“精彩极了”和“糟糕透了”

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,19,“,精彩极了”,和,“糟糕透了”,金城二小 饶晓梅,九年义务教育小学语文五年级上册（人教版）,目标导学,1,、课文的题目为什么加引号？,2,、课文讲了一件什么事？,目标导学,浏览课文第一部分,1,、用“,”,勾画出有关父母对巴迪这首诗不同评价的句子。,2,、用“,”,勾画出有关巴迪听完父母的评价后不同反应的句子。,互动探究,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：,“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”,她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,我既腼腆又得意扬扬,，,点头告诉她这首诗确实是我写的。,她高兴得再次拥抱了我。,思考：,1,、母亲为什么会说巴迪的诗精彩,?,2,、从巴迪的反应中，我们能体会到什么？,展示交流,我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。,快,到八点钟的,时候，父亲终于回来了。,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,展示交流,“我看这诗糟糕透了。”,父亲把诗放回原处。,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。,思考：,1,、父亲为什么会说巴迪的诗糟糕？,2,、“我”为什么会这么难过？,“我不明白,”,父亲并不退让，,“难道世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”,展示交流,童年时的诗,母亲,精彩极了,父亲,糟糕透了,得意洋洋,痛哭起来,1,、,思考：,父母不同的评价对巴迪长大后成为作家分别起到了怎样的作用,?,点拨升华,父母不同的评价对巴迪成长所起的作用,母亲的赞扬,父亲的批评,是灵感和创作的源泉,让我一直写作,是提醒自己“小心、注意、总结、提高”,让我学着修改,点拨升华,2,、讨论：父母的两种不同 评价都是爱吗？为什么？,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高。”,品,读：,这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”,“,糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”,它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。,品,读：,我,从,心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,品,读：,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高。”,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”,它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。,爱有许多不同的形式，请你从自己的 生活经历中找出这样的例子，和同学交流交流，并谈谈自己的感悟。,拓展延伸,对于我们的成长， 阳光和风雨同等重要。,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。,谢谢大家!,