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松竹梅，岁寒三友；,廉正清，为官三要。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,12,*,清贫,作者简介,方志敏（1899,1935），江西弋阳人。中国无产阶级革命家、军事家。1935年8月6日在江西南昌英勇就义。,主要作品：可爱的中国等。,字词学习,筹集 矜持 被俘 金镯,威吓 裤裆 企望 彼此,汗褂裤 深山坞,筹,集,矜,持 被,俘,金,镯,威,吓,裤,裆,企,望,彼,此,汗,褂,裤 深山,坞,jn,f,zhu,h,dn,ch,u,q,读一读,b,u,w,筹,矜,俘,吓,企,彼,裆,坞,褂,镯,识字开花,_,文中指（生活）节约，不奢侈。,_,花费钱财过多，享受过分。,_,端庄严谨，毫不马虎。,_,为公共的利益而舍弃个人的利益。,_,热烈盼望。,_,用威势来吓唬人。,在文中找到相应的词语。,朴素,奢侈,矜持不苟,舍己为公,热望,威吓,自由读课文，用一句话概括本文的主要内容。,初读课文,本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时身无分文的故事。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,快速浏览课文，说一说：课文是按照什么结构来写的？,总,分,总,四人一组，自学课文。,找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。,和同学交流你对,“,清贫,”,的理解。,课文精讲,自由读,1,自然段，说一说：这一段有什么作用？,总起全文，概括,“,我,”,的生活非常清贫。,读,2,自然段第一句话：,就在我被俘的那一天,一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，,他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。,思考：为什么国方兵士一抓到方志敏，就认为能从方志敏的身上得到钱财？,因为在国民党中，当大官的人都有钱，所以在国方兵士的心中，像方志敏这样当大官的人也是有钱人。,读一读第,2,8,自然段中读一读描写两个兵士动作、语言、神态、心理活动的语句，解决问题。,（,1,）找出这些句子中的动词。,（,2,）把他们说的话画上横线。,（,3,）圈出描写他们神态的词语。,（,4,）找出对他们的心理活动描写。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。,哪知道从我上身,摸,到下身，从袄领,捏,到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有,搜,出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。,示例：,他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：,他们之中有一个，左手,拿,着一个木柄榴弹，右手,拉,出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要,抛掷,的姿势，用凶恶的眼光,盯住,我，,威吓,地,吼,道：,“,决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。,”,另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。,“,决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。,”,另一个兵士一面说，一面,弓着,背重来一次将我的衣角裤裆过细地,捏,，总企望着有新的发现。,动词：,拿、拉、抛掷、盯住、威吓、吼、说、弓着、捏、搜、低头注目搜寻、塞、转、抢夺、望、命令。,描写国方兵士神态的词语：,激怒、凶恶、企望、失望、怀疑而又惊异。,你从描写国方兵士的动作,“,摸,”“,捏,”,到,“,威吓,”,等动作中体会到了什么？,这些动作描写形象地再现了国方兵士的贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到下都是以发财为目的的。从中我也理解了方志敏所说的,“,我不比你们国民党当官，个个都有钱,”,。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“,赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！,”,“,哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。,”,我微笑着，淡淡地说。,国方兵士：蛮横、凶恶、卑鄙。,方志敏：从容淡定。,从这些对话中，你看出了国方兵士和方志敏各自怎样的特点？,读第,7,自然段，说一说：方志敏说的话是怎样运用对比手法的？,方志敏把国民党官员与共产党干部加以对比，讽刺了国民党贪污腐化、聚敛民财、盘剥百姓的丑行，赞美共产党员恪守清贫的美德。,“,个个都有钱,”,，指出聚敛民财、盘,剥百姓在国民党中不是个别现象，而是人人如此。,“,一个铜板也没有,”,，强调共产党干部的,“,清贫,”,。,“,不是为着发财,”,，阐明革命者的宗旨：不为个人谋利益，要为天下谋幸福。,自由读第,9,自然段，思考：为什么要补充叙述方志敏的,“,家底,”,与,“,传家宝,”,？,直接说明共产党员,“,清贫,”,到了什么程度。进一步说明了共产党是清贫的，共产党员的家里家外都是清贫如洗的。,清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！,齐读第,10,自然段，文中的哪一个段落与这一段落相呼应？这种写法有什么好处？,与第,1,自然段首尾呼应。强调舍己为公、清贫、洁白朴素是共产党的美德，给人留下深刻的印象。,在人物描写的方法上，运用了语言、动作、神态描写。在事件的选择上，将主要事件和补充事件相结合。在表现手法的运用上，采用了对比和侧面烘托相结合的手法。这样使主题突出，人物形象鲜明。,通读全文，说一说：作者使用了哪些方法使人物形象丰满起来？,“,清贫,”,在本文中可以理解为,“,贫困而有节操,”,。本文用这个词作标题，概括了文章的主要内容，表明本文赞美的是共产党员恪守清贫的崇高品质。,你是如何理解课题,“,清贫,”,的？,总述：经手百万,用于革命,分述,总述：清贫，洁白朴素,战胜困难的地方,忠于革命的精神共产党员的美德,清贫,板书设计,积蓄,一只时表,一直自来水笔,一个铜板都没有,财产,几套旧的汗褂裤,几双缝上底的线袜,舍己为公,矜持不苟,本文作者通过对自己个人积蓄与财产两方面情况的叙述，让读者深刻体会到了他舍己为公、甘于清贫的革命精神。,课堂小结,拓展延伸,芙蓉楼送辛渐,唐,王昌龄,寒雨连江夜入吴，,平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，,一片冰心在玉壶。,搜集关于,“,清廉,”,的成语或古诗，摘抄下来。,有人说方志敏,“,清,”,而不,“,贫,”,，你同意吗？请谈谈你的看法。,课后作业,
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