《听颖师弹琴》经典课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,听颖师弹琴,韩愈,教学目标：,1.诵读该诗，把握音乐的节奏及感情变化。 2.学习作者描绘音乐的方法。,一、诵读诗歌感知音乐美,昵昵儿女语，,恩怨相尔汝。,划然变轩昂，,勇士赴敌场。,浮云柳絮无根蒂，,天地阔远随飞扬。,喧啾百鸟群，,忽见孤凤凰。,跻攀分寸不可上，,失势一落千丈强。,嗟余有两耳，,未省听丝篁。,自闻颖师弹，,起坐在一旁。,推手遽止之，,湿衣泪滂滂。,颖乎尔诚能，,无以冰炭置我肠！,细柔婉转,昂扬雄壮,舒缓悠扬,和声中主调高扬,由高转低戛然而止,谦虚衬托音乐,情感烘托琴声波澜起伏,音乐效果,渲染琴技的高超,诵读要求：,1.体现出音乐节奏的变化,2.体会作者的感受（感情）,二、赏析音乐的描写手法,1、正面,比喻,写琴声：,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。,划然变轩昂，勇士赴敌场。,浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬。,喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。,跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。,纤柔甜润,如,热恋中青年男女的娓娓私语。,高亢昂扬,如,英勇的战士奔赴杀敌的战场。,轻盈飘逸,如,蓝天上的白云微风中的柳絮。,热闹喧嚣得,像,一群鸟儿栖集在一棵树上。群音中一声独起,像,一只凤凰在引颈领唱。,愈转愈高的孤凤长鸣就,像,攀岩已到绝顶。,瞬间的急速下降,如同,悬崖失手直落深谷。,琵琶行中以声,喻,声的形象化描写,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,大珠小珠落玉盘,间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难,银瓶乍破水浆进,铁骑突出刀枪鸣,四弦一声如裂帛,繁密的声势；,轻幽的音韵；,清脆而和谐；,悠扬而明快；,低沉而冷涩；,突发而激烈；,清脆而尖锐；,刚劲而激越。,2、,侧面,渲染（烘托）,写感受：,嗟余有两耳，未省听丝篁。,自闻颖师弹，起坐在一旁。,推手遽止之，湿衣泪滂滂。,颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。,自己空长了两只不懂得音乐的耳朵。,一窍不通竟也被音乐激动得坐立不安。,最后被琴声感动得泪雨滂沱沾湿衣裳。再也不能承受琴声对感情的牵扯，赶紧伸手止住颖师不要再弹下去了。,好本事啊,!,你弹琴给我听，简直就是：一会儿放块冰在我的心里。一会儿又放块炭在我的心上。,理解全诗的基础上熟读成诵,1、体会比喻写声的方法,2、通过侧面感受烘托的方法,阅读下面的诗歌，完成后面相应的题目。,听颖师弹琴,韩愈,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。,划然变轩昂，勇士赴敌场。,浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。,喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。,跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。,嗟余有两耳，未省听丝篁。,自闻颖师弹，起坐在一旁。,推手遽止之，湿衣泪滂滂。,颖乎尔诚能，勿以冰炭置我肠。,（1） 对这首诗歌内容的分析，不正确的一项是,A.这首诗起调热烈，情感激越，用一对青年男女谈情说爱 作比，让人联想到他们的切切私语，卿卿我我地谈着、笑着、倾诉着。“相尔汝”，尔、汝皆第二人称，都是你的意思，这样互相称呼，表示很亲昵。,B.正当人们听得出神的时候，音调陡然一变：“划然变轩昂，勇士赴敌场。”刹那间，琴声变得激昂高亢，好像勇士们慷慨赴敌，雄赳赳、气昂昂地开进了战场，气势磅礴，威武雄壮，这又把人们带进了一个完全不同的境界中去。,C.“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”，声音又转成了舒缓、悠扬，好像那白云悠然与碧空，也像那柳絮随风癫狂、飘荡，使人们也为之神游四方。,D.正当人们悠游四方的时候，却有“喧啾百鸟群，忽见孤凤凰”，这是琴声变成了百鸟喧闹，猛然间似乎有一只高贵的凤凰引颈长鸣，鸣声谐和、清亮。继而，琴声又变高了，而且越弹越高，“跻攀分寸不可上”，如同一个登山的健儿，在悬崖峭壁上一层一层地往陡险的高峰攀登。,(,A,),（2）简要分析这首诗的表现手法。,答：,这首诗先用一连串贴切、生动地比喻，描写音乐形象，把人带入美妙的琴声中，然后才点出这是颖师所弹奏的琴曲，并以自己感受之深烘托音乐之妙，加以赞叹。这是一种倒点题法，在这里使用这种写法，更能增强感染读者的效果。,阅读下面一首诗，完成后面的题目。,听蜀僧濬弹琴,蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。,为我一挥手，如听万壑松。,客心洗流水，余响入霜钟。,不觉碧山暮，秋云暗几重。,（1）诗的颔联中“一挥手”和“万壑丘”分别表现了什么？,（2）颈联两处使用典故，伯牙和钟子期的故事点名自己也是通晓音律之人，“霜钟”的传说点明物候时令，此外，这两处的用典还有什么更深层地寓意？,“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺），“万壑丘”是用大自然的宏伟的音响来比喻琴声的音乐效果。,作者具有济苍生的抱负，也期待着同样能得到人生的知音。,（3）结合全诗谈谈你对尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。,答：第一 写出了曲终时的景色。,第二 写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴 声的魅力。,教学目标：,1、诵读该诗，体会音乐的变化及蕴含的感情。 2、学习作者描绘音乐的方法。,一、诵读诗歌感知音乐美,二、赏析音乐的描写手法,1.正面比喻写琴声,2.,侧面渲染写感受,小结,拓展运用：,愁”(包括忧、悲、恨、恼等等)是一种感情活动，如何才能形象而又生动地把它表现出来呢?最常用的手法就是比喻。,请从你所阅读过的诗词和现在正在阅读的课文中，回忆和查找出借助比喻来描写“愁”的诗句。要求如下：,1.写出具体的诗词原句。,2.在原句下注明喻体并说明此句突出表现了 “愁”的何种情态。,