第5课 第2课时我的四季

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第2课时,(时间：45分钟满分：90分),一、基础知识,(15分，每题3分),解析,A项“艾”读y。C项“给”读j。D项,“聪”读cn。,B,2下列词语中无错误字的一项是(),A磕绊开垦谦收自怨自怜,B胳膊 梨头 孕育 付出代价,C焦灼 懊恼 谷穗 汗流浃背,D诞生 冰雹 淘汰 入不付出,解析,A项谦歉。B项梨犁。D项付敷。,C,3下列句子的横线处，填入的词语最恰当的一项,是 (),回忆大学的时光，让我_万分，在那,里，我摆脱了高中变态生活的阴影，重新塑造,了健康、自信的人生观，我拼命地享受这片净,土上的自由、快乐。,如一个_着生命的母亲，期待着自己,将要出生的婴儿。,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不,必用他的尺度来_我值得或是不值得。,刻薄的人也许会_出一把利剑，将我,一条条地切割。,A感慨 蕴蓄 权衡 敷演,B感叹 孕育 衡量 演义,C感慨 孕育 衡量 敷演,D感叹 蕴蓄 权衡 演义,解析,“感慨”与“感叹”都指有所感触而喟叹。“感慨”强调内心因感触而慨叹，一般情绪较为激动，语意较重。“感叹”强调因感触而叹息，语意比“感慨”轻。“蕴蓄”与“孕育”二者都有“其中存在”的意思。不同的是：“孕育”可指怀胎生育，还可以比喻既存的事物中酝酿着新事物，如“孕育着新的生命”。“蕴蓄”指积蓄,或包含在里面而未表露出来，如“蕴蓄力量”。“衡量”与“权衡”二者都是动词，都有“比较而加以评定取舍”之义。“衡量”使用范围较广，对象可以是具体的，也可以是抽象的。“权衡”使用范围较窄，多用于较重大的事情，常和“利弊”、“轻重”、“得失”搭配。“敷演”指叙说并加以发挥，是“敷衍”的一个义项，而“敷衍”还可指做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付；或指勉强维持。“演义”一指敷陈义理而加以引申，如“此剧是取书中若干章节加以编排贯串，演义而成”；二指以一定的历史事迹为背景，以史书及传说的材料为基础，增添一些细节，用章回体写成的小说，如三国演义。,答案,C,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,解析,A项自怨自艾：原指自己悔恨，自己改正。现单指悔恨。艾：割草，比喻改正。A项中只说谢雨欣很懂保养自己，无“自怨自艾”之意。B项望眼欲穿：形容盼望得殷切，属望文生义。C项入不敷出：收入的不够支出的。敷：足。属望文生义。,答案,D,5下列各句中，标点使用不恰当的一项是(),A我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己,撕成碎片。,B每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地,想像着它将发芽、生长、开花、结果。,C为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹善,良过分，就会变成糊涂和愚昧。,D我将冷静地检点自己：我为什么失败？我,做错过什么？我欠过别人什么但愿只,是别人欠我，那最后的日子，便会心安得,多！,解析,两个问号改为逗号。,D,二、文本阅读,(25分),阅读我的四季全文，回答610题。,6阅读全文，概括作者在每个季节所持的人生态,度。(可用课文中的词句)(8分),答案,春：不自怨自怜命运，为自己的生命负,责，朝目标全力以赴。夏：面对挫折赶紧振作,精神，继续走完自己的路。秋：生命的收获在,于只要认真负责耕耘过，无愧付出过，从中爱,过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过,不必用尺度来衡量。冬：人生的最后也应该认,真检查自己的得与失，及时纠正或告诫别人，,这样的一生将永不后悔。,7在第3自然段中，作者为什么说自己的希望决,不比任何一个智者的希望更谦卑？(6分),答案,作者认为智者的希望往往是谦卑的，,但能从一点一滴做起，最终才有了人生的大收,获。作者相信自己虽然命运不济，但如果尽,心尽责地耕种，自己的人生必有收获。作者,更懂得：人要是能够期待，就能够全力以赴。,(答出两条，即得满分),8指出下列语句的含意。(6分),(1)于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存,的这块土地上，寻找泉水。,答案,要立足于自己的生活现实，寻找支持生,命的期望。,(2)善良过分，就会变成糊涂和愚昧。,答案,幻想生命中没有灾难和挫折，不会成为,强者；只有勇敢地承担起人生的风雨，弱者才,能成为强者，这才是明智的选择。,(3)晴日多于阴雨，收获多于劳作。,答案,顺境多于逆境，精神的富有多于辛苦的,付出，表达了作者的一种乐观态度。,9第5自然段“望眼欲穿”的重复使用有什么作,用？(3分),答案,“望眼欲穿”重复使用，强调自己对南,来的风吹来载着雨滴的云朵的渴盼，这种对水,的强烈渴盼，为下文经过千辛万苦找到水源却,发现没带上盛水的容器而产生的痛心、懊恼的,情绪作了铺垫。,10作者认为在人生的季节里，成功和失败是什,么？(2分),答案,只要为人生认真地付出过，就是人生,的最大成功。反之，得过且过，逃避人生应,尽的职责，不认真扎实地生活，到最后问心,有愧，就是人生的最大失败。,三、课堂延伸,(22分),阅读下文，完成1115题。,生命如花,西北平原,每个人的心中都有一株妙法莲花。,这是禅家语。禅家总是站在理性的高处，以超越红尘的洒脱来参悟人生和自省生命的。那么，凡俗中人呢？,生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。这是诗人语。,多少人在赞美：姑娘好像花一样！,又有多少人在咏歌：花儿与少年。,的确，人生如花。花一样的生命，理应自诞生之日起，就一瓣一瓣地绽放她的美丽与清香，使这个原本死寂荒凉的世界五彩缤纷，充满快乐。事实上，人类自诞生起，就一代一代地在做着这方面的努力，极尽智慧和勤奋地按照美的形象装扮世界，并塑造自己。,作为最富创造力和灵性的人，是生命之美中一切美的总汇和化身。,儿童如初上枝头的花蕾，娇嫩的苞里储满了晨光与希望；少年如初绽的蓓蕾，在似放非放间羞涩地打着盹儿，春心里尽是梦想；青年如怒放的花朵，瓣瓣流香滴翠，极显青春的活力与诱,惑，面临一切当仁不让；中年如盛开的花朵，瓣儿渐失娇艳却已熟稔，蕊中开始累累地坐果；老年如结了果的花，萼残瓣落，但迟暮地“梅开二度”，也更显其俏美和风流。,人的一生就是花的一生。然而，“,有人尽心绽放，布施美丽与清香；有人半开半合，在智慧的黎明时分，似梦似醒；有人浑然未觉，不知开启内在的绝世之美，忍心让生命成为早夭的白莲”。,禅家对人生阐释得可谓入木三分。那么，人生又为何应如白莲呢？,白莲乃花朵中最美丽、最纯粹的，人也是生命中最高雅、最完美的。以莲拟人，以人喻莲，本身就是一种美。莲，濯清流而不妖，出污泥而不染，真乃绝世之洁之美。惜乎！现实中并非人随天愿。,有高洁者一生传播真理，创造文明，也有卑劣者生来就玷污生活，行罪作恶；有急公好义者升华为英雄，也有私欲熏心者沉沦为孽障；有人一贯将爱心奉献给社会，有人一味盘剥别人占尽便宜；有人知足常乐，有人贪得无厌；有人贞守操行，有人不保晚节。,每个人都有每个人的活法，但哪一种活法是不断地开启心中的妙法莲花呢？,答案不言而喻。生命的每一时刻都应像莲花徐徐开启，向世界播放美与清香。人生的每一阶段都应像莲花灼灼绽放，不悔错过的阳光，不惧即到的风霜，尽心尽力地直到最后。最后即便萼残瓣落，却有莲子如“舍利”一样，光华烨烨，流芳不凋。这才是无愧的人生！,11作者是如何引出“的确，人生如花”的？(4,分),答案,从禅家和凡俗中人对花的认识两个方,面引出“的确，人生如花”。禅家强调心,中的妙法莲花，侧重对人生的参悟和生命的自,省，凡俗中人强调花的绚丽与生命力，侧重外,在。下文由花的外在美想到不同阶段的人生之,美，然后由花的内在美想到人的精神美。,12为什么人生就应该像花一样？(2分),答案,因为人最富创造力和灵性，是生命之美,中一切美的总汇和化身，本应像花一样极尽智,慧和勤奋地按照美的形象装扮世界，并塑造自,己。,13第自然段用了什么样的修辞手法？有什么,样的表达效果？(6分),答案,比喻和排比。用“初上枝头的花,蕾”、“初绽的蓓蕾”、“怒放的花朵”、,“盛开的花朵”、“结了果的花”生动形象地,再现了儿童、少年、青年、中年、老年的各自,的生命特征。排比则串联起了人生的整个生命,过程，使读者了解到了童年的希望，少年的梦,想，青年的活力与诱惑，中年的成熟，老年的,厚实。(，2分；，4分),14第自然段和第自然段的划线部分是否重,复？为什么？(4分),答案,不重复。第自然段所列的三种,生命状态，“尽心绽放”、“半开半合”、,“不知开启”，是从外在表现或现象上说的，,是为了引出“人生又为何应如白莲呢”，即,引出第自然段的人生应该有怎样的精神追,求。,15本文用了什么样的表现手法？“生命如花”,的真正含义是什么？(6分),答案,(1)和我的四季一样，用了象征手,法，以花象征人生，由花及人，人亦似花。,(2)暗喻人生应时时努力，抓住每一次机会，,尽心尽力地让自己的生命之花绽放，让生命,历程充实无悔。(或答第自然段的：传播真,理，创造文明；急公好义，将爱心奉献给社,会；知足常乐，贞守晚节),四、语言运用,(8分),16请仿照的形式，根据季节特点，填充空缺,的内容。(6分),春天的太阳朝气蓬勃,春天的万木生机盎然,春天的人们干劲十足,夏天的太阳_,夏天的万木_,夏天的人们拼劲十足,耀眼夺目,翠色欲滴,秋天的太阳_,秋天的万木_,_,_,秋天的人们载歌载舞,冬天的太阳_,冬天的万木_,冬天的人们整装待发,和颜悦色,喜气洋洋(或硕果累累),温暖柔和,养精蓄锐,17在下面语段画横线部分填写恰当的话，使语,意连贯。(2分),生命就是一个过程，就像大自然有春夏,秋冬一样从容，一样简单，一样自然。每一,个季节都有自己美丽的内涵：春的绿叶和生,机，夏的鲜花与灿烂，,_,，,冬的白雪与深沉。重要的是把握住每一个季,节美好的日子。请不要在冬天里做春天的事,在秋天里唱春天的歌，萤火虫只在夏夜里闪,光，,_,。,答案,秋的红叶与成熟鲜花只在春光中怒,放,五、随堂练笔,(20分),18阅读下面的文字，根据要求作文。,林语堂说：“我爱春天，但她太年轻。,我爱夏天，但她太气傲。所以我最爱秋天，,因为秋天叶子的颜色金黄、成熟、丰富。”,作者通过这种形象的说法，表明了他那,个年龄段的人对生活的看法。那么，作为朝气,蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，你有着,怎样的人生感悟呢？请结合自己的生活经历，,以“我的季节我做主”为题，写一篇不少于,300字的短文。,【,写作提示,】 一个人在自己的成长过程中，都有属于自己的季节，在自己的季节里，应该如何正确面对自己呢？写作时，首先要明确“我的季节”是什么季节，这个季节具有怎样的特点。要将自然界的季节和人生的季节有机地联系起来，重点选择其中一个季节详细去写，这样才具体、深入，不能四个季节都写。其次，“我做主”，应该是自己做主，所谓“做主”就是自己决定事情，不依赖于别人，不听命于人，不人云亦云，有独立的自我意识和创造意识，在自己的季节里奋发有为，实现自己的价值。,