高校辅导员工作指导

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,工作流程,工作方法,高校辅导员,主要内容,高校辅导员的角色认知,一,高校辅导员的工作内容,二,高校辅导员的工作方法,三,职业特点,职业理想,职业素养,角色定位,高校辅导员角色认知,总体要求,一、高校辅导员的角色认知,一角色定位,1,、开展大学生思想政治教育的骨干力量,2,、高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者，实施者和指导者,3,、大学生的人生导师,4,、大学生健康成长的知心朋友,一角色定位,辅导员角色的变化过程：,辅导员学生的政治引路人,辅导员专职政治工作干部,辅导员教育工作者、学生的老师,辅导员专职思想政治教育工作者、教育工作者,辅导员 开展大学生思想政治教育的骨干力量,学生日常思想政治教育和管理工作的组织者，实施者和指导者, 大学生的人生导师,大学生健康成长的知心朋友,一角色定位,有人说辅导员是：,人生开展的导航人,学习成才的指导者,心理健康的辅导师,学生权益的保护人,教学科研的承担者,一角色定位,有人说辅导员是：,“慈母的角色,“严父的角色,“良师的角色,“益友的角色,“法官的角色,“老板的角色,一角色定位,还有人说辅导员是：,教育管理的名师,学生做人的楷模,学生学业的导师,学生心理的保健师,学生求职择业的咨询师,一角色定位,有辅导员自己说：,辅学生以激情,导学生以真理,“员学生之美梦,一角色定位,我认为辅导员是：,学业的促进者,生活的指导者,困难的帮助者,思想的解惑者,人生的导航者,管理,服务,教育,二职业理想,1,、崇高的理想信念,2,、无私的奉献精神,3,、高尚的道德人格,4,、健康的生活方式,5,、卓著的工作成绩,三职业素养,1、深厚的理论根底,2、高尚的思想道德,3、广博的科学知识,4、良好的心理状态,5、较强的工作能力,四职业特点,1、政治性,2、教育性,3、效劳性,4、直接性,5、基层性,6、繁杂性,紧跟上头政治方向,效劳下头宗旨意识,了解外头工作方法,扎在里头生活态度,想在前头思维意识,不抢风头职业品质,五总体要求,1、坚持工作理念的先进性,2、追求工作过程的科学性,3、提高思想教育的针对性,4、强化日常管理的标准性,5、突出指导效劳的实效性,6、致力自身开展的专业性,二、高校辅导员的工作内容,思想,教育,日常,管理,咨询,服务,队伍,建设,高校辅导员工作内容设置的依据,教育部24号令规定辅导员工作职责：,1、政治思想教育,2、道德品质教育,3、维护平安稳定,4、落实帮困助学,5、开展就业指导,6、抓好班级建设,7、组织开展活动,8、培养学生骨干,一思想教育,1,、理想信念教育,2,、民族精神教育,3,、公民道德教育,4,、全面素质教育,一思想教育理想信念教育,内容：共产主义的崇高理想,建设中国特色社会主义的坚决信念,全面建设小康社会的强烈信心,难点：理想信念教育中宗教因数的影响,一思想教育民族精神教育和爱国主义教育,民族精神内容：民族理想教育、民族品格教育、,民族历史教育,爱国主义教育内容：恋国之知、爱国之情、,报国之志、建国之才、,效国之行,难点：爱国需要热情，更需要理智,一思想教育公民道德教育,内容：公德教育、公民文化教育、环境教育、,个性教育、规那么教育,难点：从大处着眼，从小处着手,公民意识,诚信教育,一思想教育全面素质教育,思想道德素质,科学文化素质,专业技术素质,身体心理素质,学会求知的能力,学会做事的能力,学会共同生活的能力,学会生存与开展的能力,二日常管理,1、新生入学新生辅导员工作常识,2、军事训练,3、园区建设,4、奖励处分,5、毕业离校,6、平安稳定突发事件的处理,二日常管理新生入学,准备环节：转换角色、不耻下问、,查阅档案、制作指南,迎新环节：报到接待、宿舍安排、,办理手续、认识学生、,临时班委、首次班会、,联系方案、熟悉环境,入学教育环节：入学教育、专业教育、,解读手册、专题交流、,班团建设、班级系列、,迎新晚会,二日常管理军事训练,领取军训服装；,编排编班；,选干部，组织文艺、宣传、后勤等队伍；,迎接教官，与教官连长沟通；,出勤；,后勤保障、身体健康；,室内活动；,中期倦怠情绪处理；,军训简报；,各种比赛；,优秀学员评选；,发动大会及总结表彰大会；,结束晚会,二日常管理园区建设,宿舍的管理,宿舍管理工作内容：,宿舍安排与调整；,寝室平安；,寝室卫生；,宿舍制度建设；,寝室文化建设；,寝室业余活动；,各种问题如积极进取的班委影响了我休息、物品丧失疑心内贼、留宿异性、电费分摊等处理。,二日常管理园区建设,二日常管理,关于学生外宿的管理,总体原那么：统一安排、不许外宿、严格控制、加强管理,申请程序：学生本人申请一式四份家长签字辅导员签字院系党委总支签章学生公寓管理中心签章学生处备案,具体要求：实地观察、家长联系、掌握情况、做好记录,园区建设,二日常管理园区建设,二日常管理园区建设,学生生活园区文化,坚实的思想教育阵地,宽阔的素质拓展空间,多彩的文化娱乐舞台,和谐的效劳管理场所,二日常管理奖励处分,推优评奖内容：各类奖学金，三好学生、优秀学生干部、优秀团干部等个人奖，先进班集体等集体奖,一般工作流程：,成立班级推优评奖工作小组；,制定或修改班级推优评奖细那么；,自愿申报；,审核申报材料、民主评议并推荐人选；,公示拟推荐人选，接受质疑，调整推荐人选；,上报审批；,公布结果，做好后续工作。,二日常管理奖励处分,二日常管理毕业离校,毕业生离校的一般工作程序：,根据学校整体安排制定毕业生后期教育管理详细方案；,参加学校、院系统一组织的毕业生集中教育活动；,继续关注学生就业，继续为学生就业提供各种效劳；,组织欢送毕业生和毕业生谢师系列活动；,组织毕业鉴定；,组织参加毕业典礼；,协助办理毕业离校手续；,欢送毕业生离校；,一段时间内密切关注毕业生去向。,二日常管理平安稳定,平安稳定包括日常平安和突发事件处理,日常平安：学生行为、宿舍平安、消防平安、食品平安、心理健康。,突发事件：自然灾害、传染病、建筑物平安、交通平安，学生急病、死亡、车祸。,二日常管理平安稳定,关于学生突发事件的处置,处置类型：学生打架、斗殴、行凶报复、自杀、 意外死亡、出走等等。,处理程序：接报后，辅导员、班主任及相关人员应立即赶到现场，保护现场，防止事态蔓 延根据事件性质和程度不同，选择拨打110、120、119等求救 ，并及时向上级领导汇报全程处理事件直至圆满结束。,要求：反映迅速；程序得当；翔实记录；稳定学生思想；方法艺术；尽可能少面对媒体。,学生突发事件处理机制：,信息反响机制,预警预案机制,快速反响机制,矛盾化解机制,善后处理机制,各种保障机制,二日常管理平安稳定,尽责,两,“,责,”,免责,三咨询效劳,1、学业指导与学风建设,2、心理咨询与危机干预,3、经济资助与困难帮扶,4、生涯辅导与就业效劳,三咨询效劳学业指导与学风建设,明确学习目的,强化学习纪律,指导学习方法,营造学习气氛,激发学习动力,三咨询效劳心理咨询与危机干预,三咨询效劳心理咨询与危机干预,三咨询效劳经济资助与困难帮扶,三咨询效劳经济资助与困难帮扶,三咨询效劳经济资助与困难帮扶,三咨询效劳生涯辅导与就业效劳,三咨询效劳生涯辅导与就业效劳,确立职业目标须问五个问题(“五W法)：,What are you? 你是谁？,What you want? 你要什么？,What can you do? 你能干什么？,What can support you? 环境允许你做什么？,What you can be in the end? 你最终的职业目标是什么？,三咨询效劳生涯辅导与就业效劳,三咨询效劳生涯辅导与就业效劳,职业探索阶段的任务：,一年级试探期师兄师姐交流会、校外参观,二年级定向期社团活动、兼职、社会实践、技能培训,三年级冲刺期“职业锚的命题作文、求职技能培训、体验式生涯辅导、创业教育,四年级分化期就业观培训、课堂培训、特殊群体辅导,三咨询效劳生涯辅导与就业效劳,四队伍建设,1、班级集体建设,2、党团支部建设,3、骨干队伍建设,4、学生社团建设素质拓展、各类活动的组织开展,四队伍建设班级集体建设,组建班委,建立制度,畅通信息,管理事务,队伍建设,班级集体建设,队伍建设,班级集体建设,班级制度包括：显性制度正式制度、非正式制度和隐性制度,正式制度包括学习、会议、寝室文明、班级活动、班级文化、推优评奖、帮困助学、班级财务、班级队伍建设等等,队伍建设,班级集体建设,畅通信息,努力追求信息直航,以充分的信息作为决策的强大支撑,在信息对流中到达辅导员班委学生之间的低阻碍沟通,刻意公开班级信息,搭建班级信息平台,信息反响,记录信息分析信息,队伍建设,班级集体建设,班级集体建设的管理事务,辅导员协助学校、院系完成的各类任务,包括日常教务、学习管理、参加学校各项文体活动、支持学校各项重大活动、稳定工作、各类招募工作。,辅导员指导学生完成的各项大学事务,新生入学、毕业生离校、奖贷勤助减免补、党团建设、军训等等。,辅导员辅导学生开展的各项班级活动,寝室文明、各类实践、文体活动、班级文化,四队伍建设党团支部建设,学生党建主要内容：入党积极分子的培养、教育、考察，党员的开展，预备党员的考察、转正和学生正式党员的管理等。,学生党建重要环节：党员开展、教育培训、发挥作用。,四队伍建设党团支部建设,四队伍建设党团支部建设,共青团工作主要内容：做好组织建设、推优入党、社会实践、科技创新、干部选拔和培养、社团建设、校园文化等等。,基层团组织建设的重要环节：工作模式创新、工作领域拓宽,四队伍建设骨干队伍建设,选拔素质过硬、成绩良好、责任心强、工作能力突出、群众根底好的同学进行培养教育，组建班委和团支部，指导其开展工作。,加强对学生会干部、班级干部、学生党员、入党积极分子等骨干的教育培养，提高他们的政治素质和工作能力，使之成为辅导员工作中的得力助手。,四队伍建设学生社团建设,社团管理内容包括：,指导社团完成根本任务,明确各社团的宗旨、定位及合理的组织结构,明确社团申请成立的方法、程序,加强社团经费管理,标准社团日常活动管理。,四队伍建设学生社团建设,科技工作内容包括：,指导学生科技社团及班级科技兴趣小组,引导学生进行创新,鼓励学生创造创造,推荐和鼓励学生参加各级学生科技比赛，并提供帮助,奖励成绩优异的同学,四队伍建设学生社团建设,社会实践内容包括：社会实践活动的管理、组织和指导。,四队伍建设学生社团建设,素质拓展，各类活动的组织开展,班会,党团支部活动,座谈会,社会调查,演讲比赛、辩论赛,体育比赛,综艺晚会、联谊舞会,出游,三、高校辅导员的工作方法,创新方法,综合方法,常规方法,先进理念,根本情况,哲学方法,一全面掌握学生情况,1、班级根本情况,2、学生个人情况,3、学生家庭情况,4、重点人头情况,5、群体总体情况,一全面掌握学生情况,二坚持科学的工作理念,1、全球视野观,2、时代前沿观,3、以人为本观,4、综合素质观,5、依法治校观,6、效劳育人观,7、系统工程观,8、科学开展观,二坚持科学的工作理念以人为本观,关心学生个性开展,关心学生身心开展,关注学生未来开展,强化效劳育人意识,关心学生切身利益,三熟练运用常规工作方法,1、思想教育工作方法,2、日常管理工作方法,3、咨询效劳工作方法,三熟练运用常规工作方法思想教育工作方法,说理引导法,感情陶冶法,舆论影响法,主题班会法,随机教育法,三熟练运用常规工作方法思想教育工作方法,谈心六必谈：,受到表彰、奖励或批评、处分时必谈；,遇到困难和挫折、思想情绪不稳时必谈；,学生干部发挥作用不明显或思想、工作等方面出现苗头性、倾向性问题，需要提醒或帮助教育时必谈；,学生之间、干部之间产生矛盾隔膜时必谈；,发生重大变故或问题时必谈；,学生有要求谈话时必谈。,三熟练运用常规工作方法思想教育工作方法,不说激化矛盾的过头话,不说感情用事的话,不说出格的话,不说伤害学生和学生家长自尊心的话,别人可以说气话、错话,我们不能说气话、错话,三熟练运用常规工作方法日常管理工作方法,建章立制法,目标导向法,自我教育法,环境育人法,活动竞赛法,三熟练运用常规工作方法日常管理工作方法,学生的日常行为管理中要坚持三看：,学习看劲头,生活看秩序寝室和教室卫生、作息,活动看情绪,三熟练运用常规工作方法咨询效劳工作方法,调查研究法,激发兴趣法,注入活力法,雪中送炭法,授人以渔法,四坚持运用综合工作方法,1,、宽与严,宽严有度,2,、说与做,言行一致,3,、标与本,标本兼治,4,、舒与堵,疏堵结合、以疏为主,5,、主渠道教育与主阵地活动相结合,6,、解决思想问题与满足实际需求相结合,7,、学校教育与社会教育自我教育相结合,8,、传统工作手段与多种新兴载体相结合,四坚持运用综合工作方法,辅导员工作要注重“三点,牢记着眼点,关注兴奋点,抓住结合点,四坚持运用综合工作方法,辅导员工作中要学会使“五力,第一、要充分发挥学生自我管理的“动力,第二、要会“借力,第三、要会给“压力,第四、要会发挥“亲和力,第五、要会使用“感召力,四坚持运用综合工作方法,辅导员工作中要用“六心,第一、根源来自于“爱心,第二、做事要有“良心,第三、工作应该“细心,第四、师生要能“交心,第五、对学生干部工作应“放心,第六、指导学生要有“耐心,五不断探索创新工作方法,1、从单一方式转变为融教育管理效劳的复合育人方式,2、从强调学生的日常管理转变为强调学生的和谐开展,3、从注重学生的知识教育转变为注重学生的文化塑造,4、从简单运用经验和传统转变为以科学的理论为指导,经验型,事务型,实践型,常规型,粗放型,学习型,精细型,创新型,事业型,研究型,结束语,辅导员在完善别人的同时完善自己,祝福大家,谢谢大家,