课题1_溶液的形成A精品中学ppt课件

,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第九单元 溶液,课题,1,溶液的形成,一、教材的地位和作用,:,溶液是物质共存的一种状态，是中学化学遇到的一类分散体系。在下一单元里将要学习常见的酸和碱，有关它们之间的化学反应几乎都是在溶液里进行的，要学好这些内容，就很有必要要求学生系统地掌握溶液的有关知识，因此本单元的教学也正好为下一单元的学习提供知识准备。,本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使 学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶 质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。 在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介绍了乳化现象 ，以激起学生学习化学的兴趣。,第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考，自己设计实验方案并绘制简图，实验探究物质在溶解过程中的吸热或放热现象。 本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但使学生从微观角度理解溶液的形成有一定的难度，故在教学过程中可用动画模拟讲解，并注意和生活经验相联系。,二、教学目标：,（,1,）了解溶质、溶剂、溶液的基本概念。,（,2,）认识溶液的基本特征是均一性、稳定性。,（,3,）了解溶液在工农业生产和生活中的应用。,1,、知识目标：,2,、能力目标：,3,、情感目标：,培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。,学习科学探究和科学实验的方法，练习观察，记录、分析和解决问题的思维能力。,三、教学重点、难点,重点,1,、建立溶液的概念。,2,、认识溶液、溶质、溶剂三者的,难点,1,、从微观上认识溶液。,2,、理解溶质、溶剂的辨证关系。,关系。,教学方法：,实验探究法,课堂讨论启发式讲解法,教学过程如下：,创设情景,导入新课,导学探究,归纳小结,反馈矫正,延伸迁移,课外研究,液体,纯净物,混合物,水、蒸馏水、硫酸等,溶液,悬浊液,乳浊液,活动与探究一,:,蔗糖溶于水,溶 质,溶 剂,溶 液,氯化钠溶于水,:,a.,溶解前,b.,溶解中,c.,溶解后,溶剂,溶质,溶液是：,一种或几种物质分散到另一种物,质里，形成,均一的、稳定的,混合物。,（,1,）特征：,均一,、,稳定。,均一：,是指溶液中任意一部分的组成和性,稳定：,是指外界条件不变时,(,温度、溶剂量、,（,2,）组成：由溶质和溶剂两部分组成。,溶质：被溶解的物质。,溶剂：能溶解其他物质的物质。水是最常见的,溶剂。,溶液质量溶质质量,+,溶剂质量,溶液的特征及组成：,质完全相同。,气体、压强等），溶质也不会从溶剂中分离出来。,溶液的用途,无土栽培的植物 在营养液中,医药用品,活动与探究二,：碘能溶于水吗？高锰酸钾能溶于汽油吗？,实验现象纪录,溶剂,溶质,现象,水,碘,几乎不溶于水,汽油,碘,溶解，溶液棕色,水,高锰酸钾,溶解，溶液紫色,汽油,高锰酸钾,不溶于汽油,溶质与溶剂的辨证关系,:,相同溶质在不同种溶剂里的溶解能力不同。,不同溶质在同种溶剂里的溶解能力不同。,溶液中溶质和溶剂是如何确定的,?,体系,溶质,溶剂,气,+,液,气体,液体,固,+,液,固体,液体,液,+,液,无水,量少,量多,有水,非水物,水,探究实验三：,水和乙醇能够互溶吗？,溶剂,溶质,振荡前现象,震荡后现象,静置后现象,结论,水,酒精,分层,均匀混合,不分层,乙醇和水互溶,活动与探究四：洗涤剂在清洗油污时起的作用是什么？,水和油,(,加了洗涤剂,)-,乳化,水和油,(,没有加洗涤剂,),实验现象记录：,试管内加入的物质,现象,把液体到掉后试管是否干净,振荡前,振荡后,静置后,水和植物油,分层,浑浊,分层,不干净,水和植物油和洗涤剂,分层,浑浊,不分层,干净,思考：植物油在水中形成的混合物的特点是什么？为什么加了洗涤剂的乳浊液可以稳定存在？,乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物。,去污原理分析：,用洗涤剂去油污,洗涤剂是乳化剂，能使油分散成无数细小的液滴而不聚成大的油珠。这些小液滴能随水流走。达到洗净衣物的目的。,汽油洗衣服的油污与洗涤剂洗油污在原理上有什么区别？,汽油洗衣服的油污是油污溶解在汽油里。,洗涤剂洗油污是洗涤剂有乳化作用。,实验探究五：物质溶解时的吸热和放热现象,物质在溶解时常会使溶液的温度发生变化：,如：氢氧化钠溶于水,物质溶于水后的温度变化,有的温度升高（放热反应），有的温度降低（吸热反应）。这取决于物质的性质。如：,实验现象纪录,水中加入的溶质,NaCl,NH,4,NO,3,NaOH,加入溶质前水的温度,/,20,加入溶质后水的温度,/,20,15,30,温度基本不变,温度降低,温度升高,结论,有的物质溶解时可能吸热，有的物质溶解时可能放热。,溶解现象,吸热：分子扩散,放热：分子和水作用,吸热现象：吸热大于放热,放热现象：吸热小于放热,小结：,知道乳浊液、乳化现象。,知道溶液、溶质、溶剂的概念,物质在溶解的过程中有的吸收热量，有的放出热量。,1,、,2,、,反馈矫正：,(1),溶液的特征是什么？能举例说明吗,?,(2),溶液一定是无色透明的吗？,(3),均一、稳定的液体一定是溶液吗？,(,举例,),(4),碘酒里的溶质和溶剂各是什么,?,(5),将蔗糖溶液和,NaCl,溶液混合后还是溶液吗,?,溶质是什么,?,课外研究：,1,、家庭小实验 ， 清洗餐具 。,2,、将家中的日用品溶于水。探究溶解时的吸,热、放热现象,溶质,被 溶 解,的 物 质,一种或几种,物质,分 散 到,另一种 物 质,溶剂,均一、稳 定,的 混 合 物,溶液,乳浊液,乳化现象,乳化剂,能溶解其他,物质的物质,一、溶液,二：溶解时的吸热和放热现象,物质在溶解过程中有的吸收热量，有的放出热量。,1,、溶液是无色的。,2,、无色透明的液体就是溶液。,3,、把食盐溶液倒掉一半后，变稀了。,4,、在温度不变，水不蒸发的条件下，,蔗糖溶 液中蔗糖会从水中分离出来。,练习一：判断说明,1,、找出下列溶液中溶质、溶剂,（,1,）氯化钙溶液,（,2,）碳酸钙与盐酸反应后的溶液,（,3,）,95mL,酒精和,5mL,水 形成的溶液,2,、可以作为溶质的（ ）,A,、只有固体,B,、只有液体,C,、只有气体,D,、气、液、固体都可以,3,、把少量物质加入水中充分搅拌可以得到溶液有（ ）,A,、泥沙,B,、酒精,C,、汽油,D,、蔗糖,练习二,氯化钙 水,氯化钙 水,酒精 水,D,B D,课堂练习,1,、下列叙述正确的是 （ ）,A,、均一、稳定的液体一定是溶液,B,、溶液都有是无色透明的,C,、溶液的质量等于溶质的质量加上溶剂的质量,D,、溶液的体积等于溶质的体积加上溶剂的体积,2,、说出下列溶液中的溶质和溶剂：,硫酸铜溶液,盐酸,澄清石灰水,碘酒,铁与稀硫酸恰好完全,反应后的溶液,C,硫酸铜 水,氯化氢 水,氢氧化钙 水,碘 酒精,硫酸亚铁 水,如右图向试管里的水中加入某种物质后，原来,U,型管内两臂在同一水平上的红墨水，右边液面降低了些，左边的液面上升了些，则加入的物质是,( ),A,、活性炭,B,、生石灰,C,、硝酸铵,D,、氢氧化钠,请简述你选择此项的理由,:,C,A,、温度不变化。,B,、,D,放热，温度升高。,C,、吸热，温度降低，瓶内的压强减小。,下列关于溶液的说法正确的是：,A,、均一、稳定的液体都是溶液,B,、溶液是均一、稳定的纯净物,C,、溶液是无色透明的液体,D,、溶液是均一、稳定的混合物,D,