2020年企业班组建设培训讲座PPT模板课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/10/27,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/27,#,45,汇报人,:XXX,时间,:201X,年,X,月,本,模板有完整的逻辑框架，内容详实，稍作修改可直接使用,2020,年企业班组建设培训讲座,PPT,模板,目录,01,班组的基础作用,02,班组建设概述,03,班组建设的现状,04,班组建设的“武器”,班组的,基础作用,PART 01,ADD TEXT TITLE TO TRAINING PLAN OF BUSINESS STYLE TEAM CONSTRUCTION,班 组,是企业最小的执行单位，一切战略目标必然落实在班组,是制度落地的基础，制度只有落实在基层才是真正的落实,是人才成长的起点，人才素养、能力的养成,80%,在班组,班组,是企业文化孕育的土壤，企业文化的根在班组,班组,是安全生产的主体，是安全管理的前沿阵地,班组,是企业效益的源泉，成本控制的,90%,在班组,班组,是质量管理的保障，产品质量的,90%,形成于班组,班组,建设概述,PART 02,ADD TEXT TITLE TO TRAINING PLAN OF BUSINESS STYLE TEAM CONSTRUCTION,增加新设施，创立新事业，充实新精神,建 设,通过人的有目的、主动性、创造性、持续性的活动，,形成,班组内部科学的分工,紧密的协作和严格的管理，达成组织目标。,班 组建 设,激活基层员工的潜能、活力。调动其积极性，激发其创造性，为其搭建实现自我、超越自我的平台。,班组建设的核心,班组建设是一项全员、全过程、全方位的系统工程。需要全员参与。没有全员参与，班组建设就是一项造假工程，就是形式主义。高层谋势，中层搭台，基层唱戏。班组长、班员是主角。,班组建设主角,班组组织建设，班组文化建设，班组制度建设，班组透明化系统建设，班组流程建设,班组机制建设，班组人才建设,班组建设的工具,班组,建设的现状,PART 03,ADD TEXT TITLE TO TRAINING PLAN OF BUSINESS STYLE TEAM CONSTRUCTION,对班组建设认识上的几个误区,班组建设重要性认知不足,班组建设任务化,班组建设本质概念认知不清,班组建设简单化,班组建设本质内涵认知不清,以短期行为取代长效建设,统一学明星扼杀班组创新力,班组建设跑题了,偏离核心,班组建设推进方式误区,强制推动,班组建设主角难有作为,只会依赖于考核、罚款等”硬“手段，却不善于使用人本管理、文化管理等”软“手段；,班组长能力上的几个短板,侧重于工具、设备、技术和生产方式的改善，而不善于调动班组成员的积极性，激发他们的潜能，发挥他们的所长；,惯于使用物质激励手段，而不善于使用精神激励、荣誉激励和信任激励手段；,自己会做事，但不会管人带队伍,自己能以身作则，兢兢业业，却不知道如何影响班组成员；,班组长能力上的几个短板,具有将班组建设上一个新台阶的良好愿望，却管理知识和管理技能匮乏，管理手段有限，心有余而力不足；,.,抱怨员工职业素质低，技能不够高，却不知道如何对班组成员进行素质的培养和提升；,看到员工的缺点多，对员工的批评教育多，而看到员工的优点少，对员工的鼓励、肯定少；,给员工直接指示、命令多，倾听员工建议少，启发员工思维少；,班组建设,的“武器”,PART 04,ADD TEXT TITLE TO TRAINING PLAN OF BUSINESS STYLE TEAM CONSTRUCTION,班组建设的“武器”,班 组 组 织 建 设,（一）,（二）,班 组 制 度 建 设,（三）,班 组 文 化 建 设,（四）,班组透明化管理系统建设,班组建设 “武器”之班组组织建设,（一）,目前班组中仍以金字塔式的班组结构为主，班组长很累，工作任务重，压力大 员工被动执行，,常有不配合、抵触和对抗情绪，士气低落，工作效率低下 员工在被动执行中，往往不必为执行结果负责，,面对问题只有和熟视无睹，无责任心而言 班组内缺乏顺畅的内部协作和外部沟通，,没有形成和谐、融洽的氛围，班组成员之间缺乏互动、互助，大多只是基于本岗位的“单打独斗”,科学、高效的班组组织结构“圆桌式”班组组织结构,“圆桌式”给我们班组组织建设的启示：在班组内部消除管理层级，给予人充分的尊重，建立一种人人管理、人人平等的组织形态，强调基于岗位职责的全员参与和全员管理，强化内部协作和沟通，激发每一个人的活力和创造力。,三大特征,“沟通协作”取代“单打独斗”,01,“沟通协作”取代“单打独斗”,02,“人人有责”取代“一人负责”,03,全员管理的管理模式,圆桌式的班组正好实现了班组任务的分压。班组内的各组织单元，承担不同的工作任务和管理职能。班组长将与自身管理职能相关的各工作模块，分解到各工作小组，如安全管理小组、设备管理小组等。权力重心充分下移，最终落到每个员工身上，实现班组管理工作千斤重担人人共挑。,班组管理涉及现场管理、质量管理、设备管理、安全管理、纪律管理、人员管理等，工作纷乱复杂，又承担着来自上层的种种压力。,全员管理的管理模式,圆桌式班组将班组内每一个员工都纳入各组织单元，以管理小组的形式承担相应的管理职能和责任。,在管理小组内部，又根据每一个员工的能力和特长，赋予相应的责任和义务。每一个员工既有机会充分发挥特长、展现价值，又承担着具体的任务指标。,人人身上有指标，凸显了全员管理、人人有责,全员管理的管理模式,圆桌式班组赋予班组成员更大的权力和自主空间，班员参与管理和决策的程度越来越深，这大大激发了员工的工作热情和创造力。员工在工作中，不再是被动地执行指令，而是主动地创造，遇到问题主动寻求解决。在这样的组织结构和管理模式下，人的潜能被极大地激发，各种创新层出不穷。,班组要焕发勃勃生机，必须在调整组织结构的基础上转换思想，立足发展，通过真正调动人的热忱、发掘人的潜能来实现企业的转型和跨越。,在班组内部，依据班组任务和工作划分，设立各专项管理小组，如基础管理小组、现场管理小组、学习管理小组等。以班组长为核心的班组管理委员会，为各管理小组提供资源支持、管理协调和顾问辅导。,这种组织结构，完全消除了管理上的层级之分，班组长不再是班组的唯一责任人，而转变为各管理小组的统筹者、协调者和支持者。,制度是约束、规范成员行为的，是组织存在的基础和有序、高效运作的保障。,什么是制度？,对维护班组日常运作及规范员工行为有不容忽视的作用,制度是约束、规范成员行为的，是组织存在的基础和有序、高效运作的保障。,对维护班组日常运作及规范员工行为有不容忽视的作用,有制度、无执行,形同虚设的制度,制度在组织中的问题,这类制度称为“概率制度”，即违背了制度但不被发现就“万事大吉”、受到制裁的就“自认倒霉”。制度的监管本身存在漏洞，这样的制度在一定概率上形同虚设。,制度监管有漏洞或者不到位,1,导致有制度、无执行的另一个因素是制度往往被“惯例”取代。惯例不能等同于制度，不成为的惯例往往缺乏科学性、严谨性。班组内形成的所谓管理，往往导致执行的偏差，造成“差之毫厘，谬之千里”。,制度被“惯例”取代,2,有制度、无执行,形同虚设的制度,制度在组织中的问题,任何组织内部，管理者的态度和行为总是影响着制度能否被有效执行。俗语说，上梁不正下梁歪。一个制度的推行，管理者必须要起带头作用。只有管理者以身作则、身体力行、严格遵守制度，才能确保制度的尊严，使员工信服。否则，制度就会成为一纸空文。制度严明的前提是对所有人都产生约束。,3,管理者没有“身体力行，以身作则”,制定制度要认真讨论，科学严谨执行制度严格贯彻，持之以恒。,有制度、无规范,朝令夕改的制度,制度要发挥功效，必须在一定时间内具有统一性、规范性，切记朝令夕改、随意变动。出台管理制度时不严谨，没有经过认真的论证就仓促出台，经常性的朝令夕改，只会让员工无所适从，即使有再好的制度，也难以得到有效执行。,华为有句著名的九字格言：“先僵化，后优化，再固化。”是指对于引进的先进管理体系，五年之内先严格执行，五年之后才能谈局部优化，至于结构调整，则是十年之后的事情了。,有制度、无实效,僵化陈腐的制度,制定和执行制度的目的是为了实现组织的根本利益和核心目标。,如果制度及其执行与组织利益和目标冲突，而又不能视情况而应变，就是僵化的、呆板的、不合理。,有制度、无人心,引发对抗的制度,不能简单粗暴的“强制执行”，应营造一个良好的执行环境。,制度的执行,要有广泛的群众基础，要代表人心，不能搞“单边执政”。,制度的制定,班组文化是一个组织思维方式和行为规范的综合，以组织的价值观和管理理念为核心。它存在于我们每个人的思想中，统治驾驭着人的思想、支配决定着人的行为。,班组文化概述,精神文化层次,制度文化层次,物质文化层次,班组文化具有引导方向、养成规范、育人塑人、形成凝聚力，传播影响力，缔造行动力，激发创新力的巨大力量！,班组文化有三个层次：,因为它没有代基层员工的思想和意志，没有反映基层员工的精神和行为；当企业文化和基层员工的所思所为有冲撞时，文化便成了假话和空话。,班组文化概述,但我们常常觉得，企业文化很虚，让人感觉不真实，不能凝聚人心、汇聚群力。,在日常的工作中，深入挖掘、传播员工的精神和事迹，达到,引导人,、,规范人,、,激活人,、,塑造人,的目的。,班组文化建设的推进,1,班组文化建设,班组文化理念系统（班组成员思想和行为中的观念和共识：使命、宗旨、目标、价值观、精神、哲学、口号）,共同完善,同步建设,班组文化践行系统（将班组文化理念转化为具体的行动的环境和氛围及工具）,2,班组文化建设的推进,班组文化建设的三大系统,互为补充,相辅相成,班组文化传播系统（对文化进行展示和渗透的工具）,v,01,班组文化理念系统的开发,班组存在的目的和意图（它是促使班组成员其心协力、勤奋工作的最强动力，也是评判班组各种行为的根本标准）,班组宗旨：,班组为什么存在？我们能为企业、社会贡献什么？我们班组的每个成员能不能从宗旨（使命）中汲取力量，找到共识，获取荣誉？,建立班组宗旨：,班组核心理念的精准表达。（班组口号具有很强的魅力，是班组的宣言，它喊出的是目标，传递的是力量，它是战斗的号角，于激进者是鼓励，于落伍者是鞭策。）,班组口号,体现以人为本（鼓舞人、激励人、凝聚人）；文字简洁、朗朗上口、亲切感人；具有冲击力、震撼了。,班组口号开发应注意,没有共同的价值观的班组，人是不协作的，是抵触的，是不和谐的，是没有战斗力的。,但是组织中的每个人的阅历、思想、对世界的感知不尽相同，对事物的认识也各有千秋，行为方式也各不相同，因此建立共同的价值观十分必要。,建立共同价值观，就是打通班组成员之间心灵共振的通道。只有心灵相通，才能荣辱与共，共担风雨。,班组成员心灵之间共振的通道价值观是人对客观事物的看法，具有强烈鲜明的判断色彩，它指导着人们的行为。,班组共同价值观,赋予班组成员步调一致的动机。（班组行动要让员工毫无疑惑的追随，必须有明确的理想和目标）,1,赋予班组成员共同的荣誉感（共同价值观的形成也来源于共同荣誉的创造，共同荣誉创造的过程更是价值观积累和重塑的过程）,2,结合自身特色和个性，利于班组文化形象的传播,确立后，需要不断强化和传播,深入挖掘图腾的价值和意义，将形象转化为故事,符号化的语言传达文化、价值观和信仰班组图腾是班组个性的表现，班组借助一种图形、符号、动物、植物或人物来象征班组的追求，寄托班组精神。,班组图腾,1,2,3,传播系统建设就是建立班组文化传播的载体和通道。传播的过程就是,感染,、,渗透,、,影响,、,融合,班组文化成果传播的途径和方式：,文化素材提炼总结文化手册、案例集、故事集实现影响人、感染人、引导人、塑造人的功效,02,班组文化传播系统建设,1,、,班组文化成果传播的途径和方式：,不仅传播文化的理念部分，还传递员工的价值观和荣誉，在班组内部营造了良好的文化氛围和环境,2,、,文化墙,不是班组的“脸面”，不是形式，不是赶时髦,不是展示空洞的目标和口号，应有鲜活的故事,建设应全员参与、全员尽责,建设应动态管理、持续维护,班组文化成果传播的途径和方式：,报纸、内刊与信息平台建设,3,、,造 势 ！,解决“文”不能“化”的问题，把文化理念、文化制度转化到员工的行为层面，将班组文化建设和班组日常管理相结合，在日常工作中实现对每一个成员文化的锤炼、熏陶和培育。,03,班组文化践行系统建设,具体做法有,结合班组早晚例会，开展“每日一标杆”的评选活动，评选出每日的优秀人物，与优秀者对标，促进工作绩效的提升，规范员工工作行为，改善工作理念。,1,、,利用日常化的分享，开展“每日一思、每日一问”活动，提出问题，研究讨论，思考解决，寻求对策。,2,、,利用班组晚会，推行“每日一例”的探讨。对工作中的问题、难题，工作中积累的经验，找到解决方案。,3,、,以月（季）度为单位，开展“星光灿烂”评选。荣誉的背后是动机的转换和行为的日趋完善。,4,、,不定期组织大家与环境强制性互动（引导成员找到他人身上的优点、价值，分享他人的思想、行为背后所传达的价值观和精神，汲取他人身上的精华。讲他的事迹，谈我的感想。）,5,、,什么是透明化管理？,透明化管理是以人为本的现场管理。就是通过搭建透明的“三公”平台，形成时时影响、时时提醒、时时监督、事事比较、人人对标、人人管理的班组管理模式。,制 度 透 明,1,问 题 透 明,2,绩 效 透 明,3,管 理 透 明,6,现 场 透 明,5,工 作 透 明,4,管理系统建设的核心要素,汇报人,:XXX,时间,:201X,年,X,月,本,模板有完整的逻辑框架，内容详实，稍作修改可直接使用,感谢大家的聆听！,