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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中外传记作品选读,模块教学示例,教学目标示例,知识与技能：感知传主生平，了解时代风云，理解文体特征,过程与方法：个体探究与合作探究相结合，体会实用类文本研习方法,情感态度价值观：体验人生，培育情感，增强意志，提升境界，树立理想,教法与学法示例,1.,教师指导赏析与学生举一反三相结合,2.,自主研读与合作探讨相结合,3.,课内与课外相结合,课时安排示例,精讲、示范：,4,周,16,课时,小组专题合作探究：,2,周,8,课时,课内略读：,1,周,4,课时,选择性定向深入阅读：,2,周,8,课时,（以上不含课外阅读探究时间）,总结、测评：,1,周,4,课时,教学过程示例,1,第一学程：第,1-4,周，精讲、示范,3,篇,（一）选课。全班集体商讨选择本册书,3,篇课文为课内精讲、示范，多数意见为准，如,杜甫,鲁迅,毛泽东,1.,杜,：预习、查资料,/,阅读、讨论,1,课时,/,质疑、研讨、训练,5,课时,2.,鲁,：预习、查资料,/,阅读、讨论,2,课时,/,质疑、研讨、训练,3,课时,3.,毛,：预习、查资料,/,阅读、讨论,2,课时,/,质疑、研讨、训练,3,课时,（二）精读：课时不够，预习与课授结合（三）研讨,: 1.,课文主要内容,/,课文背景,2.,归纳、梳理每篇主要内容,时间,/,阶段,主要事件,/,社会状况,传主态度,/,经历,/,遭遇,相关著作,相关语文训练,3.,分析归纳传主性格特点、精神风貌,4.,补充相关资料，延伸阅读,语文训练三步走,课文练习：可以改造,阅读训练：选课文片段为训练材料,拓展训练：选相关高考题训练,教学过程示例,2,第二学程：第,5-6,周，分三小组，学生自定专题，合作探究另外 三篇课文 ：,贝多芬,达尔文,马克思,（一）分小组：自选课文，每小组限一篇（二）合作探究：参照第一学程，自定内容、方法，组长负责（三）选择论题：就课文 某个方面，每,3,人分工合作，在查找和探讨基础上，写一小论文，,1500,字以上。论题：,1.,。,2.,。,3.,。,教学过程示例,3,第三学程：第,7,周，,4,课时，略读，写读书札记,从余下两篇,沈从文,杨振宁,中选其一，个人独立自主略读，写札记，提交,教学过程示例,4,第四学程：第,8-9,周，课内给,8,课时，课外约,10,课时,每位学生选自己喜欢的一位传主，在课内课外专题研究，要求：,1.,读全书，了解经历、性格、时代,2.,采用速读和略读,3.,写一读书札记上交,教学过程示例,5,第五学程：第,10,周，,4,课时，总结、测试、自评、互评,1.,课本内容测试,2.,两次读书札记比对，分,A,、,B,、,C,三等,3.,模块学习表现与成效之自评、互评,4.,教师综合学生表现，给模块总学分,
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