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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,斜坡的启示 ,像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。,斜面能省力,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,研究斜面作用的实验记录表,提升不同的物体,我们的发现,1,2,3,4,直接提升物体的力（,N,）,沿斜面提升物体的力（,N,）,2,1.5,2.5,2,3,2.5,3.5,3,斜面可以省力,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,实验方案：我的猜想：,需要改变的条件：,不需要改变的条件：,实验设计：,实验题：斜面的坡度是否对省力有影响？,A,B,C,D,E,斜面的坡度越小越省力,斜面的坡度,斜面的高度、被测量的物体,把三块木板先后搭在同一木块上，做成三个坡度不同的斜面，分别沿着这些斜面将重物拉上去，用测力计测量用了多大的力，记录下每种斜面上用力的大小。,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,温馨提示：,1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。 4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并 思考发现。,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,研究不同坡度斜面作用的实验记录表,（用,1,、,2,、,3,、,4,、表示坡度由小到大）,直接提升物体的力（,N,）,沿不同斜面提升物体的力（,N,）,我们的发现,1,2,3,4,2,2.1,2.2,2.3,2.5,坡度越小越省力，坡度越大越不省力。,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,斜面都能省力，,坡度越小越省力，坡度越大越不省力。,找找斜面，说说运用。,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,课余探究：,当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,1.把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了 。,2.滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 ，,又能 。,3.滑轮按组装方式不同，可分为 、 、 。,滑轮组,省力,改变力的方向,滑轮组,定滑轮,动滑轮,4.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫 。,斜面,5.斜面坡度越小越 ；直接垂直向上提升重物相当于,坡度 度，用力最 。,省力,90,大,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,A,B,C,2.螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时（ ）。,A.越费力 B.越省力 C.难以判断,3.下列物品中，应用斜面原理制成的是（ ）。,A.跷跷板 B.扳手 C.购物商场的楼梯式电梯,C,B,C,1.下面（ ）最省力。,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,4.如图，用测力计分别沿A、B两个面拉动同一物体至相同高度（A、B两个面的光滑程度等情况一样）测力计的读数将。（ ）,A,B,A.一样大 B.在A面拉动时读数大,C.在B面拉动时读数大,C,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,1.直接上山和盘山公路上山相比，前者费力但走的路程短，,后者省力但走的路长。（ ）,2.使用斜面都能省力。（ ）,3.螺丝刀是只应用了斜面的原理制成的。（ ）,4.一块木板搭在高低不同的木块上，就可以做成几个坡度,不同的斜面。（ ）,5.螺丝钉是应用了斜面能省力的原理制成的。（ ）,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,苏教版小学科学,斜坡的启示,名师推荐,1,
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