中小学生心理健康现状及对策课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中小学生心理健康现状及,对策,谢虹,“,心智成人化，行为幼稚化，做事极端化”,这是一位中学教师对他的,90,后学生的概括。,“,我找男朋友，是大大地有标准。要富贵如比哥,(,比尔,盖茨,),，,潇洒如马哥,(,周润发,),，,浪漫如李哥,(,李奥纳多,),，,健壮如伟哥,(,这个我就不解释了,),。”,少年作家蒋方舟在,正在发育,中这样写到，这是她在上四年级时写下的文字。,一、对,90,后中小学生心理影响最大的因素：,（一）网络对中小学生心理的渗透作用,（二）父母对孩子心理的影响,“,还孩子一个童年 ”,-,这是舆论的呼吁,“如果我还他一个童年，我就要欠他一个成年！ ”,-,这是家长的反驳,二、常见心理问题,（一）、学习类问题,1,、学习压力大，厌学情绪弥漫,2,、学习习惯差，怕苦畏难思想重,杂乱无条理。,注意力不集中，心不在焉。,有始无终。,浅尝辄止，不踏实。,3,、学习焦虑明显，学习功 利色彩较显著,“,要我学”,多,“我要学”,少,序号,类别,表现,人数,比例,1,学习与前途,考不上好中学；成绩不理想；对某一学科不感兴趣；父母压力大；不想写作业。,42,81%,2,人际关系,父母责备、不信任自己，父母吵架、离婚；与同学相处不和；没有好朋友；同学起绰号；怕朋友出卖。,34,65,4%,3,健康与生理变化,个子太矮、太胖、太瘦；近视眼；脸上长青春豆；有眼纹、眼袋；少年白头；皮肤干燥；身材扁平；容易生病,18,34,6%,4,一切不顺心的事,邻居吵闹，噪音大；运气不好；事乱如麻；教室闷；家庭成员生病。,8,15,5%,5,生活生活单调枯燥,每天都是一样，生活单调；没兴趣；整天穿校服；不能玩游戏。,7,13,5%,6,行为问题,总爱钻牛角尖；疑心重；说谎；借钱买零食；受到到批评。,7,13,5%,（二）人际关系类问题,1,、与教师的关系,分数关系,2,、与父母的关系,趋于紧张,3,、与同学的关系,日渐淡漠,（三）青春期问题,1.,青春期闭锁心理。,2.,情绪情感激荡、表露而又内隐。,3.,早恋。,（四）个性特征问题,1,、责任意识缺失，集体荣誉感不强,2,、极度自我，自私、追求享乐,3,、独立性差，依赖性强，耐挫能力低下,三、对 策,1,、齐抓共管，共同优化育人环境,2,、提高教师的心理健康辅导能力和素质,3,、家校联手，提高家长的育人水平,4,、学校开展多种形式的心理健康活动，提高学生的心理健康水平,四、几点困惑,1,、在现在经济大潮中，崇高的理想教育如何与现实接轨？,2,、在强调平等的前提下，父母和教师的权威还要不要？,3,、惩罚和体罚如何区别，在说服教育无效时，教育要不要惩罚？,4,、怎样把网络中的有益因子运用到教育中，让每个学生学习时能获得与在网络中获得的一样的成功快乐？,5,、学生的心理问题关注的人多，可谁来关心教师的心理健康问题？,总之，虽然这一代学生身上有各种各样的问题，但不必要忧虑，一代人有一代人的特征，既有优点，也有缺点，对缺点应持冷静的态度，不要大惊小怪。笔者作为六十年代生人，不也曾经被长辈冠以,“,垮掉的一代,”,的称呼，可现在放眼望去，哪个行业没有六十年代作为中坚的身影。时代不同，衡量的标准应该有所改变，正确对待,90,后存在的问题，多宽容鼓励，少指责批评，相信二十年后的中坚一定会出现在这一代人身上。,