中心论点时应注意：,1,、分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。,2,、分论点应从统一分类标准划分，他们之间在内容上不能重复和交叉。,3,、分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。,4,、分论点最要好以首括句形式放在段首，首句标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好，如不能一致更好，不必强求。,5,、分论点的语言要精练，一般控制在,15,字内。,6,、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。,7,、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题。,用“猪肚”构思成文,学生作文实例,.doc,一、并列式：,引论（提出中心论点，也可提出分论点）,论证分论点,1,：论据分析论证,本论,论证分论点,2,：论据分析论证,论证分论点,3,：论据分析论证,结论（照应全文）,模式,1,：,并列,论点并列,能显示思辨的深度,论据并列式结构,学生作文实例,.doc,一、并列式：,引论（提出论点）,论据 分析论证,本论（,证明论点,),论据 分析论证,并列,论据 分析论证,结论（照应全文）,模式,2,：,论据并列,分论点确立之后，如何将其展开，组织材料呢？下面介绍一些实用的方法。,并列式分论点拟写提升训练,一、问答式：,这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的,方法,从是什么、怎么做或分领域的角度划分分论点,如学生习作,没有付出，哪来成功？,。开头第一句就发问：成功是什么？然后从三个方面作答：,A,、来自自然界的回答,B,、来自人间的回答,C,、现在我们可以郑重地回答 。,在“来自自然界的回答”中，种子以付出代价而破土成长作答，母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答，蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答；在“来自人间的回答”中，贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答，奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答。最后，“我们可以郑重地回答”：成功是不容易的，没有付出，便没有成功，没有巨大的付出，就没有巨大的成功！没有经历过风雨的考验，天边又怎么能出现彩虹？没有付出，哪来成功？作者就是以这种“一问多答”的形式把文章组织得井井有条的。,学,生习作,用真心建关系,。本文开头即提出问题：都说世界是一张网，网着你，也网着我，那么，究竟是什么编织了这一张网，又是什么维系着你和我？然后用三个关键词领起三个文段来回答：,A,、金钱？,B,、诚信。,C,、真情！,作者在回答中断然否定了金钱，充分肯定了诚信，而对真情则大力提倡。思路极其清晰，做到了一目了然。又由于巧妙利用了标点在表情达意方面非常直观的长处，文章平中见奇，新颖别致。,二、,诗句式,：,用,若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构，分别领起几个部分，构成,主体,适合论据分论点式。,如,2002,年吉林高考佳作,名句书写情志，人生重在选择,就是如此，全文选取的名句如下：,A,、屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。,B,、李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！,C,、于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。,D,、林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？,屈,原选择正直爱国，李白选择高傲豪放，于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚勇敢，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。四则材料直接证明了“人生重在选择”。同时，我们还可以从这里感受到现代社会的气息。,再如2004年湖南高考满分作文琵琶行之父母有情，只是从琵琶行中选取若干诗句领起全文：,A、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情B、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘C、间关莺语花底滑D、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声E、曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛F、座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿,文章精巧构思，以古代名篇琵琶行作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程结合到了一起，将日常生活中平凡琐碎的事情写得诗意盎然，而且脉络也十分清晰，一目了然。,三、,聆听式：,根据需要，在文章中虚拟若干“发言”对象，而将作者自己放在聆听者的位置来展开思,路。,适合分角色分领域展开分论点,如,2001,年四川高考满分作文,感悟生命,，作者在开头以简洁的语句明确点题之后即以虚拟的“发言”对象展开：,A,、友人告诉我：生命是崎岖坎坷的，路上有着荆棘、沼泽，也有鲜艳的花果。,B,、老师告诉我：生命是一场充满着遗憾，又满是拼搏的较量。,C,、父母告诉我：生命是一盘漫长的棋局。,再如2001年山东高考满分作文所欲有甚于生者。作者开头以排比的形式引出话题，以“凝望历史时空，有些人选择了坚毅，有些人选择了奋起，甚者选择了死亡。他们用行动注释着生命，演绎着生命，亮丽着生命”总领全文，然后以前贤们向我“宣称”的形式展开主体段落：,A、坚毅者宣称，困难像弹簧，你弱它就强。,B、奋起者宣称，生活的道路上险象环生面对困难，唯有奋起，才能成就不朽之伟业。,C、死亡者以其不死之灵魂向我诉说着生死大义。,最后以坚毅者、奋起者、死亡者用其心灵的妙语启迪着世人，在这个世界上，选择坚毅与刚强，选择珍爱与无私正是最好的选择。即便是死亡，也会赢得身后一片洁白作结。作篇以选择贯穿始终，首尾圆合，天衣无缝，令人击节赞赏。,四、,比喻式：,就是将话题展开成为若干个比喻句，并以这些提纲挈领的比喻句作为全文的骨架，再充实成文。如上海高考满分作文,忙，不亦乐乎,就是这样。,这篇文章标题即将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题将,把“忙”与“乐”联系起来。开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。主体部分巧妙的将它分解成为三个分支：,A,、忙是问号。,B,、忙是省略号。,C,、忙是惊叹号。,在这三部分中作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征,，深,刻地阐明人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩；而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。层层递进，脉络清楚，每一部分略举几个事例加以论证，然后得出结论：我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩，忙得不亦乐,乎。,五、,小标题式：,这一式操作性极强。就是给文章的各个相对完整意义的段加上一简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰、层次分,明。,如,2003,年陕西高考满分作文,情与理,。文章三个主体段落分别以三个小标题领起：,A,、渴望真情,B,、超越感情,C,、驾驭感情,作者站在历史的高度，总结了极有代表性的,8,个人物的人生经历和态度，得出结论：理智需要情感的润泽，人生才显灵动；情感需要理智的依托，人生才显智慧，愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。,再如2002年高考满分作文无愧于天，无悔于心。全文主体部分也是用三个小标题来支撑：,A、巾帼不让须眉。B、巨匠打造经典。C、英雄爱国无敌。,以王昭君、屈原、荆轲、文天祥、文王、仲尼等古代先贤志士以“无愧于天，无悔于心”作为自己人生选择的标准，铺写他们选择的结果“塑造的是干秋万代的典雅与理智”。,六、,反复式：,能够体现作者重要观点的语句在文中关键位置反复出现，以显示行文的脉络，能产生回环往复、一唱三叹之妙,2003,年吉林高考满分作文,怎一个“情”字了得,就是如此。作者巧妙化用名句，改一“愁”字为“情”字，赋标题以新意。并以此作为全文的议论中心和行文的线素。,主体部分用“怎一个“情字了得”领起。以祁贺羊“外举不避仇，内举不避子”的典型例子，证明“认知之理是情外之物，它因人而异，并非总受情的束缚”；以战国时齐国的邹忌他在“纯然淡漠”的心态下所表现的自知之明的事例，有力的证明了“认知”高于 感情”的观点；以汉代历史学家陈寿抛开个人的爱恶，歌颂“仇人”孔明，大讲实事求是的例子，再次证明观点。,全文结构清晰严谨，一句“怎一个情,字了得”出现六次，或拟做标题，树旗明旨，亮出观点；或置于段首，概括要义，领起下文；或用于结尾，总括全文，点睛扣题。它如同散文中那根思想的红线，有机地组合了各部分材料，从而使文章一贯而成。,七、,否定式,：有时从正面难以突破，不妨绕道而行，从反面展开，也能达到预期的效果，甚至写出新意。,如,2003,年高考优秀作文,转折,就是如此。这篇文章将话题“转折”展开成为三个句子：,A,、转折，并不意味着要放弃信念。,B,、转折，并不意味着要放弃尊严。,C,、转折，并不意味着要放弃前进。,这三个句子提纲挈领，构成整篇文章的“骨架”，主体部分以“鲁迅为了救国而弃医从文”、“韩信为了鞭策自己而受胯下之辱”、“张文举为实现人生的目标而弃文从书法”三个典型事例分别加以论证，思路非常清楚，取得了很好的效果。,八：,画画式。,爱,的颜色,爱是什么颜色？,你说，爱是绿色的。看，绿色，武警战士在行动。,你说，爱是白色的。看，白色，白衣天使在行动！,你说，爱是橙色的。看，橙色救援队在行动！,你说，爱是红色的。看，红色，志愿者在行动！,爱不分颜色，爱任何颜色都有，当所有颜色汇集在一起，成为巨大闪亮的光芒，爱便照亮了汶川，照亮中国，照亮整个世界！,生,命 的 绝 唱,我的目光停留在书本的封面上。,上面金黄色的向日葵正肆意地绽放，毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与希望。那书的名字却令我赫然：,死亡日记,。,我的目光停留在一方银幕上。,一个美国战士即将被纳粹处决，可他脸上的笑容依旧如冬日的阳光般能够照亮所有人黑暗的心房。他高高地竖起两个手指，做出“,V”,的姿势向人群示意希望与阳光仍在。,我的目光停留在历史的湖畔。,流水潺潺，鹤汀凫渚。历史的风猎猎作响，我听到一句响亮的声音：“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”,判断下列分论点的优劣,分论点一：与你为邻，领略历史变迁,分论点二：与你为邻，学尽儒雅平静。,分论点三：与你为邻，赏玩奇山异水。,分论点三：与你为邻，必定受益无穷,刘爽,与你为邻,递进分解：,从“是什么”,“,为什么”,“,怎么样”的角度分解分论点，表现为认识上的由浅到深。,比较下列两篇文章分论点，比较其优劣，并说说写递进式分论点时应注意什么问题,一、第一段,:-,在人生的十字路口,真正要选择的道路,仅靠方向是远远不够的,.,分一,:,理想是前进的方向,被注入思考的方向,才能回归于正道,-,例子,+,理据,分二,:,前进需要对道路正确地选择,选择正确的道路,仍需要自己独立的思考,.,-,例子,+,理据,分三,:,前进的方向,要有一颗永不言弃的心,二、人之一生,须在荒芜中走出繁华来,于是,找准一个人生的方向便成了必须之举,.,岳飞精忠报国,宗悫长风破浪,无不为此,或投身于科学研究,或潜心于艺术探索,或从政而周旋于官场,或参军戎马一生,.,总而言之,人各有志,.,分一：但是,胸怀大志并非代表成功,成功的殿堂,除了有志存高远的穹顶,还要用脚踏实地来做顶梁柱,.,分二：行者无疆,对于一个善于采取行动的人而言,立志只需要昙花一现的工夫,拖延不得,.-,分三：勤学之,慎思之,笃行之,.,如果说立志是找到人生的靶心,那么行动就是让射出的子弹再飞一会儿,.-,分四：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,.,精英凤毛麟角,不可多得,是为何,?,志存高远者多,脚踏实地者少也,.,个中原因很复杂,.-,当你在幽深的山谷中迷失了路途,突然发现了逃生的出口,那么不要固步自封,大踏步地向前吧,!-,任田宇,议论文结构的立体维度,并列式、递进式、对比式、思辨式综合运用。,升格提纲,如,2003,年高考全国卷满分作文,用旁观的眼神,。文章在首段尾句点明文章中心：请用旁观的眼神！文章接着然后将此主旨句分解成为若干个判断句：,A,、用旁观的眼神看别人，是意识的清醒。,B,、用旁观的眼神看事物，是理念的超越。,C,、用旁观的眼神，才能,；用旁观的眼神，才能,；用旁观的眼神，才能,D,、接,着讲唐玄宗、晋武帝的所作所为，从反面论,证。,与你为邻,人生面临无数选择，从选择一款香水一套衣服，到选择居住在哪一所房子哪一条街道，选择自己将携手一生的伴侣，选择以何种方式死去。然而其中最难做出的选择却是身边来来去去，有时甚至能影响你一生的人,朋友。,人们很早就将朋友划清了分界，所谓的诤友、损友、益友就是帮助我们更好地作出选择。人生于世看过无数车水马龙，也阅过无数灯红酒绿，行行色色的人从我们的身边经过，有的是一笑而过的寒喧之辈，而有的却成为至死不渝的莫逆之交。正是这些人用温暖的问候帮助我们渡过最寒冷的季节，甚至在走投无路时给我们第二次生命。,人们常说为朋友两肋插刀，肝胆相照，足见选对朋友对我们的影响甚巨。金戈铁马的烽火年代，刘关张的桃园一拜，匡扶了汉室三足鼎立的天子气概。甚至金庸笔下那三个“但求同年同月同日生死”的平头之辈，也相互砥励，创造出了日后天龙八部的神话。,但倘若你不甚了解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，又没有足够的判断力选择友邻，那么很可能深受其害。如同昔日师出同门的庞涓与孙膑，庞涓为了不让师兄的才华得到重用而危及自身，狠毒地挖去了朋友的双膝，直至对方被逼发疯，终生残疾甚至驱逐出境才肯善罢甘休。其妒可谓深矣，其心可谓毒矣。孙膑心之痛可谓千倍万倍烈于断骨之痛也！朋友的背叛和惨忍终究给他上了代价最惨痛的一课。损友必不得交，交则无益于毒害自身，要放清眼界，慎重选择，相伴走过最平安的一时不叫永久，唯有罹难之时不离不弃才叫真挚。,君子之品格如空谷幽兰，香草芳花，放于室内则满屋皆香，于其自身也沾染了一身高贵的气息。与知音为邻则此生无憾矣。如同浩荡的青冥有浮云长伴左右，如同高山流水却不再是曲高和寡。管仲被鲍叔举为相，终于至身一生的巅峰。他曾三见三次被君王驱逐，鲍叔不怀疑他的才能却信任他只是遭到一时的波折。“生我者父母，知我者鲍子也”，正确选择朋友会帮助我们树立高尚的品德，推动我们一路向前。,友邻无可回避却可有所选择，最终即使无法成为子期摔琴一谢的知音，能相互扶持知对方心悦喜忧也实属难能可贵，作出明智的选择，拉着朋友的手坚定地走，只叹知我者为我心忧，不知我者谓我何求。,叶天瑜,王嘉睿,