《人民英雄永垂不朽》优质课课件

,人民英雄永垂不朽,瞻仰首都人民英雄纪念碑,说课内容,教学目标,1,教学重难点,2,教材分析,3,教学流程,4,整合点归纳,5,知识与技能,1,学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的 方法。,2,让学生了解纪念碑的特征和意义。,过程与方法,阅读体悟，合作交流。,情感态度与价值观,引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩，教育学生懂得革命胜利的果实来之不易，激励学生继承和发扬先辈光荣的革命传统。,教学目标,学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。,重点,体会本文在语言中渗透对革命先烈的赞颂之情，认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。,难点,重点,难点,教学重难点,教材分析,苏教版语文七年级教材侧重于引导学生认识语文世界的丰富多彩及与生活的关系，感受语文学习的乐趣，初步培养主动学习的良好习惯。本课具体编排在七年级下册第三单元“建筑艺术”的第一课，它和后面的三篇课文一样，反映了语文与的社会生活的关系，,人民英雄永垂不朽,这篇课文其目的是让学生学会观察和描写事物特点，发现生活的丰富多彩；，掌握说明文的一般写法，在此基础上对学生进行爱国主义教育，增强爱国主义情感。,学情分析,七年级的学生对介绍建筑物的文章很有新鲜感，但是对说明语言，说明顺序等知识点还不熟悉，所以对这部分知识点重点讲解，并注意培养学生对说明文的学习兴趣。,课前准备,激趣导入,检查预习,文本解读,拓展延伸,作业布置,4,6,20,8,2,40,教学流程,2,、熟读课文，找出生字词注音并解释,使学生学会利用网络学习,从网络信息中去粗取精，培养良好习惯，得到收获。,设计意图,1,、利用百度百科、谷歌等网站了解人民英雄纪念碑信息。,课前准备,教学流程,预习作业,以视频展示人民英雄纪念碑的内容,设计意图,以视频展示人民英雄纪念碑的内容，让学生了解本文发生的历史背景，建构起课文情境，渐渐进入课文学习中。,激趣导入,教学流程,关键词,设计意图,检查预习,读准下列词语的读音。并解释它们的含义,瞻仰 镏金 重幔 上溯 挑衅 天堑 逾越,扫清字词障碍，展示搜集成果，增加对人民英雄纪念碑的了解,教学流程,文本解读,活动一：,教学流程,明确作者的活动顺序，了解这是说明顺序的一种，为下一步进一步学习空间顺序和时间顺序做准备。,设计意图,文本解读,活动一,小小导游路上走,请根据地图及标志性建筑，把老师带到目的地 。,教学流程,教学流程,文本解读,根据图片分析说明顺序,天安门,人民大会堂,纪念碑,东,西,北,纪念碑台阶前,第二层平台,东长安街,政协礼堂,远,近,按照由,远,到,近,的,空间,顺序介绍纪念碑,南,活动一：,教学流程,文本解读,活动二,跟我去看纪念碑,自读,4-10,段，了解纪念碑的结构，小组合作讨论这一部分的说明顺序,设计意图,通过阅读课文，结合图片，根据资源包的提示，能够自主分析出这一部分的主要说明顺序是时间顺序和空间顺序相结合,教学流程,利用资源包的形式进行学法指导,教学流程,1,2,3,说明顺序,相应的学法指导帮助学生更快速准确的掌握知识点,设计意图,文本解读,教学流程,时间顺序,：,年代：古今,;,季节：春冬 一天,:,早晚,空间顺序,：近远、前后、左右、南北、 低高,（表方位、立足点、行踪变化等词语）,逻辑顺序：,由主要到次要 由现象到本质 由表及里由抽象到具体 由果溯因或由因溯果,大碑座,小碑座,碑 身,碑顶,第二层平台,教学流程,文本解析,文本解析,分析归纳本文介绍纪念碑的顺序特点,1.,空间顺序：（按由远而近，直到离开的行踪写）越过（广场）踏着（石道）踏上（台阶）到了（平台）走下（台阶）离开（纪念碑）,2.,空间顺序：（由下而上介绍纪念碑）台阶平台（大小碑座）碑身东西两侧上部碑顶,3.,空间顺序和时间顺序。（巧妙结合介绍,10,幅浮雕）,东（,2,） 南（,3,）西（,1839,年,-1851,年）（,1911,年,-1925,年）（,1927,年,-,（,2,）北（,3,）抗日战争）（解放战争）,教学流程,课堂展示,活动三,说说背后的故事,小导游们，请你选择碑座上的一幅浮雕，来说说它背后的故事，可以结合历史知识畅所欲言。,设计意图,明确文章用大量的笔墨来介绍浮雕，是为了突出中国革命经过的艰苦道路，先烈们为了中国人民的自由解放付出的巨大代价，与碑文相呼应，突出“人民英雄永垂不朽”。,教学流程,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,西,东,北,南,拓展页,虎门销烟,返回,太平天国金田起义,返回,辛亥革命武昌起义,返回,五四运动,返回,五卅运动,返回,八一南昌起义,返回,抗日游击战,返回,返回,胜利渡长江,返回,热烈支援前线,欢迎人民解放军,返回,拓展延伸,培养学生的自主创新能力，是对情感态度与价值观目标的延伸。,设计意图,要 求：形式创新，有时代感,。,设计一幅反映解放后重大事件的浮雕，小组交流，全班展示,教学流程,人民英雄纪念碑礼赞,献给祖国,十月的清晨我走近你你在火红的朝霞中巍然挺立环绕你的是鲜血浇灌出的花朵承载你的是生命铺就成的土地,啊，人民英雄纪念碑你是中华民族不屈的脊梁你是华夏儿女拼搏的豪气你在诉说诉说着一个个血与肉的故事你在吟唱吟唱着一首首烟与火的乐曲听金田起义的呐喊如雷贯耳五四运动的讲演感天动地看焚烧鸦片的怒火烈焰升腾辛亥革命的旗帜揭杆而起,忘不了南湖船上那不灭的灯光忘不了井冈山头那血染的石壁忘不了平型关前那抗日的号角忘不了辽沈大地那决战的风雨,白山黑水间飘荡着多少不屈的魂灵草滩雪地上倒下过多少伟岸的身躯腥风血雨中多少仁人志士慷慨赴难炮火硝烟里多少英雄儿女前仆后继前方拼杀的将士为了胜利冲锋陷阵后方支前的父老为了解放缩食节衣沂蒙母亲的乳汁哺育了英勇无敌的人民军队长江梢公的摇撸奏响了昂扬奋发的胜利序曲人民终于赢得了战争解放的锣鼓敲醒了大地五星红旗在神州飘扬翻身的中国在东方屹立人民英雄纪念碑啊你是一座丰碑云中矗立你是一团火焰燃亮东西你是一面镜子鉴古铭今你是一段历史可歌可泣你谱写下百年奋斗的壮歌你唱响了振兴中华的旋律你鼓舞着所有的炎黄子孙为中华的崛起而拼搏努力,啊，人民英雄纪念碑在十月的清晨我拥抱你愿你更加富强更加壮丽,学以致用：,选择一处景物，运用一定的说明顺序进行描述。,布置作业,教学流程,整合点归纳,讲解纪念碑背后的故事 ，配乐诗朗诵，激发学生爱国热情，完成教学目标,3,4,观看视频，激发学习兴趣,2,利用地图、纪念碑等图片、学习资源包等帮助学生理解文章的说明顺序，完成教学目标,2,3,课前请学生利用网络搜集纪念碑相关资料,1,谢谢大家,